语文版初中语文八年级下册作文指导教学设计　全册.doc

语文版初中语文八年级下册作文指导教学设计全册写作训练 珍藏的记忆教案设计学目标：1、学写记叙性散文； 2、学会围绕中心穿插适当的抒情或议论写出内心感受。教学重点：学习运用线索贯穿全文。教学难点：围绕中心穿插适当的抒情或议论写出内心感受。教学过程：一、导入情境在生活中，一定有过这样或那样的事，令你激动，令你兴奋，令你印象深刻，令你刻骨铭心；或者令你后悔，令你愧疚，令你受益终身。一定有人关心过你、帮助过你。这些人或事一定给你留下难以忘怀的记忆，像珍宝一样珍藏在心底。现在请你闭上你的眼睛，回忆这些事情吧！二、引导讨论 1、说出自己珍藏的记忆。 归纳出三大方面：学校生活、家庭生活、社会生活。 2、说出这些事或人为什么令你觉得珍贵难忘? 3、确定中心，选择一件或几件事情来表达中心。三、写法探究（一）散文的特点是“形散神不散”，在写作时怎样才能做到这一点呢？就是要学会运用线索贯穿全文。清代刘熙在艺概有语：“惟有线索在手，则错综变化，惟吾所施。”线索，就是作者的思路在文中的有形表现，是把文章的全部素材贯穿成一个有机整体的红线。可以分为：1、 以时间为线索2、 以空间为线索3、 以事件为线索4、 以某象征物为线索5、 以景物为线索6、 以人物为线索7、 以作者的感情为线索根据所写的事情和自己的写作特点来选择线索。（二）散文还有一个特点就是“意境深远”，而“意”即作者倾注于字里行间的思想感情。怎样把这种思想感情内心感受抒发出来呢？就需要运用适当的抒情和议论来表达。抒情、议论的有无和多寡，是由文章自身的特点决定的，是情感和感悟酝酿到一定程度后自然而然的流露或喷发。抒情和议论的位置可放在：篇首、篇尾、篇中或散见全篇。 四、写作要求1、写一篇记叙性散文；2、内容具体、中心明确、线索清晰、叙事完整；3、运用适当的抒情和议论，写出自己的感受；4、可以“珍藏的记忆”为题，也可以令拟题目，但要有“珍藏”的意思；5、字数不少于600字。五、建议参考题目1、留在记忆深处2、永久的珍藏3、难忘一幕 永藏心底4、宝藏珍藏六、例文 （略）七、当堂写作八、课后作业 网上浏览同类作文。建议浏览：www.ht88.com www.18edu.com珍藏的记忆教学设计总体思路：本次作文训练旨在培养学生作文的叙事能力，鼓励学生尝试用一些新的手法去写作，在写作中避免平铺直叙，可以采用多种写作技巧，培养学生写出真情实感。教学目标：完成本次作文。教学重点：学会悬念的设置，避免平铺直叙。教学难点：学会悬念的设置，避免平铺直叙。教学流程一、 出示文题，明确写作要求1、 文题：珍藏的记忆2、 要求（1） 可以次为题，也可另拟题目，但要含有“珍藏”的意思。（2） 选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。（3） 要写清楚事情的来龙去脉，叙事要完整。（4） 在叙事的过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出你对这一件事或几件事的内心感受。二、 设置写作情境1、 训练回忆能力。（1） 闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆过程中，试着安排回忆的线索。（2） 说出自己回忆出来的是事情。可从以下几个方面用一句话概括：家庭生活校园生活社会生活。（3） 说出这件事为什么能引起自己的回忆？要求：要说出具体的事例，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。口头表达时，要求语言简洁，表述比较生动。2、 唤醒记忆深处睡的感动。 导言：如果生命中没有东西能让你感动，那么你也不值得他人感动。的确，没有感动，就不会有激奋，不会有理解，更不会有许多的人间真情。在生活中，一支朴实的曲子，一首悲壮的诗，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影都能让人感动不已。让我们一起阅读下文：在远方山地里忙碌着的那瘦小的身影可是您？我的母亲。您那干枯稀疏的头发，那布满皱纹的脸，那双呆滞木讷的眼睛，那瘦小且微驼了背的身影，成了女儿挥之不去的永久的记忆。不记得有多少个夜晚，您为妹妹的病而彻夜难眠；不知有多少个日出黄昏您站在村头，盼望着远方爸爸的归来；更不知有多少个日日夜夜，您拖着瘦小疲惫的身子忙里忙外。我知道您也需要一个坚实的臂膀，与您风雨同舟，同甘共苦；您也需要一个宁静的港湾，累了可以休息；您更需要一个经常给您打气鼓劲的人，来慰藉您的精神。您梦里醒来，都在心里默默地祈祷着上天，您愿承受上天的任何形式的惩罚，也不要再惩罚您的女儿。可天不随人愿，当您满怀希望的带着您多病的女儿去远方那个您像教徒般虔诚朝拜的地方，医生一句冷冰冰的诊断结果，让您顿时感到天眩地转，您带着绝望回到了那个家。为了不影响初中即将毕业的女儿的学习，为了不让漂泊他乡的丈夫担心，为了不让全家人惶恐，您默默的承受着心灵上的巨大伤痛，一个人承受着现实的惨酷。您把太多的泪水咽在了肚子里。您把太多太多的委屈悄悄的埋在了自己的心底。哦！母亲，是您给了我生命，教我做人的道理。