(江苏专用)2012届高三英语一轮复习精品学案：Module6_Unit_3_Understanding_each_other

你的首选资源互助社区 点单词 【 1】 n. 差异点，不同之处 to me 你能给我解释一下英式英语和美式英语的区别吗？ is in 在颜色上没有多大差别。 he or a 他来与不来将没有什么很大的影响。 (1)v. 不同；不一样；有区别 ( 我们的风俗习惯与美国不一样。 有异议，有分歧 ( to 设计者们对怎样解决问题有分歧。 (2)不同的，有差异的 my is 我的发明和他的很不一样。 i am _ a. no . no . . 根据 i am 知句意为 “我说的话没有起作用 ”。 对 ( 没 )有作用 /影响。 【 2】 n. 庆祝，庆典 a 他的成功值得大大地庆祝一下。 in 庆祝 你的首选资源互助社区 my me a in of my 妈妈答应我会举行一个派对来庆祝我的生日。 v. 庆祝，赞颂 we 在 10 月 1 日，我们庆祝国庆节。 is a 这是一部颂扬马丁 路德 金生平事迹的影片。 意思是 “庆祝生日 /节日 /胜利 /成功等事件 ”，其后不接人或 句充当宾语。 示 “庆贺 ”时，常构成句型 to be on a 向创作出这样一部具有权威性又清晰易懂的作品的作者们祝贺。 n. 庆贺。口语中常用 表示对他人的庆贺。 to a _ a. b. . d. a 表示对 “生日 /节日 ”等的庆贺用 【 3】 参与；参加某活动，相当于 in 参加竞赛 /讨论 /活动等 is in in 她在社交方面很活跃。 n. 参加，参与 n. 参加者 一共有多少支足球队参加了 2010 年的世界杯？ _ 她没有参与讨论。 _ in 010 你的首选资源互助社区 t in 【 4】 节，顺应 to of 这张桌子可以配合小孩的身高进行调整。 某人自己适应于 应，调节 to of 要根据听众的年龄使用相应的语言。 n. 调整，适应 ive a to 我已对设计作了几处调整。 he _ to of a. b. . d. 句意 ：他很快地适应了那种生活方式，从此快乐地生活在那里了。 【 5】 n. & v. 接触，交往，联系；与 联系 i t my 我和叔叔联系甚少。 am 我在纽约怎么和你联络？ in 接触 of/系不上 神的交流 拨打 电话或给某个地址发邮件等 )与 取得联系 to we _ we a. be in . be of . . in 你的首选资源互助社区 a 根据句子的意思可知是 “我们能相互之间联系得上 /保持联系 ”。 【 6】 n. 习惯，习性 its to of a 要抛弃一个坏的习惯还是相当的不容易的。 be in of 有做 的习惯 by of 出于习惯 of 掉 的习惯 of 养成做 的习惯 a of 常做 its to t _. 偶尔借点钱倒没关系，但不要养成习惯。 im _ my 我不习惯让陌生人进我家。 im _ up 我正试图改掉熬夜的习惯。 it a in 7】 n. 请求，要求的事物 v请求，要求 a 他们要求再给一些帮助。 to at 她申请允许在白宫拍摄。 by 照，要求 in 要的 on 要求 at s 某人的要求 he _. 他按照经理的请求到了那里。 你的首选资源互助社区 s _. 按照作者的要求 ， 姓名不予公布。 _. 目录可以索取。 at of at s by on 8】 包，裹 he up 他花了一晚上的时间把圣诞礼物都包了起来。 be up in 专心致志于；全神贯注于 满成功，顺利结束 it up 这就差不多给今天画了个圆满的句号。 i _ in a i _ 我用毯子把婴儿裹了起来。 a 【 1】 in 样地 s a 这些画也许看起来一样，但其中有一幅是假的。 (1)(& 相同的 (地 )，一样的 (地 )；通常和 用。 he . 他和我有着同样的经历。 he me as 和平时一样，他给了我 5 美元。 (2)当定语从句的先行词被 饰后，若前后指的是同一物，则用 的句型；若只是类比，并不指同一物，则用 的句型。 你的首选资源互助社区 i am i (同一物 ) i as (不指同一物，有两本字典 ) i t _ he a. b. . d. 本空白处引导的是一个定语从句，先行词 到了 修饰，且指同一物，用 导。 【 2】 it 及，谈到 it to i 当谈到计算机修理时，我一无所知。 下来； (指想法、主意 )被某人想出；达到 (某状况，尤指坏的局面 )； (指钱、财产等 )作为遗产送给或留给某人 to us to 妈妈挥手让我们停下来。 it to me he to be a 我突然想起来他曾经是个小偷。 to to a 事情到了我从来没有想象到的地步。 to 叔父死后，这个公司就是他的了。 of in he to at 在医院里失去知觉两天后，他终 于苏醒过来。 he of in _ a. it . . it . it 今年我的收入达到了 10 万美元。 _ 你的首选资源互助社区 c 前面有 白处不需要用 示 “当谈及 时 ”，用 it 。 my 100,000. 【 3】 be to do 有关 ( to do a my is to do to 。 is to do 他的失败与他身体不好有关。 (1) be to 指按计划 /常理等 “将要 ”、 “势必会 ”。 to i am 我敢肯定，你一定会成功的。 to to 你得在星期五之前把书归还到图书馆。 (2) be to 本计划 ( 但事实上未能 实现 ) i to to 我本计划上星期飞往巴黎，但有事发生，我只得留下来。 _ to do he in a. b. . d. is to do no co 与 没有关系。 【 4】 释放；散发；分发 he to on 他已拒绝发表有关此事的任何消息。 a 那些腐坏的蛋发出一股臭味。 某事物归还原主；恢复，回复 送；分发 (奖品等 )；让与；泄露，暴露 弃；投案；投降 托；移交；交出 出，放出 (烟，气味，光线等 ) 你的首选资源互助社区 服，让步，投降；呈交 t to be _ no of _ to s _ a of s _ in a on _. 5】 于；归 所有。表示事物存在的状态， 介词，其后接代词或名词类词组及从句等，表示所归属的对象。 能分 开来用，并且没有被动语态和进行时态。 i t 我不知道这玩具汽车是谁的。 he a me to to a 他只比我大一岁但似乎是不同代的人 示 “和 在一起 ”； 示 “适合待在 (某处 )”。 a 孩子 应该和母亲在一起。 t in 你不适合在初级班。 my me _ to a. b. is . is d. be a 有被动语态和进行时态。 【 6】 找，搜寻 weve 你的首选资源互助社区 我们一直在找那个失踪的男孩。 找 找 in 找 in s 找 is _ a 她还在找新工作。 _ a 侦探正 在追踪昨天盗窃仓库的窃贼。 【 1】 if we 嗯，如果你早 10 分钟进入聊天室的话，就知道我们在谈论什么了！ 这是一个与过去事实相反的虚拟条件句，从句中的谓语动词用过去完成时，主句中的谓语动词用 在完成时。虚拟语气是用来表示说话人的愿望、 假设、猜测或建议，而不表示客观存在的事实。虚拟语气需要通过谓语动词的特殊形式来表示。 当我们要表示与过去的事实相反的假设时，条件状语从句的谓语动词用 “ 去分词 ”。 if my t in 如果你当时听从我的劝告的话，你就不会在考试中失败了。 if it i in 如果下雪的话，我就可以在公园里滑雪了。 _ t _ in a. b. . d. 前一空表示 “她不理解的 (东西 )”用 导主语从句；第二空是由 导的表语从句，含有 “为什么会产生这种现象 ”之意。 【 2】 in is be 你的首选资源互助社区 无论什么原因，最后研究显示，英国谚语 “笑是最好的良药 ”也许是真的。 这是一个复合句，其中含有一个 导的让步状语从句， 面省略了 外 导一个宾语从句。 要有下列句型： (1)示 “无论 什么 ”、 “凡是 的 ”、 “不管什么 ”，作代词用时，通常引导主语从句、宾语从句或引导的从句作宾语补足语。 we be 我们必须把看到的一切都记下来。 (主语从句 ) do 你爱干什么就干什么。 (宾语从句 ) well is 她适合干什么，我们就培养她干什么。 (宾语补足语 ) (2)示 “无论什么 ”、 “不管什么 ”时，还可作形容词 用，用于名词前。 你可以读你老师推荐的任何一本书。 (3)示 “无论什么 ”、 “不管什么 ”时，还可引导让步状语从句，相当于 no do it 无论干什么，都要把它干好。 (1)非真实条件句主从句的谓语动词形式如下： 类型 非真实条件从句 主句 与现在事实相反的虚拟语气 主语动词过去式 (be主语词原形 与过去事实相反的虚拟语气 主语 去分词 主语 词过去分词 与将来事实相反的虚拟语气 主语动词过去式/词原形 /词原形 主语词原形 你的首选资源互助社区 (2)错综时间条件句中的虚拟语气即当非真实条件句中表示的行为与主句表示的行为所发生的时间不一致时，动词的形式要根据它所表示的时间作出相应的调整。 if we t in 去 ), t be so 在 ) 要是我没有过去几年的勤奋工作，那事情就不会有现在这样平稳顺利了。 if 去 ), be 在 ) 如果你昨天工作很辛苦的话，那你现在就会很疲劳的。 【重点提示】如果非真实条件虚拟句中含有 时可把 略，将 至主语之前，亦为倒装句；否定形式的 可提到主语前。 ( i 如果我现在 20 岁，我就参军了。 me i 如果你不告诉我那件事，那我是决不会知道整个事件的。 如何增加亮点 ( ) 要想把一篇文章写好、写完美，并列句、复合句的使用固 然给文章润色不少，但是高效词汇和复杂句型的使用更能给文章增加亮点。具体说来，可以尝试以下方法： 1. 交叉使用长句与短句 根据实际情况在文章中交替使用长句与短句，使文章显得错落有致，这样不仅使文章在形式上增加美感，而且使文章读起来铿锵有力。 例 中午我们在太阳下吃野餐。休息一会儿后，我们唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，还有的讲故事、下棋，大家玩得很开心。 一般句 at we a in we a we to we 优秀句 at we a in a we 2. 避免同一词语的重复使用 为了使文章更 生动、更富表现力，同学们在写作时应尽量避免重复使用同一词语来表示同一意思，如有的同学一看到 “喜欢 ”二字，就会立刻想起 实上，英语中表示类似意思的词和短语很多，如 be 。 例 我喜欢读书，而我的弟弟喜欢看电视。 你的首选资源互助社区 一般句 i my 优秀句 i my 3. 适当使用短语代替单词 例 他已决定长大了当老师。 一般句 he to be a he 优秀句 he up to be a he 4. 恰当套用某些固定表达 例 他太累了，不能再往前走了。 一般句 he he t 优秀句 he to 5. 灵活改变句子开头 在通常情况下，英语句子的排列方式为