从张以庆《幼儿园》谈纪录片创作的主观化倾向 毕业论文.docx

摘 要纪录片是一种非虚构的影片，它具有一个有说服力的主题或观点，但它取材于现实生活，并且运用编辑和音响来增进其观念的发展。“运用编辑和音响”就是指编导的主观创作，“编辑”包括主题的确立、镜头的拍摄与取舍，“音响”则很明显可以看出是指作品的声音要素。电视纪录片的中心是“用事实讲话”，原则上是客观的记录事实，但同时也存在诸多人为的主观选择，任何客观都是主观选择后留下的。只要有人的思想就不会有绝对的客观，因此在纪录片的创作中或多或少都存在主观化倾向。编导的主观选择贯穿了作品的全部，但这一切都是建立在尊重客观事实的基础之上，非但没有违背纪录片的真实性，反而会给作品带来事半功倍的效果。关键词：纪录片；客观；真实性；主观化倾向according to the documentary of the subjective creation tendency from zhang yi qings “kinder garten”abstract: the documentary is a non-fiction film, it has a persuasive theme or point of view, but it is based on real life, and use of editing and sound so as to enhance of the development of the concept of play. using the edit and sound is refers to the director of the documentary subjective creation, as long as someones thought there would be no absolute objectivity, therefore in the documentary creation exits more or less subjective tendency. on the television documentary has a lot of controversy and critism, but the biggest differences is that the objective truth and subjective creativity, many people paranoid that the documentary is purely objective, absolutely true, so for the documentary film creation subjective choice and tendency to critical and opposition . however, the television documentary of subjective tendency did not violate the documentary authenticity , it will bring twice the result with half the effort. key words: documentary; objective; authenticity; subjectivity tendency 目 录一、主观化倾向在纪录片中的内在表现1（一） 慎重选择主题2（二）选择拍摄内容2二、主观化倾向的外在表现形式3（一）选择合适的拍摄手法3（二）适度美化拍摄环境4（三）镜头的选择与声音的处理5三、正确理解和运用纪录片中的主观手法6参考文献7致 谢87传统定义中关于纪录片描述的核心理念是: 纪录片是排除虚构, 靠真实纪录手段完成的电影或电视节目类型。