母亲，是您给了我天空一般宽阔、大海一样深沉的爱。哦！我平凡且伟大的母亲，您对女儿的恩情，女儿永生都刻骨铭心，难以报答。我的母亲，我至亲至爱的妈妈，今天女儿已由一名打工者成为了一名中专学校的学生，女儿郑重向您保证，一定不会辜负您的爱。妈妈，女儿没有什么动听的话要对您说，因为女儿觉得用世界上最华丽的词藻也难以表白女儿的心情；没有什么珍贵的礼物送给您，因为女儿觉得世界上最珍贵的礼物对您来说都是多么的庸俗，就让女儿在远方为您祝福吧。这篇文章让人感动，原因在于：（1） 文章内容写得“真”，有“真情”，合乎“实际”，有生活“真实”感。（2） 文章内容写得“善”，一个承受着心灵上巨大伤痛的善良的母亲形象跃然纸上。（3） 文章记叙、描写、抒情、议论融为一体，有着强烈的感染力。三、自我感悟，明确要旨1、叙事完整，脉络分明。2、用心感受，抒情议论。四、关键环节导练1、审题拟题指导。（1）抓住关键词珍藏，分析理解题意。（2）紧扣珍藏，拟出恰当、新颖的文题（学生自由拟题）。2、片段训练。训练一：学习抒情与议论，以花为题，分别用记叙、描写、抒情、议论的表达方式写几句话（学生练笔）。训练二：下面我们围绕本次作文，再做一个练习，进一步提高我们细致刻画和感受的能力。根据下面的情境，写出你的感受：（1）看着父亲那双粗大的手掌；（2）看着母亲额上的条条皱纹；（3）望着父亲暴雨中的佝偻的身影；（4）凝视着母亲灯光下的慈祥的笑意（学生练笔）。五、动情快速作文我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。现在，拿起笔来，把你珍藏的记忆写出来吧！（学生写作，老师计时统计，最好能与学生一起写作）六、紧扣要点评改（学生互相评改，分享感受，沟通见解）1、出示评改要点。（1）从整体看：叙述是否完整；是否有真情实感；情感是否得到净化和升华。（2）从局部看：哪些细节描写具体真切；哪些抒情、议论水到渠成；哪些地方不够理想，需要仔细推敲。2、评改方法：分组推荐佳作，指导评议修改，注重亮点展示。板书设计目标展示1、 学习完整地叙事，避免平铺直叙。2、 围绕中心穿插适当的抒情和议论，写出内心感受。设境导入回忆、感动自我感悟1、 叙事完整，脉络分明。2、 用心感受，抒情议论。关键导练1、 学会抒情与议论。2、 学会刻画与感受。快速作文题目：珍藏的记忆，可以另拟题目，但要含有珍藏的意思；不少于600字。评改提高，评改要点从整体看：叙述是否完整；是否有真情实感；情感是否得到净化和升华。从局部看：哪些细节描写具体真切；哪些抒情议论水到渠成；哪些地方不够理想，需要仔细推敲。八年级第二单元写作教学设计写一首诗本单元写作训练，要求学生以抒发自己真实的感情为目的，模仿课文的形式，写一首诗。由于要求写自己的感受，所以这次习作的个性化更强。通过个性化训练，获得独到的情感体验，领悟诗歌作品的内涵。让学生在感受文学之美的同时，获得对自然、社会及人生的有益启迪。同时初步培养学生对文学作品尤其是对诗歌的热爱之情。教学目标1培养写诗的兴趣，情感要真挚。2在写诗中了解一些诗的基本特点，养成锤炼字句的习惯，丰富想象。3注意恰当的运用排比、拟人、比喻、反复、等修辞方法。要押韵，有一定的节奏。4通过写诗陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。教学重点：1通过鲜明的意向来抒发作者的感情，感情要真挚。2注意恰当的运用排比、拟人、比喻、反复等修辞方法。要押韵，有一定的节奏。构思要新颖，想象要独特。教学难点：1语言精练、含蓄、形象，赋予音乐美 。2发挥学生的想象力，训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言应用和表达能力。 教学过程 1、导入 诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自诗经以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。 2、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的乡愁，之所以选这一首，一则熟悉，二则这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。 3、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。 品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果. 总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示） 一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 音乐美 二、要有鲜明的形象,做到情景交融 意像美 意境美 三、要有新颖的构思和奇特的想像， 构思美 想像美 （1）写诗首先要酝酿情感。 “感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。