毕业论文-我国农村学前教育存在的问题及对策.doc

湖北省高等教育自学考试毕业论文鄂州职业大学教学站2013届学前教育专业论文题目 ：我国农村学前教育存在的问题及对策主考学校： 华中师范大学 专 业： 学前教育 指导教师： 考生姓名： 工作单位： 评阅老师 2013年4月9日 我国农村学前教育存在的问题及对策鄂州职业大学 管理学院，湖北 鄂州 436000摘要学前教育是一切教育的基础,同时农村学前教育又是整个学前教育的重要组成部分。优质的学前教育可以有效地促进儿童的智力形成与发展,但由于农村学前教育在经费、师资、规模以及管理中存在诸多问题,由于我国城乡经济发展不平衡，导致我过农村的学前教育在师资、财政投入和管理方面存在很多问题。本文提出学前教育存在的问题，如：财政投入不稳定、师资队伍参差不齐、基层领导不重视等。并对存在的问题提出解决的对策，如政府应该较大财政投入、提高幼师师资水平、增加学校的软件和硬件设施等。关键词：农村 学前教育 问题 对策目录摘要2绪论41、我国农村学前教育存在的问题41、1 家长对学前教育不够重视41、2 学前教育师资水平低下，社会地位不高41、3 农村基层领导对学前教育不够重视51、4 学前教育普及率低，办园规模比较小51、5 国家和社会对学前教育不够重视51、6 学前教育经费难以得到保障61、7 留守儿童和隔代教育问题62、解决我过农村学前教育问题的对策72、1 政府建立稳定经费筹措机制，确保学前教育的发展72、2 加强师资队伍建设与管理，提高学前教育的师资水平72、3 扩大办园规模，转变教学形式，促进学前教育的发展82、4 完善依法执教和规范管理，适应新形式的学前教育发展82、5 优化教育教学活动，更好地促进儿童智力启蒙92、6政府带动当地经济发展9结束语10致谢11参考文献12绪论学前教育的对象是入小学前的儿童，即是对06岁的幼儿进行教育。实际上，广义上的学前教育应该是从胎教开始的，但目前学前教育更多关注的是36岁幼儿的教育，更狭义上的学前教育是指幼儿园的教育。随着社会的进步和教育事业的发展，学前教育开始更多的受到关注。但是在我国农村地区的学前教育还存在着很多问题，以下就我国农村地区的学前教育存在的问题和存在这些问题进行梳理，并提出一些改进的意见。1 农村学前教育存在的问题11家长对学前教育不够重视在我过农村地区的幼儿园入园率比较低，原因有：一是思想认识上面，对小孩子要接受学前教育缺乏正确的认识，他们认为小孩子没有必要接受学前教育。他们没有意识到学前教育是终生教育的起点，是基础的基础。二是自然原因，在农村不像在城市里，很多人都聚居在一起，农村大多分散居住，有的地方离学校太远了，孩子们要去学校上学要走很远的山路，孩子太小了家长不放心他们走那么远的山路，而家长自己又没有时间送孩子们去学校，更重要的原因可能是经济上的，有些农村家庭家境确实比较贫困，家庭无稳定的收入来源，现在物价水平较高，所以无力承担孩子高昂的学前教育费用，很多学前教育的学费甚至高于大学的。这是由于学前教育不是义务教育，国家对学前教育没有多少财政支出，导致学前教育的学费比较贵。12学前教育师资水平低下，社会地位不高由于学前教育不是义务教育阶段，国家对学前教育没有财政支出，幼师的收入很低，何况在农村地区，自然条件比较差，在偏远的地区，环境恶劣。非义务教育阶段的幼师编制没有解决，幼儿园教师的工作重，待遇差，社会地位比较低，福利待遇低。农村幼儿教师更是成了新的社会贫困阶层，教师的积极性很低，严重影响上课的质量，影响了农村学前教育的深入发展。导致很多大学毕业生不愿意到农村地区去从事学前教育行业。在农村地区从事学前教育的大多是职业中专或者是职业高中学历，教师的整体专业数是比较低，他们没有受过专业的培训，学前教育心理学、教育原理不甚了解。以至于教育教学过程中盲目，没有遵循幼儿的身心发展规律，这才导致了社会上很多学前教育机构出现幼师虐待幼儿的情况时有发生。13农村基层领导对学前教育不够重视随着农村经济的发展，虽然农村的学前教育普遍开展起来了，但当地相应政府并没有安排专门负责管理学前教育的人员，更没有稳定的财政支出应用的学前教育上，这与学前教育不是义务教育有关系，因为国家没有固定的财政拨款应用于学前教育，仅仅只是靠社会的力量自筹资金来办学前教育，这使农村的学前教育举步维艰。个人认为，国家用于教育的财政支出在农村并不是全部都用于教育了，何况不是义务教育阶段的学前教育呢？14学前教育普及率低，办园规模比较小学前教育在农村地区并没有得到普及，因为我国经济的地域间发展不平衡、城市与农村间发展不平衡，农村经济发展的不好，从而导致教育发展远远落后于城市，学前教育在农村的普及率很低。