xx年小学师德标兵先进事迹材料

XXXX 年小学师德标兵先进事迹材料年小学师德标兵先进事迹材料 小时候经常唱着这样的歌谣走在上学的小路上：“小 时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候， 我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。 ”小时候，我最 崇拜的就是站在三尺讲台上的老师，记得最牢的就是 “教 师是人类灵魂的工程师” 。于是，我也立志将来像老师一样， 站在这个神圣的舞台上，面对一双双求知的眼睛海阔开空 地谈，牵着一只只稚嫩的小手自由自在地飞长大后， 我真的成了一名教师，怀着满腔的热情，耕耘在希望的田 野上，我这才体会到了老师的艰辛与压力，感受到了老师 的平凡与奉献，正如歌中所唱：“长大后，我就成了你， 才知道那教室 放飞的是希望，守巢的总你；长大后，我就 成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。 ” 艰辛的成长之路，塑造另一个我。 八年前，从体校毕业的我被分到了韩集学区，当一名 普通的人民教师，当时的我对教师的职业充满了激情与向 往，对教师工作充满了信心与力量，觉得当教师是一种最 大的幸福。当分到韩集小学后我面临着许多困难，一是校 内校外环境极差，可以说是 “三天无雨地冒烟，一场大雨 路面淹” ，进出非常不便；二是学校宿舍紧缺，没有位置再 容纳新教师，外地来的我，只能寄住在同学家；三是每月 工资只有 200 元，顾了生活，无法顾及其它；四是体校毕 业又无教书经验的我被安排教一年级的语文和学前班的数 学，每天被孩子吵得焦头烂额，束手无策，一个对未来充 满憧憬的年轻女教师，面对此情此景，常常黯然泪下，有 时会反问自己，难道我真的选错了吗？这时我会唱起儿时 的歌谣，这种一闪而过的想法，就被我一次又一次坚定的 信念给打败了，我要在矛盾中生活，在逆境中成长，去实 现自己的人生价值。 机会终来了，XX 年课改的春风吹遍了汉川，新课改对 教师提出了全新的挑战和要求，学校领导把这次锻炼的机 会留给了一批年轻教师，其中包括我。为了让自己从体育 教师成功转型为语文教师，我付出了超出常人的努力，在 这个过程中我几乎用了别人两倍的时间去学习、探索、实 践，还虚心向教教师学习，共同研究，主动听课，终于有 了一套自己教低年级的教学手段，和独特的教学风格。我 在课改期间多次讲公开课，受到领导和老师们的好评，把 课改的春风带到了整个校园，整个韩集。当年所带的语文 学科在韩集乡也名列前茅，在第二年语文优质课评比中获 市二等奖。 有一种无声的爱促我真心付出。 我认为作为一个成功的教师不仅要不断提升自己的业 务水平，还要用正确教书育人的观念，去关爱每一个学生。 通过短短八年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住 几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。 ” 我是一名女教师，我常用女性特有的细心和爱心去对 待每一位学生。有同学生病了，我总是及时地打电话询问 病情或前去探望，嘘寒问暖，端水送药，在学生返校后帮 他补习功课。有同学父母离异了，能在不伤他们自尊心的 情况下，尽可能给予更多的关爱，尽可能保护他们敏感而 脆弱的心灵。有同学成绩退步了，垂头丧气，总是能敏锐 地察觉到，用各种方式鼓励他们站起来，去迎接学习的挑 战。我班有个学生叫孙恒，他父母离异，跟爷爷生活，爷 爷年纪较大，还种了几亩菜地和几亩粮田，劳动强度大， 没有时间管孙恒。孙恒的成绩和行为习惯也越来越差，可 自尊心较强的他处处表现自己。就拿上课来说吧，每次提 出的问题，他都会举手点他回答却答不出，但在课堂上我 并没有批评他，而是常常为他开脱说：“这位学生是知道 答案的，由于心慌一时忘记了，下次他肯定会勇敢，再也 不慌了” 。下课后，找他谈话才知道，常常举手是为了 不让别人瞧不起。当时我看到一个相似的案例：知道答案 举左手，不知道答案举右手。我采取同样的方法来引导这 位学生。