小学标点符号复习课件完善版.ppt

标点符号猜谜 长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。 ， 有人说我像瓜子，有人 说我像芝麻，有人说我像只 手，牵着并列的词语走。 、 远看像架望远镜，近看 却是两个小圆点，要是有谁 要说话，说字后面点两点。 ： 形状像个大耳朵，爱向 别人提问题。 ？ 喜怒哀乐喊口号，有时 哭来有时笑，有时叫来有时 闹，脾气就数它最大。 ！ 长得又长又瘦像条线。 滚圆小珠站一排，不多 不少正六颗。 水平最高要数我，总在 最后做总结，要是没有我， 话就没完又没了。 。 漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。 漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正。 地主： 秀才： 漆黑头发全无麻子脚不大周正 授课教师：双桥实验小学 张敏 标点专题 请把小学阶段学过的标点 符号写在方格中。 标点符号正确书写格式 “ :,。、 ；？ ！ ” 标点符号正确书写注意事项 1.句号、问号、叹号、逗号、 顿号、分号和冒号一般占一个 字 的位置，居左偏下，不出现在一 行之首。 ？ ！ ； ：， 。 、 2.引号、书名号的前一半不 出现在一行之末，后一半不出 现在一行之首。 “ ” 标点符号正确书写注意事项 3.破折号和省略号都占两个 字的位置，中间不能断开，上 下居中。 标点符号正确书写注意事项 “ :,。 . 、 ；？ ！ ” 你会正确使用这些标点符号吗？ “小试牛刀” 冬冬王老师来了冬冬的妈妈说 还不快给王老师倒杯水 我不知道什么时候出发 你打算今天去呢还是明天去呢 爸 爸 给 我 买 了 格 林 童 话 上下五千年十万个为什么我都喜 欢看 在一片寂静中我隐约听见哗哗 的声音 快快爷爷爷爷昏倒了弟弟边跑 边喊着 人们都说桂林山水甲天下 这样的聪明人还是少一点好 冬冬王老师来了冬冬的妈妈说 还不快给王老师 倒杯水 我不知道什么时候出发 你打算今天去呢还是明天去呢 爸 爸 给 我 买 了 格 林 童 话上下五千年十万个 为什么我都喜欢看 在一片寂静中我隐约听见哗哗的声音 快快爷爷爷爷昏倒了弟弟边跑 边喊着 人们都说桂林山水甲天下 这样的聪明人还是少一点好 “小试牛刀” 冬冬 王老师来了 冬冬的妈 妈说 还不快给王老师倒杯水 “ ，。 ” ， “ 。 ” “小试牛刀” 我不知道什么时候出发 你打算今天去呢 还是明天去 呢 。 ， ？ “小试牛刀” 爸 爸 给 我 买 了 格 林 童 话 上下五千年 十万个 为什么 我都喜欢看 、 、 ，。 “小试牛刀” 在一片寂静中 我隐约听见 哗 哗 的声音 快 快 爷爷 爷 爷昏倒了 弟弟边跑边喊着 ， “ ” 。 “ ! ”。 “小试牛刀” 人们都说 桂林山水甲天 下 这样的 聪明人 还是少一 点好 ：“ 。 ” “” 。 给一句话加标点符号的方法: 读句子 加标点 再读 给一段话加标点符号的方法： 通读 加标点 再读 断句 骁勇善战 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人 间小河清凌凌的就像一面透明的大镜 子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打 扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的 小草探出了脑袋在干什么它们想看一 看这个美丽的世界无数的小花红的黄 的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭 子在小河里排着队游来游去仿佛在告 诉我们春江水暖鸭先知 骁勇善战： 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打 扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边 的小草探出了脑袋在干什么 它们想看 一看这个美丽的世界 无数的小花 红 的 黄的 白的 散在草丛中 美丽 极了 几只小鸭子在小河里排着队游来 游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先 知 。 ， 。“ ”， 。 ？。 ，、 ， ! ， ：。“ ” 标点符号很重要， 请你思考再填好。 意思未完用逗号， 一句完了用句号， 喜怒哀乐用叹号， 提出问题用问号， 并列词语用顿号， 并列分句用分号， 提示下文用冒号， 对话引用用引号， 书文名称要标明， 前后加上书名号， 有些意思要省略， 可以加上省略号。 表示解说话题转， 要占两格破折号。 学好标点并不难， 多看多用才熟练。 区别“选择问”与“连续问”。选择 问中间用逗号，句末用问号，如“你是 去打球呢，还是去游泳？”连续问各问 句后均用问号，如：“他是谁？从什么 地方来？” 区别“有疑而问”与“有疑而无问” 。有些句子形似疑问句，但整个句子不 是疑问语气，句末不能用问号，如：“ 我们应该研究一下，这件事情究竟怎么 办。” 区别“选择问”与“连续问”。选择 问中间用逗号，句末用问号，如“你是 去打球呢，还是去游泳？”连续问各问 句后均用问号，如：“他是谁？从什么 地方来？” 区别“有疑而问”与“有疑而无问” 。有些句子形似疑问句，但整个句子不 是疑问语气，句末不能用问号，如：“ 我们应该研究一下，这件事情究竟怎么 办。” 我的小猫多可爱啊！ 全体立正！（感叹号） 打陀螺讲求技巧，用力小了， 陀螺旋转 不起来 ；用 力大了 ，陀螺又容易 “ 栽跟头 ” ；用力匀称 ，陀螺才能平 衡而快速地旋 转。 （分号） 我在文具店里买了铅笔、 尺子 、 橡皮、 胶水、 转笔刀等东西。 （顿号） 爸爸给我买了格林童话、上下五千 年、十万个为什么，我都喜欢看。（ 书名号） “这孩子的嘴多巧 ！”李阿姨说。 他红着脸，低着头说：“这是我做的。” “冬冬，王老师来了。”冬冬的妈妈说，“ 还不快给王老师倒杯水！”（冒号、引号） (表示重复词语或列举的省略) (表示说话未完或余意未尽) （表示声音断断续续） 小明生气地说: “ 我 我 再也不 理你了。” 