办园规模也比较小，且园内缺乏教育设施和教学设备。“游戏是幼儿的基本活动，是适合幼儿年龄特点的一种有目的、 有意识的，通过模仿和想象，反映周围县市生活的一种独特的社会性活动。”可孩子们在幼儿园内基本没有什么时间是在玩游戏的，更多的是在教室里上课，开始为上小学做准备了，或者有的幼儿园是办在小学里面的，也许没有专门的老师负责，只是小学里面哪个老师有时间就去看看而已。15国家和社会对学前教育不够重视在我国迄今为止没有一部关于学前教育的专项立法。现有的和学前教育有关的法规只有幼儿园管理条例、幼儿园工作规程。幼儿园管理条例是1990年2月开始施行，幼儿园工作规程是1996年6月施行。这些法规的法律效力较弱，并且随着学前教育的发展变化，这些法规难以再解决在经济体制和社会结构转型中涌现的新问题。社会上，人们更多的是关注中考、高考，对小学的关注远远低于初中和高中，何况是学前教育呢？事实上，学前教育是终身教育的起点，是所有教育的基础，各人认为，教育也应该从娃娃抓起，俗话说：“三岁定八十”，这句话也不无道理，有科学研究显示，在成长的过程中，一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变，所以更应该关注幼儿的发展，幼儿时期的健康发展可以为以后的发展奠定良好的基础。16学前教育的经费难以得到保障目前学前教育还未纳入义务教育，国家并没有财政支出是专门用于学前教育的，现在学前教育的发展仅仅只是依靠自己是很难得到发展的，不得已学费比较高，这有导致农村很多人无力承担高额的教育负担，我们更希望国家和地方财政能在学前教育上多点投资，各人认为比把地方的一栋栋政府大楼建的像白宫更有意义，虽然教育的投资不能想其他的投资那样很快见到效果，科教育本身就是一项长期性的投资，我相信教育投资的回报会大于其他的投资。17留守儿童和隔代教育现象比较严重由于在农村无稳定的收入，现在很多人选择都到沿海地区去打工挣钱，鄂西南、重庆、四川等地方这种现象尤为突出，把孩子和老人留在了家乡，孩子便成了留守儿童，留守二同处于人生观、价值观形成的关键时期。但由于父母法定监护职责的缺失，其他监护人如爷爷奶奶或者外公外婆难以起到较好的监护作用，缺乏必要的教育引导，社会上的各种不良风气对留守儿童产生了不可忽视的负面影响。他们的学习积极性不高，纪律涣散。现在很多是独生子，在家里都是掌上明珠，过分溺爱，把大量的财力和精力用于还真的吃喝拉撒上，却忽视了孩子们的教育。大多数留守儿童缺乏父母的亲情和教育，没有感情依靠，得不到正确的引导和帮助，这对他们的心里产生了不利影响容易导致心理问题。2 解决我国农村学前教育问题的对策21政府建立稳定经费筹措机制，确保学前教育的发展。要保证农村地区幼儿园的正常教育活动和持续发展，就必须有固定经费做保障。发展学前教育，国家最好把学前教育纳入国家强制义务教育的范围，必须畅通幼儿园的经费来源渠道。根据目前我国农村学前教育的基本情况，个人认为，可以有以下渠道：211地方政府要根据教育部要求，把学前教育的经费纳入财政预算。国家也要从具体拨给农村教育的经费中划出一部分投入到学前教育，帮助农村地区普及学前教育，确保农村幼儿平等地享有公共资源。212 政府可以对家庭贫困的学生政策倾斜政府可以通过发放家庭津贴和幼儿教育券，对贫困地区贫困家庭进行重点扶持，还可以对家庭十分贫困的的家庭进行学费减免的形式来保证农村地区学前儿童活的教育机会，从而扩大教育公平。22加强师资队伍建设与管理，提高学前教育的师资水平。221加大政府投入，扩大学前师范生培养规模。政府应加大对学前师范教育的投入，从而扩大学前师范院校的规模，增加学前师范专业的人数。城乡中小学可以调整富余的校舍，要优先满足学前教育的需要。可以对合适的老师进行培训，将其转入学前教育。222 提高幼儿教师队伍的政体素质严格执行幼儿园教师资格标准，切实加强幼儿教师的培训，提高幼儿教师队伍的整体素质，依法落实幼儿教师地地位和待遇，教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面的力量发展学前教育。国家可以强化幼师在职培训的义务性和强制性，拓宽幼师培训渠道，提高幼师的专业水平，以改善目前幼师专业素质比较差的现状。223政府运用财政支持来提高教师的社会地位各地政府要运用财政及政策支持来提高学前教师的社会地位和经济待遇，切实解决农村幼师工资低的现状。鼓励优秀毕业生到农村从事幼教工作，实现人才流动。为当地学前教育的发展注入新的活力。同时，各地政府还应运用财政拨款对农村幼师进行经济补贴，提高幼师的社会地位，让他们的生活没有后顾之忧，完善教师社会保障体系。