（多媒体显示） 1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植白马篇） 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永雨霖铃） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊游子吟） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植七步诗） 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易长恨歌） 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦 （这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。） 这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。 （2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。 有了感情是否就能写出美妙的诗句呢？（多媒体显示） 春 天 春天啊，我赞美你- 我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。 迎春花 伊蕾 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明 （同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，于迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。） 再看看下面的诗： 其一 骄傲，使人落后 虚心，使人进步 其二 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了 （其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的春水才是真正意义上的诗。） 接下来，我们就仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。（多媒体显示） 井底的蛙， 你自鸣得意时， 池塘的水, （学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。） 下面我们再来看看另一类诗。（多媒体显示） “春天是个贼，窃走了我的心” “你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡” “我像爱读金庸小说那样爱你，像爱电脑游戏 那样爱你-” （选择意像必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，那只能破坏美感，失去诗意。） （3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。” （多媒体显示） 露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我不抱怨 哪又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云 （这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、命澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。） （4）想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。 （多媒体显示） 1、那白色的风帆是大海的翅膀 凌空而起 -赵丽宏 2、象落下两片饥渴的嘴唇 紧贴着大海波动的胸膛 -蔡其娇 3、风帆吻着暗色的水 有如黑蝶与白蝶 -王辛笛 （1、2、3分别把风帆比作翅膀、嘴唇和蝴蝶；比喻新奇，意境独具，语言极富表现力，令人品味） 接下来我们来作一个练习 依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。（多媒体显示） 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗 如果我是清风， 。 如果我是 ， 。 如果我是 ， 。 她温柔的话象只小手， 轻轻拂去了他心中的悲伤。 她动情的歌声如同 （学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。） 3、学以致用，大胆写作 阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯（多媒体显示） 小时候 母爱融在乳液里 吮着它 香甜甜 上学后 母爱 长大后 母爱藏在枕头里 枕着它 爱意绵绵 （学生写作，教师巡视，交流，对个别有困难的学生进行指导。） 