1电视纪录片存在诸多争议，最大的分歧就是客观真实性与主观创造性。不少人认为纪录片是纯粹的客观记录，因此纪录片本身必须保持绝对的真实，所以对纪录片创作中的主观方法的运用采取批判敌视的态度。纪录片中的主观性选择，并不是为了表达创作者的一家之言，而是编导本身对待某一客观现象的主观性的把握和解读，这种选择更能够充分彰显纪录片的主题，更易于观众看到客观表象下的深刻内涵。纪录片的主观化倾向更能体现出纪录片的主题思想，与客观的事实相得益彰,也会让作品本身的美学价值得以提升，激发观众的观看热情。张以庆的每一部作品都流露着浓郁的人文精神，镜头语言也是力求完美，追求属于作品本身的节奏和风格。他的作品“拓展了纪录片的表现形态与创作手法，但同时也有人认为其作品中强烈的主观表现有悖于纪录片的纪实本性”2，因此张以庆在得到荣誉和关注的同时也受到了谴责。笔者认为主观化倾向不会影响纪录片的客观真实性，反而会使作品更具内涵且易于观众理解。一、主观化倾向在纪录片中的内在表现电视纪录片是以一种独立的题材存在的，它不同于电视电影的故事虚构，也有别于新闻的绝对真实。有人的地方就会夹杂人的主观情绪，纯粹的客观记录事实并且丝毫不含主观想法的纪录片是不存在的。编导的主观选择决定了电视纪录片的主观化倾向，具体体现在纪录片主题的确定、被拍摄素材的取舍、拍摄环境的处理、拍摄手法的选择。张以庆是我国著名的电视编导，他的作品带有鲜明的个人色彩，极具审美价值和人文价值，作品在国内外各种比赛中都拿过大奖。作品幼儿园获得第十一届上海电视节“白玉兰最佳人文类纪录片创意奖”，2004中国横店杯纪录片大奖金奖，中国电视纪录片学术大奖、最佳编导、最佳摄像单项奖，中国电视彩虹奖二等奖，广州国际纪录片大会唯一“纪录片大奖”。在幼儿园中，张以庆立足于生活里点点滴滴的琐碎片段，大胆采用了一系列艺术表现手法，使作品最终臻于完美。“某种程度上说，幼儿园的成功，就是电视综合艺术手法充分调动、巧妙运用的成功。”3这种电视综合艺术手法就是编导的主观化倾向，在作品的内在方面主体现在以下几个方面：（一） 慎重选择主题任何一部纪录片的拍摄都需要首先确立一个主题，只有在一个确定主题的引领之下才可能进行下一步的拍摄，主题的选择就是编导深思熟虑的主观选择，而非随意的客观存在的事实。从事任何一种创作活动，每个创作者都有个人的创作目的，每个人对创作目的的设立的方向、路径、方式和表述千差万别，也就是这种不同的视线和角度才让同样的事件有了各种各样的解读。因此主题的选择和确立是非常重要的环节，一段毫无主题的拍摄并不能把它称之为纪录片，即便它记录的是真实的不能够再真实的现实生活。张以庆连续三部纪录片频获国内外学术大奖的事实表明，他在选择题材方面取得了成功。关于题材，没有大小之分，他重视的是题材的承载能力，题材所蕴含的深层意义远比题材本身更重要。因此在选题方面需要编导充分发挥自己的主观性，在形形色色的生活中找到一个别致而又发人深思的主题。幼儿园的拍摄历时14个月，拍摄之前在幼儿园观察了3、4个月，但是张以庆用足足8个月的时间去构思主题。对于很多一蹴而就的编导来说，8个月的时间足以拍摄出一部作品来，然而张以庆却用了8个月的时间去寻找、构思主题。社会上有诸多的事情需要被关注，究竟哪一个才是自己所寻找的关注点，关于这个关注点要去延展什么内容？正是有了这8个月的充分思考，我们才有可能观看到如此优秀的作品，“九层之台，起于累土”，有了坚实的地基才能够打造出出色的作品。主题的确立是摄制纪录片的第一步，也是编导主观选择的开始。（二）选择拍摄内容在确定了主题之后，就应该开始策划拍摄内容，也就是素材的选择，包括被拍摄对象和拍摄原则。“纪录片的真实基础是建立在非职业扮演和代言性叙述的基础上”4，非职业扮演也就是还原被拍摄对象的原本形象，没有对人物进行虚假的构造，但这并不意味着编导没有自己的主观选择。