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下 省略号（ ） 我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心 你的脚 ” 省略号的作用有哪些？ 小练习： （1） 她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明， 风儿静，树叶儿遮窗棂啊”( ) （2） 广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅 花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花 都挤在一起啦！( ) （3） “我对不起大家，我没有 完成任务。”( ) c a b a.表示列举的省略 b.表示说话断断续续 c.表示内容的省略 （表示声音的延续续。） 这这是一年的最后一天大年夜。 小林说：“今天好热啊！ 你什么时候 去上海？” 大家就随着女老师师的手指，轻轻轻轻 地念起来 ：“我们们是中国人，我们爱们爱 自 己的祖国。” 破折号（） （表示底下是解释释部分或说说明部分。 ） （表示意思的转转折。） 破折号的作用有哪些？ 小练习： 1 、“呜”火车开动了 ( ) 2、“今天好热啊！你什么时候去上 海？”张强对刚刚进门的小王说。( ) 3 、迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风 门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部 分中央大厅。( ) c a b a.表示解释说明 b.意思的转折 c.声音的延续等 表示特定的称谓，或需要着重指出的部分 表示反面或否定意思的词语 如果说这说这 是“傻子”，那我是甘心 做这样这样 的“傻子”的。革命需要这样这样 的“ 傻子”。 地道里每隔一段就有个很窄的“孑 口”，只能容一个人爬过过去。 （ ） （ ） 王娟红着脸说：“对不起，是我错了。” （引用对话或文章里一段文字 ） “”引号的作用有哪些？ “ ”引号的用法 小练习： 1 、他用这样动人的笔调描绘着他心中“看”到的世 界。（ ） 2、 善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现 ， 有所发明，有所创造，有所成就。（ ） 3 、那么这种“聪明人”还是少一些的好。（ ） 4 、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”（ ） a、表示直接引用的话。b、需要着重指出的部分。 c、表示具有特殊含义的词语。d、表示讽刺或否定 。 c b d a 1.只有学好了语文，我 们才能够顺利地去读书看报 （ ） ，才能够写信写日记，才会 写好作文。 2.年轻而又聪明的戴维 科 宁斯直到最近才有幸成为了 （ ） 西部牛仔生活报报社成员， 还是一个生手呢！ 3. 1916年9月15日 ，孙 中山先生来到海宁观看了钱 塘江潮后题写了 “ 猛进如潮 ” 四个大字 。（ ） 逗号（，）表示一句话中间的停顿。 顿号（、）表示句子中并列的词 或词组之间的停顿。 分号（；）表示一句话中并列的 分句之间的停顿。 句号（。）表示一句话完了之后 后的停顿。 问号（？）表示一句问话完了 之后的停顿。 区别“选择问”与“连续问” 。 选择问中间用逗号，句末用问号 。 如：你是去打球呢 还是去游泳 连续问各问句后均用问号。 如：他是谁 从什么地方来 ， ？ ？ 区别“有疑而问”与“有疑 而无问”。 有些句子形似疑问句，但 整个句子不是疑问语气，句末 不能用问号。 如：我们应该研究一下，这件 事情究竟怎么办。 叹号（！）表示一句有强烈感情 的话完了之后的停顿。还用在语气很 重的祈使句后。 书书名号（）表示书书籍 、文章、报报刊、文件、影片等 名称。 ： 第一种：提示语在前，提 示语后面用冒号。 1、小男孩摆弄了很久很久， 说：“一切准备停当。” 冒号（：）和引号（“”）合用的三种形式 。 第二种：提示语在后，提示 语后用句号。 2、“一定会飞回来！”男孩肯 定地说。 冒号（：）和引号（“”）合用的三种形式 ， 第三种：提示语在中间，提示 语后用逗号。 3、“是的。”小男孩站起来鞠了 个躬，“请让我进去吧！” 冒号（：）和引号（“”）合用的三种形式 “小试牛刀” 爸爸问小明你刚才干什么去了到图书 馆借书去了小明喝了口水说我借了好几 本有西游记三国演义水浒传等 “小试牛刀” 在一片寂静中我隐约听见哗哗的声音 “小试牛刀” 我不知道什么时候出发 “小试牛刀” 你打算今天去呢还是明天去呢 “小试牛刀” 这个这个是我做的小东低着头说 1、小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当 2、一定会飞回来 男孩肯定地说 3、 是的 小男孩站起来鞠了个躬 请让我进去吧 ， ： “ 。” “ !”。 ， “ !” “ 。” 给下面的句子加上标点 【练习1】 1、小男孩摆弄了很久很久 ，说：“ 一切准备停当。” 2、“一定会飞回来！” 男孩肯定地说。 3、 “是的。” 小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去吧！” ： 给下面的句子加上标点 【练习1】 。 ， 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。 第三种：提示语在中间，提示语后用逗号。 第二种：提示语在后，提示语后用句号。 1、小男孩摆弄了很久很久 ，说：“ 一切准备停当。” 2、“一定会飞回来！” 男孩肯定地说。 3、 “是的。” 小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去吧！” 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。 第二种：提示语在后，提示语后用句号。 1、小男