总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示） 一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 音乐美 二、要有鲜明的形象,做到情景交融 意像美 意境美 三、要有新颖的构思和奇特的想像， 构思美 想像美 课后练习 （多媒体显示） “一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发，让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！ 创作小诗一首，内容自定，题目自拟。 参考诗题：园丁颂歌、童年、母爱、绿、春 我想：通过这次练习，大家对诗歌想必有了更深一步的理解。同时又诞生了一批新兴诗人！ 诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！（投影呈现：“诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！”） 八年级下册第二单元写作训练教案设计写一首诗教学目的： 1启发学生多角度地观察和思考生活。2引导学生运用多种修辞方法创设诗的意境。3鼓励学生感情真挚而有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。教学重点：1了解写作诗歌的相关知识。2体会诗歌的语言特点。3学习运用多种修辞方法创设诗的意境。难点：1创设意境。2哲理性表达。（运用象征手法）教学过程：（一）。准备诵读最喜欢的一首诗（二）导入。（师）当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发你的感慨，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的遐思，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。（三）。预设。（诗歌鉴赏）1赏析自己喜欢的诗歌。2赏析老师推荐的诗歌风筝。（鼓励学生赏析，用“我觉得。”说一句话，渗透教学重点之一创设情境。）天上飘着风筝手中牵着春风孩子跑着 唱着似欢快的百灵屋檐下的妈妈笑了瞳人里的孩子变成了绿色的风筝（四）。点拨。（整合学生的感受，明确诗歌写作的基本要求，多媒体出示）1写诗，必须精心创设诗歌的意境。2写诗，必须倾注丰富的感情。3写诗，要注意语言凝练、含蓄、形象，富有音乐美。4写诗，要灵活运用比喻、象征等多种表现手法。（五）。理解探究。（强化重点、突破难点）1学生活动：结合诗作谈谈你对这几点要求的理解。2师生互动：教师出示范例，启发学生有创意的表达（理解、诠释教学重点之二，分解、突破难点哲理 象征）（1）“风是帽子的腿”（一幼儿园稚童语）（2）“祖国是雄鸡，我愿是一粒米！（一“淘气”的中学生应对老师的命题作文我爱你祖国的全文）（六）尝试：大家来写诗。（生成）写作指导课写一首诗教学设计思路诗歌，作为文学作品的四大部类之一，其教学一直是一个挺难处理的环节，教学生写诗，更是难上加难。因而，诗歌写作教学，是每位语文教师面临的最富挑战性的课题。这次写作训练课的设计，我们做了这样的尝试。首先，从诗歌欣赏入手，让学生从语言上音乐美的角度产生审美愉悦。然后，深入思考，感悟诗中蕴涵的感情，领略诗的意境美，享受诗歌独特的艺术魅力。接着，激发学生表达的意愿。（鼓励学生升华观察思考的结果、有创意的表达）适时，理性化认识诗歌。（教师点拨，渗透诗歌常识）最后，同伴互助写作。（教师学生的合作伙伴，学生写诗的鼓动者、参与者、喝彩者、裁判）八年级下册第四单元作文训练 写一篇演讲词教学设计 教学目标1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、 排比等修辞方法增强感染力；3鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。教学重点1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；教学难点把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；课时安排2课时第一课时教学目标1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3通过演讲词的学习，使学生认识到演讲的重要，引起学生对于演讲词的喜爱和兴趣。教学重点1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；教学难点把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法来增强感染力教学过程一 导入由本单元的课文文体及特点导入马丁路德金的我有一个梦想、毛主席的为人民服务等都是演讲词。那么什么是演讲词？演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。怎样写好演讲词呢？二 把握特点 小组结合本单元课文，讨论演讲词有哪些特点？