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文档简介
2009年班主任培训方案 (培训内容在后面) 一、指导思想:为适应新形势,进一步加强和改进中小学生德育工作,加强班主任工作的科学管理,使班主任工作适应新形势,符合素质教育的要求,切实加大对德育队伍中的班主任教师的培训力度,增加班主任的理论积累,指导班主任的工作实践,提高班主任的工作能力。 二、培训目标 通过培训,使班主任教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,真正做到规范地、创新地、科学地、实事求是地完成班主任工作。有的放矢地对学生运用激励性操行评语进行科学评价,以此促进面对新课程改革班主任行为的迅速转变,从而达到班主任专业化成长的目的。 三、培训的原则 1、要坚持“以人为本”原则。班主任是培训工作的主体,培训什么,如何培训,一定要源于班主任工作的实际。 2、注重实效原则。教师不管学习什么相关的有关资料,也不管采用什么形式,最终的落脚点都必须是班主任的工作理论增加了,工作能力增强了。 四、培训对象: 全体班主任教师 五、培训内容: 月 份培 训 内 容9月份寓言课上的预言10月份一件小事百样做11月份“归宿感”的力量12月份二十年后,你会比现在更幸福吗? 六、要求: 1、全体班主任老师要认真、及时参与班主任培训工作中。 2、集体学习的部分要认真做笔记,针对学习的内容要写反思。班主任培训内容之一(2009年9月)寓言课上的预言刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳,正在给孩子们讲寓言乌鸦和狐狸。她讲完故事的寓意后,让大家做练习,她说:“同学们,请你们每人对受骗的乌鸦说一句话。”几乎所有的孩子都是按老师的暗示对乌鸦说:“以后别在虚荣了,听了恭维话就得意忘形,要接受教训。”只有一个名叫董玉素的胖乎乎的女孩说:“乌鸦,你别难过了,再吃肉时我分给你一块。”小女孩说完,班上同学一阵哄笑。姜老师说:“你这个孩子,是非不分,就像农夫和蛇那则寓言中的农夫一样,将来走到社会上非吃亏不可。”小玉素心里不服气:“乌鸦受骗心里正难过呢,这个时候它一定最需要好朋友的安慰了。”接着,姜老师又说:“大家再想想,如果乌鸦和狐狸再见面,会发生什么故事?”同学们抢着说:“无论狐狸怎么夸奖乌鸦,乌鸦就是不理它,最后狐狸只好垂头丧气地走了。”姜老师说:“同学们回答都很好。”这时一个叫吴宝河的小男孩高高地举起手说:“狐狸是狡猾的,它不会重复老一套办法了。”姜老师问“那你说会怎样?”于是,那男孩就绘声绘色地讲:“狐狸再一次见到乌鸦,就对乌鸦说:乌鸦老弟,上次我骗了你的肉,真对不起,我妈妈知道后狠狠地批评了我,要我再见到你时,一定要向你道歉,如果你不肯原谅我,我就站在这里不走了。乌鸦见它说得很诚恳,就对它说:狐狸大哥,我原谅你了。乌鸦一说话,嘴里的肉又掉了,狐狸赶紧跑过去把肉抢了过来。狐狸正要把肉吃下去,忽听乌鸦在树上哈哈大笑,臭狐狸,这回你死定了,我在肉里下了毒!狐狸一听,连忙把叼到嘴里的肉吐出来,跑到不远处的小溪边,不停在用水漱口。这时乌鸦从树上飞下来,不慌不忙地叼起地上的肉飞走了。”小男孩讲完,班上的同学都情不自禁地鼓起掌来,姜老师也用赞许的目光看着他说:“吴宝河同学想象力很丰富,故事也讲得很精彩。好好努力,日后你一定会成为一个作家。”二十多年过去了,当年的年轻姜琳老师,已经成为一位著名的特级教师。一天,她作为教育界知名人士,应邀到一所监狱,为那里的服刑人员做帮教演讲。到了那里才发现,一同受邀的还有在本市享有很高声誉的、由下岗职工组成的“三实”家政服务公司的女经理。她就是当年那个安慰受骗乌鸦的小女孩董玉素。更让她料想不到的是,演讲结束后,代表监狱服刑人员发言的那个穿着囚服的人,竟是她预言能成为作家的吴宝河。两个身份悬殊的人同时叫她老师,让姜琳老师心里有一种说不出的感受。听了董玉素介绍的“三实”(诚实、踏实、朴实)公司的经营理念,以及她对服刑人员那充满关爱、鼓励的话之后,姜老师突然明白,当年自己犯了一个不可饶恕的错误。一个小女孩,不顾教师提示的所谓正确答案,去安慰寓言中被讽刺、嘲笑的对象乌鸦,这是多么可贵的童心、爱心!而那个年纪小小,连狐狸都骗的孩子,所表现出来的“智慧”下面,又隐藏着怎样的东西啊?他为什么会有这样狡诈的心计?自己当年怎么就没有想到呢?她陷入深深的自疚。看了这个小故事我只是想说我们每一个老师都会尽最大的努力做好本职工作,我们是这么想的,也一直是这么做的,我们共同的愿望就是把我们的每一个学生培养好,我们和每一位家长的心都是一样的,爱着每一个孩子,用心地教育每一个孩子。于丹说过:说话要动脑子,做事要考虑后果。我们做为教师,面对一群天真无邪的儿童,我们不能妄加评论一个孩子的每一言每一行,我们要善于捕捉孩子的闪光点,也要善于捕捉孩子思想的根源,及时肯定或引导学生,为孩子的终身发展定基。