幼儿园是湖北电视台纪录片编导、独立制作人张以庆的作品，这部作品是从2001年5月开始筹备拍摄，用了3、4个月时间让孩子们试镜，观察、选择拍摄对象。幼儿园分小班、中班、大班，园里的小朋友很多，而且各有自己的特色，但是在片子中并没有全部表现出来，而是选取了各自的代表人物。心算班的尖子生熊经纬、“问题女孩儿”马玉兰、哭着回家的陈永志、咬了人反而大哭的高扬、等妈妈的陈志鹏，这些拍摄的主体直接决定了纪录片的可看性，而编导的主观筛选直接决定了这些被拍摄主体。孩子是天生的演员，她们不会掩藏自己的情绪和动作，在镜头面前可以真实的展现自己，正是这群可爱的拍摄主体，让这部纪录片充满趣味性。张以庆说：一天一天在幼儿园那么待着，于是有一些东西我们就可以确定了，就是要从看似常态的生活中，捕捉那些意想不到的、非常态的、生动的东西，捕捉那些异样的、瞬间流露出来的东西。5在拍摄初期，张以庆及其拍摄团队有些茫然失措，虽然决定拍摄幼儿园，有了拍摄对象，但是具体的拍摄内容还是模糊待定的。在经过迷茫之后，他们决定了不拍摄概念里的东西：上课、老师、家长、游戏、室外景色、各种节日。当把这些不拍摄的内容去除后，在确定了不拍什么之后，基本已经确定了拍摄内容：孩子们的日常生活场景和编导安排的访谈内容。二、主观化倾向的外在表现形式（一）选择合适的拍摄手法纪录片有自己独特的拍摄手法，既不能像电影那样虚构故事情节，也不可以像新闻节目一样只追求真实感忽略艺术性。纪录片的拍摄有很多不同的角度和手段，但是一部纪录片的立意决定了整个片子画面拍摄的风格，适合立意和主题才是最好的拍摄手段。6 这就要求编导选择适当的拍摄手法，用自己的思想去组织镜头语言，让作品在保持真实的同时兼具艺术性。人不可能踏入完全相同的一条河流，所有已经消失的事物都是独特的，尤其是时间的流逝。因此，很多已经发生过的事情来不及被捕捉，却也没有足够的时间去等待类似事件的再次发生，因此组织典型生活段落成为了一个很好的办法。幼儿园就很好地运用了组织典型生活段落，比较显而易见的有观看足球赛、参观可口可乐工厂，正是有了这些生活段落的补充，作品才更加充实。组织小朋友集体观看世界杯球赛，这种组织小朋友进行集体活动在幼儿园是很常见的，虽然观看世界杯是编导有意创造的，但没有违背真实的原则。相反的，在这种主观安排的生活段落里，观众能够更清晰的看到小朋友眼里的世界杯，小孩子和成人的世界发生了交集而且明显不同。组织这次的足球观看，不仅让观众看到小朋友们观球赛时的真实现场，也为下面编导的访谈做了铺垫。（二）适度美化拍摄环境幼儿园的叙事结构一分为二；纪实和访谈。张以庆用了两组颜色来编织叙事脉络，一组是比较显眼的红绿色，另一组则是略为低沉的黑白色。幼儿园的拍摄场所湖北省武汉市某幼儿园是真实存在的，是一件私立幼儿园，但作品中呈现的环境并非幼儿园的原貌，而是经过张以庆及其拍摄团队改造的。他们给幼儿园的教室装了红色地板，漆了绿色墙裙，把窗子改装成百叶窗（便于光线的处理），孩子们在床上睡觉时的镜头也经过了特别打光。红绿是小朋友日常生活场景的颜色，看起来很美好纯真，但事实并非如此。正是在这个看似美好纯真的幼儿园里，我们第一次发现了属于童年的无奈，饭洒掉时的不知所措、尝试几次始终放不上凳子的小小悲伤、孤独等待妈妈时的痛苦表情、不被老师关注时的故意逞强、调皮捣蛋时再三的被斥责，这些镜头让我们发现了童年并非我们认为的那么美好。我们对童年的理解就像作品中红绿色调，看似多彩，却更加映衬了小朋友们的无奈。黑白是编导对小朋友们采访的背景色，黑白色的布景下让一切看起来多了一种怪诞的感觉，很严肃的背景色彩，极其正式的采访形式，深刻的问题“关于中国足球，关于非典，关于911，关于侵华战争”，但被采访者却是幼儿园里的孩子们。我们总觉得小孩子是天真幼稚的，可是他们回答的答案除了可爱的孩子气，也有着与年龄不符合的“老练”和“成熟”。