演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：1、针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。2、鲜明性。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。3、通俗性。演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白晓畅地表达。4、鼓动性。要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。三 演讲词的结构 演讲词的结构，一般来说包括以下几部分： 称 谓先外后内 开 端开门见山/设问提要/引用名言警句/以故事、新闻、历史作引子 正文/主体从多方面/角度阐释讲题 结 尾总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。 演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。 结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。四 演讲词写作演讲词的写作要做好下面几步： 1、选好主题，明确中心。主题是演讲的灵魂。写演讲词，首先要选好主题。主题的选择要服从演讲的要求，要考虑听众对象和演讲场合。如为人民服务是追悼会上讲的，是要发扬牺牲者的为人民服务的精神，这就是主题；我有一个梦想，是和平示威集会的演讲，主题就是和平。选择主题还要符合现实的需要。“为人民服务”这种精神具有高度的现实意义，“应有格物致知精神”反映了当今中国人的研究的需要，这都符合现实的需要。选好主题后就要确定中心。演讲词没有中心，没有明确的主张，讲起来听众就不知所云，不明白演讲者讲什么问题，什么道理。没有明确的中心，也无法组织好材料。提倡、赞成什么，批评、反对什么，要旗帜鲜明，绝不能模凌两可，含糊其词。主旨要正确，要敢于坚持真理，要有自己的真知灼见。要讲得好还要有话可说，因此，要选自己熟悉的话题，有发挥的余地。确定中心后，还要拟好题目。题目要言简意赅，高度概括演讲的内容，清晰表达主题，紧扣主题。如我有一个梦想，对内容就作了高度的概括。 2、搜集资料，精选素材。“巧妇难为无米之炊”，要写好演讲词，就要搜集整理好相关的资料。根据选定的演讲主题，去查找相关的资料。可以找相关书籍、报刊、文献、笔记，或向别人了解，作好记录，或上网下载，或把自己的思考所得写下来，然后将这些零碎的杂乱的资料加以阅读、比较、整理，再从中选出能充分表现主题的材料。材料是为主题服务的，选择材料要做到：有针对性。应有格物致知精神一文中，作者选用了王阳明的例子，充分说明传统中国教育不重视格物致知。为人民服务引用司马迁的话，证明死的意义有不同，既增强说服力，增添文采，又给读者以启迪、教益。准确典型。演讲要实事求是，靠真理吃饭。要让听众信服，材料就要准确、真实、可靠，无可辩驳。我有一个梦想中，作者第二自然段描述的悲惨事实就无可辩驳；为人民服务中指出“不怕别人批评指出”，举了“精兵简政”一例，准确说明了观点；有新意。角度、立意力求新，选材力避陈旧，这样才能讲得引人入胜，令人耳目一新。 3、合理结构，科学组合。确定中心、选好材料后，可按演讲词的结构格式，列出简单的提纲，安排好开头结尾及主体的层次结构。开头的呼语要得体，开场白尽可能营造设想的氛围。开头可以从题目谈起，可以提示中心或概括内容，或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起。为了使演讲引人入胜，可以从主体的结构上考虑，把演讲词写得曲折有致。可用下面几种方法：欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、抑扬法、对比法、蓄势法等。主体要丰富充实，层次清晰。结尾要简短有力。结尾的方式主要有：提出希望，鼓舞听众；篇末点题，加深印象；幽默含蓄，耐人寻味。 4、情理交融，语言生动。演讲要感情充沛，有较强的艺术感染力和逻辑说服力，分析论述有深度，能给人以启示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能让听众心悦诚服。演讲词的语言要简洁明快，通俗平实，准确生动，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，同时又要幽默风趣，富有文采，富有气势，富有逻辑性。句式的整齐划一、对称均衡，长短句相结合，整句散句相结合，可以产生优美的节奏感，适当运用对偶、排比等修辞，使演讲怡情悦耳。如我有一个梦想中“我想有一天，这个国家会站起来圣光披露，普照人间”，运用排比，讲起来琅琅上口，铿锵有力，听起来摧人振奋，感情激昂。再如文中第四段“美国没有履行这项神圣的义务自由和正义的保障”，把解放宣言比作空头支票，把正义比作银行，把国家比作巨大的金库。一连串的比喻，使说理非常形象生动，易于听众理解和接受。再如：“让我们与书这个哥儿们交上朋友吧！它不需要拔刀相助的江湖义气，只需要天长地久地交往。