23扩大办园规模，转变教学形式，促进学前教育的发展231 政府应安排专人负责学前教育工作政府公关投入应该主要承担保基本的责任，严格规范公办幼儿园收费的标准，不能用公共投入办高标准和高收费、为少数人服务的幼儿园。还可以动员和依靠社会各方面的力量，多渠道、多形式发展学前教育事业。根据当地幼儿入学的实际需要，采用合适的方式开办幼儿园，可以采用以政府办园和县村办园为主，并鼓励个人依法办园，以此填补公办幼儿园的不足，并在教育部门的统一管理下实行自主办园、自收自支、自负盈亏、自我发展是农村幼儿园办出个性，办出特色。232 相邻的村可以联合办园由于农村人口密度较小，且居住分散，农村中有经济实力的的大村可以自己独立办园，如果一个村没有能力独立办园，周围的小村可以联合办园，这样有利于集中财力、物力和人力，减少不必要的资源浪费，这样还有利于加强村与村的交流与合作，在合作中求双赢。对于合并村的统一幼儿园，要明确各村在建园和维护过程中的责任和义务，实现个地区幼儿园的协调发展。24完善依法执教和规范管理，适应新形式的学前教育发展。明确政府职责，把发展学前教育纳入社会主义新农村建设。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，同时地方教育行政部门应增强主管意识，根据当地的经济、社会发展状况和人民的需要，制定出适合当地经济发展的儿童学前教育的发展规划、目标和措施。各级管理成员应按照各自的职责分工，做好自己份内的事，支持配合教育部门共同制定并落实促进农村学前教育发展的政策规定，共同为农村学前教育的发展贡献自己的力量。25优化教育教学活动，更好地促进儿童智力启蒙。幼儿园的教育内容应该具有全面性和启蒙性，可把教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿各方面的发展。受当地地域和经济条件影响，应注意要合理安排幼儿每日的活动，遵守教学和幼儿身心发展的规律，对孩子进行智力开发。区域活动和游戏活动既是农村幼儿园集体社会教育活动的补充和延伸，也是开展农村学前儿童社会活动的主要途径。26政府带动当地经济发展。当地政府还应注意发展当地经济 ，引进与当地实际情况相适应的产业，推动当地经济发展，为当地居民提供更多的就业机会，可以减少人口向沿海地区流动，这也在一定程度少减少了留守儿童的数量，努力提高农村学前教育普及程度，着力保证留守儿童入园，尽可能的实现教育的公平。留守儿童减少了隔代教育的现象也相对减少。结束语学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的奠基阶段，由于我国地区发展不平衡，导致农村学前教育的发展存在的问题，表现为：师资队伍的问题，教育管理的问题，当地经济发展等问题。同时也提出了解决在学前教育中出现的问题的对策，如：加强幼师师资队伍建设与管理，提高学前教育的师资力量、加大政府投入，扩大学前师范生培养规模等。学前教育的发展问题最终还是当地政府的管理问题，问题是实实在在存在的，更多的还是希望当地政府能够办实事，脚踏实地的把当地的问题解决好，而不能让这个成为一句空话。致谢值此论文完成之际谨向所有曾给予我帮助和指导的老师、同学和朋友致以衷心的感谢。首先，我要感谢张老师，在这篇论文上的写作中，给我了我极大的帮助。感谢在上课期间给我授课的各位老师，是你们用渊博的知识教育了我，正是你们的教育，我才能顺利完成这篇文章，在此，让我向你们表示深深的谢意。同时我要感谢一起学习的同学，在论文的完成过程中得到了同学们的热心帮助，在这里衷心感谢他们。借此机会，我也向一直默默支持和关心我的父母和好友表示感谢，祝他们身体健康。参考文献1杨丽珠.学前教育科学研究与论文写作m，辽宁师范大学出版社，2002（3）.2丁海东.学前游戏论m，山东人民出版社,2009(7).3曹中平.幼儿教育心理学m，辽宁师范大学出版社,2001(9).4李朝辉.教育学m，东北师范大学出版社,2005(7).5周采、史静寰.学前比较教育m，辽宁师范大学出版社,2002(3).6李洪曹.学前儿童家庭教育m，辽宁师范大学出版社.2002(3).7樊豫陇、张艺.心理学m，河南科学技术出版社,2007(5).8钟启泉、张华.课程与教学论m，辽宁大学出版社，1999（10）.毕业论文（设计）指导教师评语格式华中师范大学继续教育学院鄂州职业大学站毕业论文（设计）评语指导老师(教学站点填写)：学生：王唐林 所完成的题目为 ：我国农村学前教育存在的问题及对策 的毕业论文（设计）进行的情况，完成的质量及对评分的意见。毕