心理咨询师资格考试基础心理学第一节绪论.doc

第一节 绪 论第一单元 基础心理学的研究对象及内容一、 心理学概述1，什么是心理学 心理学的研究对象：心理活动（心理现象、心理） 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。人和动物都有心理活动。 普通心理学（基础心理学）：研究正常成人心理活动最一般的规律。它对心理学各个分支的研究具有指导的意义。 2，心理学的分支 分普通心理学和应用心理学，它们各有若干分支。二、 基础心理学的内容（一） 认知（认识） 包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维等 感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 记忆：人脑对过去经历过的事物的反映。 想象：人脑根据已有表象，进行加工改造而形成新形象的过程。 思维：人脑对客观事物间接的、概括的反映。 （二）需要和动机 需要：是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必需的客观条件的反映。 动机：推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。（三）情绪、情感和意志 情绪、情感：人对客观事物是否满足需要产生的态度的体验。 意志：自觉地确定目的，调节行动，以实现目的的心理过程。 （四）能力、气质和性格 能力：直接影响活动的效率，使活动顺利完成的个性特征。 气质：心理活动的动力特征。表现在心理活动的强度、速度、平衡性、灵活性和指向性等方面的特点。 性格：人对现实稳固的态度和与之相适应的行为方式所表现出的个性特征。 认识过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维 心理过程 情感过程 意志过程 心理 个性意识倾向性：需要、动机、兴趣、信念、世界观 个性心理 个性心理特征：能力、气质、性格个性即人格。 心理活动的整体性：（1）知、情、意的统一；知是情、意产生的基础，情、意对知有作用（知之深，爱之切）， 情促进意，意调节情。（2）个性倾向性与个性心理特征的统一；如兴趣与能力（3）心理过程与个性心理的统一。如意志与性格第二单元 人的心理的实质一、 心理是脑的机能无脊椎动物：感觉脊椎动物：知觉灵长类动物：思维的萌芽二、心理是客观现实的反映客观现实：自然环境和社会环境社会环境对心理起主要的作用。（狼孩的例子）心理的特性：主观性和能动性心理学是一门中间科学。第三单元 心理学发展简史一、科学心理学的诞生人性论（性善论、性恶论、性有善恶、性无善恶）古希腊希波克拉底和盖伦的气质类型学说。心理学的创始人：冯特心理学创立时间：1879年心理学创立的标志：心理学实验室（德国莱经锡大学）心理学来源于哲学。二、学派的纷争（一）构造心理学创始人：冯特和铁钦纳主要观点：研究方法为实验内省，研究意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。（二）机能主义心理学创始人：杜威主要观点：主张意识是一个连续的整体，反对把意识分解为感觉、情感等元素；重视心理学的实际应用，强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。（三）行为主义创始人：华生创立时间：20世纪初，起源于美国。主要观点：心理学应研究行为（肌肉的收缩、腺体的分泌）；S-R（环境决定论）（三）格式塔心理学（完形心理学）创始人：魏特海墨、苛勒和科夫卡主要观点：强调整体并不等于部分的总和，整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义；主张从整体上来研究心理现象。格式塔、完形即整体。（五）精神分析创始人：弗洛伊德心理包括无意识和意识主要观点：意识只是人的整个精神活动一个很小的部分,潜意识才是人的精神生活的主体.只有潜意识活动的动机才能解释人的全部心理和行为的真正原因。冰山学说研究方法:自由联想 梦的分析 催眠。 人格结构：本我、自我、超我。三、当代心理学研究的主要取向（一）人本主义心理学代表人物：马斯洛和罗杰斯主要观点：重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能；反对将人神化，反对兽化，也反对病态化。心理学的第三势力。（二）认知心理学创始人：奈塞尔时间：1967年标志：认知心理学一书的出版主要观点：把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，研究认知过程和认知结果。人工智能的研究。计算机模拟心理学的一个新的研究方向。（三）生理心理学研究对象：人和动物心理活动的生理基础和脑的机制。研究方法：实验和非实验研究性质：基础的和应用的。第四单元 研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则（一）客观性原则一要有科学的手段，如脑外科、脑生化、电子技术、脑成像和记录单细胞活动的微电极技术等二要有实事求是的态度。（二）辩证发展原则用联系的、发展的、全面的观点研究心理现象。（三）理论联系实际的原则二、心理学的研究方法主试：主持研究的人被试：被研究的人（研究对象）（一）观察法（自然观察法）定义：有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法。客观、真实，但不能控制条件，不能确定因果关系。（二）调查法就某一问题，用口头或书面的形式向被调查者提问，让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法。访谈法和问卷法。（三）个案法对某一被试所做的多方面的深入详细研究，包括其历史资料、作业成绩、测验结果，以及别人对其的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。蒲莱尔的幼儿的感觉和意志，从出生到3岁半。陈鹤琴的幼儿教育1