让我们与知识这位热情的姑娘恋爱吧！它不需要大彩电和沙发床，只需要孜孜不倦地热烈追求。”这段话，幽默委婉，通俗明白，富有气势。5、行文迅速，认真修改。写作时就好象自己站在讲台上面对听众演讲一样。行文过程最好一气呵成，不要断断续续，写一段回头看一段，以免影响文章的连贯性。写好初稿后，可试着演讲，然后认真修改。修改可从主题是否集中突出、内容结构安排是否能很好地表现主题，层次是否清楚，逻辑是否严密，衔接是否自然，语言是否晓畅通俗等方面修改，尽可能使演讲词更完美。 6、演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。在没有时间限制的情况下，尽量做到短而精，在听众的精力分散前戛然而止，余味悠长。此外，用语务求浅白 (演讲时更应合于口语)，需形象生动；句子不能太长，修辞部分要少；要确切掌握词意：例：除了负责学会搞课外活动外，学生会的职责也包括代表同学向校方提供意见；不宜运用双重否定句：例：为了民生，政府冻结增加公屋租金做得不是不好；多用我们，少用你们。 五 例文（一） 今天我十八岁各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我想借花献佛，为我们的十八岁唱一首赞歌。小时候，总是那样的天真，那样的幼稚，总以为靠着自己的天赋，即使种下一粒石子，也能收获一座巍峨的大山。登上十八岁的舞台，才知道要实现理想，还需要许许多多现实的土壤；成功的路上，也不总是鲜花铺地，还有恼人的风雨，刺人的荆棘但你畏惧了吗？退缩了吗？不，登上十八岁的台阶，我们应该比任何时候都更感到时间的滚滚流逝。岁月匆匆，难道你真的愿意作一名匆匆过客？青春年少，难道你真的愿意人生如梦？苦恼悲观的日子，鲜花凋零的日子，也曾仰头问天，冥冥中，也曾想起妈妈那颤抖的话：外面风大，要早些回家。是的，外面风很大，雨也很急。但我不再害怕，因为我已经十八岁了。我的肩膀虽然稚嫩，但我的心中，却有一枚辉煌的太阳！十八岁，明白一个道理：花有开有落，人有离有合；十八岁，记住那个道理：只有得失两忘的人，才会执着追求，风雨兼程；只有宠辱不惊的人，才能得失两忘，勇往直前；十八岁，把那个道理，刻在心里，坦然地面对成功和失败，坦然地面对眼泪和笑容，因为我们已经十八岁了。十八岁，这个火一样的年龄啊！失败和险阻又能将我奈何？十八岁，我们不具有“山舞银蛇，原驰蜡象”的磅礴气势，却具有“欲与天公试比高”的精神，只要奋斗，就能成功，正所谓“自古英雄出少年”，何况社会上洪流滚滚，我们不用担心“英雄无用武之地”。十八岁，我们脚踏大地，头顶青天；十八岁，我们仰望明月，追赶太阳；十八岁，不畏艰难，不畏险阻，敢踏出荆棘泥泞；十八岁，倾热血为江，以信心筑船，证明自己便是远方的航标灯。同学们，我的同龄人，我的朋友们!不为别人，就为自己，就为岁月赐给我们年轻的臂膀和这一腔热情，伸出你年轻的双手吧！擎起希望的火炬，让我们劈风斩浪，走向辉煌的明天！谢谢大家！（二） 竞选班长的演讲辞同学们：你们好！今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”-班长。我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。我从没有担任过班干部，缺少经验。这是劣势，但正因为从未在“官场”混过，一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。正因为我一向生活在最底层，从未有过“高高在上”的体验，对摆“官架子”看不惯，弄不来，就特别具有民主作风。因此，我的口号是“做一个彻底的平民班长”。班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的苦衷。我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急”。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益。班长作为一个班组的核心人物，应该具有统御全局的大德大能，我相信自己是够条件的。首先，我有能力处理好班级的各种事务。因为本人具有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来，使每个班委成员扬长避短，互促互补，形成拳头优势。其次，我还具有较强的应变能力，所谓“处变不惊，临乱不慌”，能够处理好各种偶发事件，将损失减少到最低限度。再次，我相信自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私，必要时，我还能“忍辱负重”。最后，因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。我的治班总纲领是：在以情联谊的同时以“法”治班，最广泛地征求全体同学的意见，在此此基础上制订出班委工作的整体规划；然后严格按计划行事，推选代表对每个实施过程进行全程监督，责任到人，奖罚分明。