他们知道“交警其实也收蛮多钱”“并非所有的日本人都是日本鬼子，日本鬼子是日本人里最坏的一种”“钱买不到快乐”，他们知道收到钱要跟领导分一点，这种成人化的语气让人觉得童年已经被污染了，既纯真又怪诞。黑白色与红绿色互为呼应，让画面层次更加丰富，用强烈的视觉冲突增加了感染力。适当的发挥主观性，对拍摄者周围的环境进行改造并不会让人感觉到不真实或者过于主观，反而能够让人在观看画面的同时进一步深思，帮助观众看到编导试图表达的深层内涵。（三）镜头的选择与声音的处理后期剪辑对纪录片来说一个很重要的步骤，它是纪录片的最后工程，最能体现编导的整体构思，也决定了作品的优劣。繁多的素材不可能全部出现在作品中，需要对其进行合理的编排和取舍，删繁就简。幼儿园拍了5000多分钟的素材，但最后的成片只有69分25秒，片比约为70：1。对于后期剪辑工作而言，主要的就是镜头的选择和声音的处理。在幼儿园里，外景几乎是虚化的拍摄，无论是操场上热闹玩耍的场面，还是大门口等待孩子的父母们的身影，包括窗外下雨时的场景，这些镜头都被刻意虚化处理了。这种对镜头的处理方式无疑是编导的主观选择，但正是如此才凸显了幼儿园的内部场所，把其他可能引起注意的外在事物用虚化的方法处理掉，主次分明，“这种艺术处理方式,很好地反衬了幼儿园里孩子们生活的真实环境,凸显了孩子们的生活主题。”7其次，对于小朋友而言，他们对外面世界的认知也是懵懂朦胧的，虚化处理的感觉恰巧符合孩子对外部世界的认识。虚实结合的画面让纪录片富有美感，也更加的易于理解主题。纪录片的有声语言包括同期声、解说词、背景音乐，同期声是现场拍摄时录制下来的声音，它的客观性和真实性是毋庸置疑的，但解说词和背景音乐是剪辑过程中主观添加的。解说这种手段主要功能是延伸画面，扩大信息含量，补充画面不足，挖掘画面内涵，渲染烘托气氛，提炼升华主题。8幼儿园这部作品没有任何解说词，除了同期声就是贯穿全片的童谣茉莉花，主题曲茉莉花共出现了五次，音乐刚开始时会让人觉得孩子就像歌词所唱的那样美丽清香又纯洁，他们的生活也应该是天真浪漫童趣童真。但是当孩子们面临一次又一次的挫折和责骂时，同样的曲调却让人产生了异样的感觉，轻松的旋律变得沉重，而观众的心情也开始变得复杂，体会到童年并不是想象中的那么美好，小孩子也有自己的困惑和情绪。音乐最具感染力，而且音乐可以成为画面剪辑的切入点，因此在纪录片中是不可或缺的。三、正确理解和运用纪录片中的主观手法随着纪录片的不断发展，拍摄原则也发生了变化，从客观再现原则走向了主观表现原则，主观化的拍摄方法被大量的运用起来，因此纪录片的主观化倾向越来越明显。客观与主观越来越成为纪录片争论的分歧点，似乎主观化的倾向破坏了原有的客观原则，但事实并非如此，二者是相辅相成互相支持的。首先纯粹客观的纪录片是不存在的，王家卫的电影里曾说“有人的地方就会有江湖”，套用过来可以说“有人的地方就会有主观思想”。所谓的客观也只是在主观世界里的客观事实，一切客观事物都需要主观做出评价和判断，无论是作品主题的确立、拍摄手法的选择，还是后期的剪辑工作，全部的创作过程都离不开编导们的主观发挥和创造。固守“客观”只是束缚了创作的自由，而且变的头脑僵硬，追求纯粹的客观难免有自欺欺人的嫌疑。其次，主观的未必就是凭空捏造，它也是建立在客观基础之上的，符合客观事实的主观创作是可取的也是必要的。主观认识不是随心所欲，在纪录片创作中主观的编排更倾向于“诠释”，是以客观事实为基础，进一步的对其进行分析、解释，让观众可以更加容易的理解到作品的深层含义。最后，纯粹的客观是不可取的，不经任何人未改动的录像带是没有太多欣赏价值的，把摄像机架到大街上随意拍摄是客观无人为干涉，但这种拍摄毫无意义可言。不管是多么客观的事实，都需要人为筛选挑拣，正是在主观选择的前提下，客观的事实才能够被发掘出背后隐藏的深意。发挥主观创造性并不是混淆事实，无论怎样进行主观的创作，都需要