关于心理健康教育的心得体会.docx

关于心理健康教育的心得体会关于心理健康教育的心得体会 摘要：在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使 学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素 质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生， 而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化 的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。下面 是心理健康教育心得体会范文，欢迎阅读! 时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥 有健康的心理是现代人必须具备的条件和基矗从素质教育 的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。然而， 在我们实施素质教育的过程中，由于社会、学校、家庭多 方因素，导致部分老师厌教，部分学生厌学等不健康心理， 严重影响了教与学的工作。故而，我一直对心理健康的问 题非常感兴趣。 一、加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进 行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。现代化生 活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈 的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教 师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然 导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重 视自身的心理健康，教师的职业牲特征要求教师要有极强 的自我调节情绪的能力。教师要用科学知识调整自己心态 使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺 盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中 去。 此外要对教师广泛开展心理学知识的培训，学校应将 心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一 位教师都掌握心理健康的基本知识，以利正确对学生进行 指导，并在教育教学过程不出现失误。培养一支自身心理 健康，懂得心理学专业知识，掌握心理辅导技能和心理训 练方法的教师队伍，这是加强心理健康教育至关重要的。 同时应对学校进行整体改革，端正教育思想，改革教育教 学方法，融洽师生关系，创设一个使学生心情愉快的学习 生活环境。 二、加强对家长的指导和帮助。据调查，目前上中小 学这代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少 学过教育学，儿童心理学的有关知识。据中国青年报5 月 17 日报道：“95%的家长没看过心理学方面的书，72%的 家长没有看过教育方面的书。 ”他们不了解如何更科学地教 育孩子。因此，学校要通过家长会，家长座谈会等到方式， 让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性， 了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长 了解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多 变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。 对学生教育既要鼓励，也可以批评，但方法的使用一定要 符合青少年心理规律。对孩子的期望值不要过高，希望孩 子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此 外对“问题家庭”的学生更要特别留总关心，帮助他们克 服因家庭的不良影响引起的心理问题。 三、在中小学开设有关心理健康课程，对学生进行心 理素质教育。目前不少中小学已开设健康教育课，其中也 开始涉及心理健康的知识。但开设心理健康教育课，不仅 仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课 中进行心理训练、心理指导。心理健康教育课应该是融知 识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以 致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减 少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正 常，情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心 理健康标准，全面提高学生心理素质。 四、建立学校心理健康服务体系。目前学校开展心理 健康服务，缺少专业人员是一大问题。在近期内还很难配 专业的心理医生，但教育行政部门应考虑尽快培养和培训 专业的心理辅导教师，在上级专业人员的指导下，开展心 理健康服务。在学校开设心理咨询室，心理阅览室，心理 活动室，开设心理咨询电话热线。定期为师生举办心理健 康、心理保健等专题讲座。积极开展心理健康教育活动， 对学生进行学习指导、生活辅导，前途职业指导等并建立 健全学生心理档案，作为班主任、任课教师教育教学工作 的依据。使心理健康工作落到实处。 我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实 施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教 学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对 学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们 的心目中，教师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者 不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力量。教师的衣 着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深 刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和-谐与 温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全 的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学 生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人 格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、 情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位 教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格， 提升自己的人格魅力。 通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调 节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习 心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学 会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整 情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思 考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉 献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶 冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教 学活动中去。 学习之后，结合我的实践经历和周边情况，我对学生 心理健康问题做了认真地分析。我认为，我们目前正处于 一个社会的转变期，纷纭复杂的社会现象，多元化的价值 观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不可测的 变数，引发了学生心理疾患的上升，也对学校的心理健康 教育提出了严峻的挑战。回顾多年来的中小学教育教学工 作实践经历，过去与现在虽然做了不少探索性工作，尤其 近几年也取得了不小的成绩，但审视我们目前学校的学生 心理健康教育，在层出不穷的新现象、新问题面前，存在 种种不足也是明显的。为何不足?很有必要追根溯源，以利 对症“下药” 。 学生的不良心理的成因，既包括学校因素， 如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭 的生活环境、抚养环境，社会风气等。 可惜，我们无力摆脱社会风气的困扰，我们也只能劝 说学生家长有科学地教育子女，我们惟一能做做的是改善 自身。例如，我们可以尽量创设健康的教育环境、可以有 计划有针对性地开展心理健康教育活动，可以与学生家长 沟通思想，相互配合，根本的出发点就是要将其全面渗透 到学校教育的全过程。 总之，教学的目的就是教书育人。首先，为了让学生 形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提 升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才 能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教 化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、家庭、 社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和 心理水平一定能朝着健康的方向发展。 最后，我也希望各类各级学校和社会、家庭都要把教 师与学生心理健康教育教育的一大内容重视起来，作为一 项战略任务来抓，并在机制上、师资上落实到位，方能使 心理健康教育真正收到实效，从而培养出适应未来的具有 现代素质的人才。 听了杨老师的专题讲座，使我懂得心理健康教育要面 向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全 面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要 求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好 的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获 很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都 得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我 学习后的一些心得： 通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理 健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学 生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关 系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生， 教师自己首先必须是心理健康的人。 教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一 个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生 的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在 需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处 于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。 身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌 握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法， 达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有 心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视 野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态 对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫 折，对维护心理健康有重要意义。 一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充 当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此， 教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家， 用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴 的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得 到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。 教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到 教育工作中来，更好的促进教育工作。 教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心 尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作 用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅 导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心 理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅 导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、 认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方 法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。 通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健 康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融 洽了师生关系。 在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的 个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别 辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨 询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开 通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解 学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。 以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤 浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理， 正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足， 这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持 开阔的心境，良好的心态! 通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理 健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的 心得体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重 学生。不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教 学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一 块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由 描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩 子之天性，让他们快乐的成长。 创设优美、安全、舒适的 物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热 爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学 生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。 要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学 生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人， 设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一 个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生 感到真实、可信 师生心理交融的基础是感性的交情，也是 爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心 有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的 原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理 也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情 绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的 影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟 通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情 感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护 每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾 诉，精神得到依靠。当