我准备在任期内与全体班委一道为大家办九件好事：1，借助科学的编排方法，减轻个人劳动卫生值日的总长度和强度，提高效率；2，联系有关商家定期送纯净水，彻底解决饮水难的问题；3，建立班组互助图书室，并强化管理，提高其利用率，初步解决读书难问题；4，组织双休日里乡同学的“互访”，沟通情感，加深相互了解；5，在得到学校和班主任同意的前提下，组织旨在了解社会，体会周边人们生存状况的参观访问活动；6，利用勤工俭学的收入买三台处理电脑，建立电脑兴趣小组；7，在班组报廊中开辟“新视野”栏目，及时追踪国内改革动态和通勤生结成互帮互促的对子；8，建立班级“代理小组”，做好力所能及的代理工作，为有困难的同学代购物件，代寄邮件，代传讯息等等；9，设一个班长意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答。我会是一个最民主的班长，常规性工作要由班委会集体讨论决定，而不是由我一个人说了算。重大决策必须经过“全民”表决。如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班长“无功就是过”。假如有谁指出我不好不坏，那就说明我已经够“坏”的了，我会立即引咎辞职。同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧！我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全市先进班级的先列，步入新的辉煌！谢谢大家！六 语言训练（一）排比句训练 1、以“真诚”为主题，写一组对比句 2、以“感悟”为主题，写一组排比句 3、以“友谊“为主题，写一组对偶句（二）片段作文导练与点评 片段作文1 题目 生活教育人，生活给人许多启迪。在你十几年的人生中，你的生活阅历使你有自己独特的真、善、美的体验。请以“感悟”为话题，选取一个角度，确定一个中心，写一个片段演讲词，写出你的体验，注意立意选材力避俗套。 思路导引 人生的感悟是丰富多彩的，所以可写的范围很宽。要写一个片断，就要确定一个主题，直接切入，不讲废话。这个片断训练，侧重于主题角度的选取。演讲要充满魅力，引人入胜，打动听众，就不能陈词滥调，人云亦云，要有自己的见地，给听众耳目一新的感觉。对同一事物，从不同的角度看，理解就不一样，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换一个角度，别有洞天。采用逆向思维，不失为一个选取角度的好办法。比如“李鸿章应永载史册”，这就很新，为什么一个臭名昭著的人物也要永载史册？这是从反面教育的角度来立意。立意角度新，选材不落俗套，会增强演讲的说服力。生活给你的启示很多，要写好这个片断，就要选好一个角度，做到立意新、角度新、题材新。 例文片段 学会索取 我说学会索取，是要家长在子女身上学会索取。索取什么？用您的付出，索取孩子的体贴懂事；用您的培育，索取孩子的刻苦努力；用您的谆谆教导，索取孩子的光明磊落；用你的含辛茹苦，索取孩子的一片孝心古人云“可怜天下父母心”“谁言寸草心，报得三春晖”。虽然，索取不是目的，却是孩子成才的动力和压力。否则，您一味地付出，换回的却有可能是孩子的嫌弃。 我说学会索取，是要农民在劳动过后学会索取。索取什么？用您的播种，索取豆子的发芽；用您的辛勤，索取稻子的成熟；用您的汗水，索取一个大丰收。您勤劳地付出了，就不能使辛苦功亏一篑，您要学会向您的农作物，索取成果与回报。否则，施肥洒药、洒药施肥后的一无所获，会让您对生活失去信心。 我说学会索取，是要国家在干部们身上学会索取。索取什么？用您的正确方针，索取他们的吃苦上进；用您的公正无私，索取他们的秉公守法；用您的信任，索取他们的为国奉献。国家需要的是坚强的战士，而不是吃“皇粮”、图私利的庸官甚至贪官。国家、人民要向他们索取成绩、贡献、实绩，这样才会有一个灿烂的新中国屹立于世界民族之林！ 点评 这段演讲词，运用了逆向思维的方法，面对全社会提倡付出与奉献的今天，作者令人吃惊地提出了“索取”的观点，确实有创新的精神，给人耳目一新的感觉。家长的索取，成为孩子的压力和动力，使孩子明确学习的方向；农民的索取，换来丰硕的成果，也使他们对自己的付出更负责任、更讲方法；再进一步讲国家要学会索取，避免腐败，使国家富强。除了选材立意新之外，演讲词层层推进，分析透彻，令人信服。此外，采用句、段排比的形式，节奏分明，层次清楚，语言也较简练。 片段作文2 题目 自选题材，认真构思，运用恰当的方法，写一段引人入胜、富有起伏的演讲词。 思路导引 “文似看山不喜平”，演讲要生动引人、有声有色，演讲词的构思就要曲折有致、波澜起伏、引人入胜，力求高潮迭起，富有气势。平铺直叙，平淡无奇的结构，听众坐不住，听不进。要使演讲词引人入胜，可恰当运用一些方法，如欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、抑扬法、对比法等。这些方法可以使演讲富于变化。如波澜起伏法，有文势的抑扬，有情节的跌宕，让听众的心情也起落有致，产生极好的艺术效果。例如闻一多的最后一次讲演：开头怒不可遏，气势迫人，托出高潮，是起。中间部分叙述，节奏变为舒缓，是伏。叙述后话锋一转，怒斥特务，感情爆发，又是起。这样起伏有致，富有气势，使听众的心情也起落有致，极具鼓动性。 