刚开始一段时间孙恒举左手的机率非常少，但我 从没放弃他，课余时间为他补课，上课时只要他举起左手， 这个机会都会留给他，回答后还让全班同学对他进行表扬， 时间长了，他学习的自信心又找回来了，举左手的次数也 越来越多了，再加上平时在生活上给予他的一些特殊帮助， 偷偷送他学习用品，过早时多给他一个馒头，为没有吃午 饭他泡上一包方便面等等，记得在一次为他俯下身子系散 掉的鞋带后，他含着泪说：“老师您真像我的妈妈。 ”我听 了他动情地话语，心也被震撼了，我深深地感受到，一个 老师只要以一颗真诚的爱心对待学生，定会收到意想不到 的效果，后来孙恒振作起来了，学习、行为都进步不少， 当年还被评为优秀学生。他的爷爷知道他的改变后，动情 地说：“谢谢您，老师，孙恒有您这样的老师是他的福气。 我要把他变化，告诉远在他乡打工的爸妈。 ” 为生作好表率是我一生的追求。 孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不 从。 ”我们教师如果不是路标，讲的道理再透，教育的形式 再好，艺术性再强，都是无根之花，无源之水，因为教师 的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处， 成了他们学习的榜样，所以我一直严格要求，从小事做起， 从自我做起，率先垂范，作出表率，坚持以高尚的人格感 染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰 富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，学生自然 会“亲其师，信其道。 ” 每天进教室我会给学生一个微笑，因为微笑是世界上 最美的语言，是心与心最短的桥梁，微笑过后和大家一起 做劳动，我爱劳动，大家才更爱劳动。我还会因迟到而向 同学们道谦和认错，主动接受大家的处罚，而得到同学们 谅解的掌声和同学们交往中最令我感动的还是那段时 间：还记得刚怀宝宝的那段时间，吃什么吐什么，整整几 个星期靠打点滴维持整个身体的营养和能量。在这期间我 从没忘记过我的学生，我坚持为学生讲课，讲课要吐了， 出去吐完然后再进来讲课，突然整个课堂安静了许多，许 多双眼睛突然都亮起来了，此时，我明白了，这是学生对 老师发自内心的一种尊重。这样够了，一个安静的课堂， 已经坚定了我为学生坚持下来的决心。还记得有一次，当 身怀六甲的我，带领学生办黑板报时，我面临多方的困难： 一是学生小，不会设计无法办好，他们的希望寄托在我身 上，二是我身怀六孕，不可攀高，三是其他老师各有其责， 不可常常麻烦别人。最后，我还是鼓足勇气站在了桌上， 当时同学们都投来挓异而崇拜的眼神，当我办完下来时， 已有许多双小手不约而同地扶着我所站的桌子，他们从中 学会了关心。够了，这样已经够了，许多双小手更加坚定 了我为学生再坚持下来的决心。最终，我坚持下来了，在 期末考试后的第二天，我终于生下了一个可爱的小宝宝。 在这一年我班的班风浓，学生成绩优异，我班被评为优秀 班级，我也被评为优秀班主任。当修产假时，学生一个接 一个，一群接一群地来看望我，送上他们的礼物和祝福。 虽然他们没有说出一个“想念的字和一句感谢的话，但我 从他们的眼神和行动中看出他们怀着一颗思念和感恩的心 在默默付出。虽然这一切没有谆谆教诲的课堂，但有一种 品质在学生心中生根发芽，开花结果。他们懂得了尊重， 学会了关心，知道了感恩，他们长大了，看到他们成长的 笑脸，我感到无比的欣慰，觉得再苦再累也是值得的。 在事业的默默耕耘中，虽事事辛苦，但一路走来，我 也取得了一顶点成绩：XX 年 5 月，我设计的品德与生活案 例春天来了获市二等奖；XX 年 12 月，在市举办的语文 优质课中获市二等奖；XX 年 3 月，评为先进工作者；XX 年 11 月设计的品德与生活案例过去的故事获市二等奖； XX 年 3 月，在市级年度考核中评为优秀等次；XX 年 3 月， 评为优秀班主任；XX 年 3 月评为先进工作者，这些成 绩和荣誉的取得，也并不是我个人的功劳，而是领导支持， 老师帮助的结果