例文片段 感受苦药的香甜 我的眼睛有点小毛病，常被母亲勒令吃中药。药吃多了，不仅没有了埋怨，还领略到了不少美好的滋味呢！ 端着碗猛地吹了几下，汤药的蒸气柔柔地拂过我的脸，我竟闻到一丝淡淡的香味。再慢慢地品几口，这香味便会顺着喉咙浸入心田。 我不由得想起了红楼梦中晴雯生病的那一段，宝玉为她熬药，当药味弥散开来时，宝玉说：“我房里什么香都有，惟独少了药香。现在才好，什么香都有了。这药比其他香好得上百倍呢”当初看红楼梦时，对这段话没太在意，不知怎地，现在想起来，这宝玉与别人果真不一样。 细品这话，细闻这香，很有同感。刚闻时，会觉得是一种苦香，只属于中药香味。不过，苦中又带甘甜。当然，这要靠自己的心去细细品尝。记得小时候也吃过中药，不过那时总要在喝完药后猛吃糖，似乎中药是世界上最苦、最难吃的东西。 曲曲折折地走过了16个春秋，心境已变，对许多事或人有了更深一层的认识，但也多了几许困惑、忧虑。当我再一次端起药碗时，已不是在喝，而是品尝。品尝那苦中的甘甜，如同品尝佳肴一样。怀着如此心境，感觉药已不再苦。 有人说，人生如茶；而我认为，人生如药。生活便如品药，你无法逃避，也不能逃避。药虽苦，但你只有吃下去才能治病。生活的道路即使坎坷难行，你也只有一如既往地走下去，最终无悔而去。因为这样，你才能从苦中找出深藏的甘甜。也因为它的内涵，才让人觉得它有可以去追寻的美丽。不管怎样苦、怎样艰辛，只要你用心去品味，你一定能品出其中的甘甜！ 点评 这段演讲词，构思上颇具特色。作者开头就使出奇招，设置悬念：“药吃多了，不仅没有埋怨，还领略到了不少滋味。”苦药有滋味？听众无法不听下去。作者没有一下讲出其滋味，而是细叙自己的体验，用心去品尝，并结合自己的生活阅历、对人对事的认识，把苦中的甜娓娓道来，将经历与生命的哲理融为一体，道出自己对苦药、对生活的感受。能有此感悟，确实不错。引用红楼梦的故事，增添了文采。行文自然流畅，语言的功底扎实。 片段作文3 题目 培根说：“友谊对人生是不可缺少的。如果没有友谊，生活就不会有悦耳的和声。”请以“友谊”为题，写一个约500字的演讲片断，注意符合演讲词的语言的要求，并恰当地运用一些修辞，使演讲词生动引人。第二课时教学目标1、 了解写作要求2、 创设情景，引入作文写作过程教学过程一 了解写作要求要求：1、主旨要鲜明，论点要集中，想象力要丰富。 2、学习马丁路德金的我有一个梦想，运用一些修辞手法，使演讲词更有气势、更有感染力。 3、演讲词的写作要有条理，一般分为引语、主体和结语三部分。如为人民服务就包含这样三个部分。 以“扬起自信的风帆”为题，写一篇不少于500字的演讲词。二 创设写作情景，动情成文有个小男孩头戴球帽，手拿球棒与棒球，全副武装地走到自家后院。“我是世上最伟大的打击手。”他满怀自信地说完后，便将球往空中一扔，然后用力挥棒，但却没打中。他毫不气馁，继续将球拾起，又往空中一扔，然后大喊一声：“我是最厉害的打击手。”他再次挥棒，可惜仍是落空。他愣了半晌，然后仔仔细细地将球棒与棒球检查了一番。之后他又试了三次，这次他仍告诉自己：“我是最杰出的打击手。”然而他第一次的尝试还是挥棒落空。 “哇！”他突然跳了起来，“我真是一流的投手。” 在波涛汹涌的大海上，一只小船正在海上航行，虽然险恶重重，但这只小船却勇敢地前进着，因为它已扬起了自信的风帆，它有信心去战胜前途中的种种风暴，它坚信自己最后一定能达到彼岸。自信不仅是现在这个社会里所不能缺少的东西，同时自信它也是一种美，它是一种心灵的美，它可以体现出一个人的气质，但也有不少人缺乏这种自信，这也使不少人失去了许多机会，不是有个成语叫做“机不可失”吗？那么那些因缺乏自信而失去机会的人，应该扬起他们自信的风帆，好好抓住那些将要到来的机会，去实现他们心目的梦想。阳光总在风雨后。人生旅途中的狂风暴雨并不可怕，只要你扬起自信的风帆，它就能指引你走向成功的彼岸。附：（一）名段示例与赏析 名段示例1 湖南人底精神是什么？“若道中华国果亡，除非湖南人尽死。”无论杨度为人如何，却不能以人废言。湖南人这种奋斗精神，却不是杨度说大话，确实可以拿历史证明的。二百几十年前底王船山先生，是何等艰苦奋斗的学者！几十年前底曾国藩、罗泽南等一班人，是何等“扎硬寨”、“打死战”的书生！黄克强历尽艰难，带一旅湖南兵，在汉阳抵挡清军大队人马；蔡松坡带着病亲领子弹不足的两千云南兵，和十万袁军打死战；他们是何等坚韧不拔的军人！湖南人这种奋斗精神，现在哪里去了？ （注：底同“的”） （选自陈独秀欢迎湖南人底精神） 赏析 这段文字，先提出问题：“湖南人的精神是什么？”接着引用名人名言：“若道中华国果亡，除非湖南人尽死”，点出湖南人的奋斗精神，然后列举王船山、曾国藩、罗泽南、黄克强、蔡松坡等历史人物事迹，最后质疑：湖南人这种奋斗精神，现在哪里去了？发人深省，引起警觉。这段文字很有特色：1、层次清楚。由问而引而列举而质问，条理清晰，毫不含糊；2、富有气势，令人折服。以三组事例构成排比，灵活运用设问、反问、对仗、引用等修辞手法，形成强大的语势，有一股排山倒海的力量，让人折服，不能不为之击节赞叹；3、运用概括性极强的语言揭示湖南人的精神本质，如艰苦奋斗、力尽艰难、坚忍不拔等；4、恰当运用修饰词语，如连用三个“何等”，在程度上加以修饰，增强了气势，鲜