班主任培训内容之二(2009年10月)一件小事百样做人常说:“重要的不是做什么,而是怎么做”。意思是做事要讲究方法,讲究艺术。我曾遇到这样一件小事:刚开学时,有4个考上初中的学生和一位家长,在办公楼的楼道里等着领录取通知书。可能是由于兴奋难抑吧,说话的声音越来越大,已经影响办公了。我刚想出去提醒他们,只见一位老教师默默地向教务处走去。说话的人们以为是办手续的老师来了,便尾随而入。那位老师和蔼地说:“请你们在屋里等一会吧,办手续的老师马上就来。”说完就回了办公室。这时,一个学生很难为情地说:“咱们说话的声音太大了。”那位家长也说:“不愧是老教师,就是素质高,会办事,给人留面子”。楼道里恢复了安静。那一刻,我心里倒是不平静了。我想,如果我出去肯定会把学生撵走,但只是撵走而已;我也许会教训他们一顿,只能是教训而已。而那位老师没有撵,学生就走了;没有教训,学生就意识到自己错了。我不得不佩服这位老师处理问题的智慧:他达到了目的,又让学生明白了自身的过错,还给如我一样的人有益的启发,并树立了教师的良好形象。这种做法看似简单,可却包含了一个教师对学生的爱与尊重,对学生的理解和宽容。这种和风细雨式的软着陆,决不是姑息迁就,而是一种教育机智,一种教育技巧。后来,我也尝试着运用这方法:接任一个新班没几天,我发现不少男生头发颇长。一天中午,我特意到理发店去一趟,把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前,我不露声色地来到班里,问:“看谁最先发现班里有哪些新变化?包括我和你们。”当学生发现并说出老师理发了,我话锋一转:“现在,我很想知道我理发之后你们对我的评价,请说说你们的感觉怎样?”于是我听到一片赞扬声。最后我说:“有位名家说得好,真心诚意地赞美别人一句就能让人多活二十分钟!因此,我感谢同学们今天对我真心诚意的夸奖!”第二天,我再去上课,欣喜地发现那几个男生的长发变短了,有的还剪成了小分头。教育过程中,老师轻描淡写的一句鼓励,看似简单的一个爱抚,富有神情的一眼,看拟不着边际的问寒问暖,反其道而行之的榜样力量,不露痕迹的一个暗示都会给学生留下刻骨铭心的记忆,那会荡漾起学生心中的涟漪。这就是教育的艺术所在。一件小事微不足道,可它给人的启示是深刻的,一件小事百样做,做一件最得体的;一句话百样说,说一句最服人的。我们每一个教育工作者应该明白,在处理问题的时候,要学会选择,讲究技巧,以最低的成本获得最佳效益。一句话百样说,说一句最服人的。我们每一个教育工作者应该明白,在处理问题的时候,要学会选择,讲究技巧,以最低的成本获得最佳效益。这般喜欢着,也希望用心去做着在教育学生中的确要讲究方法,尤其是我们在面对比较纷繁复杂的工作中,只是一味的埋头苦干肯定不能;教育又是要讲究艺术,面对每个活生生的学生,我们要尊重,要理解。要想做一个成功的教师,一定要注意对小事的处理。细节决定成败,教师对一件小事情的处理方法不同,孩子们的感受也不同,我们一定要选择适当的方法进行无痕教育。班主任培训内容之三(2009年11月)“归宿感”的力量一个人开车在乡间迷了路,他边开车边查看地图,结果一下子把车驶离了狭窄的乡间小路。他本人虽然没有受伤,但小轿车却深深地陷在沟中的淤泥里。幸好小远处就有农舍,这个人赶去求援。走进农舍的小院后,他才发现这户人家很贫寒,没有任何现代化的农具,棚子里唯一的牲口是头衰老的骡子。听到他的诉说后,农夫爽快地指着那头老骡子说:“没问题,老黑可以把你的车拉出来!”开车人看了看憔悴的骡子,犹豫地问:“你确定它能行?这附近可有其他住户?”“这附近只有我一家人。别担心,老黑能胜任。”农夫自信地牵出骡子。开车人也没有别的办法,只好带着农夫和骡子来到壕沟边。农夫把绳子的一端固定在汽车上,另一端固定在骡子身上。农夫一边在空中,把鞭子抽得啪啪响,一边大声吃喝:“拉啊,四眼!拉啊,大龙!拉啊,小白!拉啊,老黑!”没多一会,小轿车就被老黑毫不吃力地拉了出来。开车人又惊又喜。再三谢过农夫后,他忍不住问:“你赶老黑的时候,为什么要装作还赶着其他骡子的样子?你喊老黑之前,为什么还喊丁那么多别的名字呢?”农夫拍了拍老骡子,笑着说:“我喊的那些名字都是我原来的骡子,他们以前都和老黑一起拉过车。虽然其他骡子已经不在了,但老黑是头瞎骡子,只要它以为自己在伙伴之中,有朋友帮忙,干活就特别有劲,连年轻力壮的骡子都比小过它。”群体感的力量真是神奇!孤立无援时,沮丧使你脆弱得可怜;然而,置身于群体之中,你有了归属感,内心立刻变得强大有力。班主任培训内容之四(2009年12月)二十年后,你会比现在更幸福吗?记得小时候,我很憧憬长大。因为我觉得等长大了,父母就再也管不着我了。可以想喝凉水就喝凉水,中午想不睡觉就不睡觉,那一定很幸福。等我真的长大,父母也的确管不着了,可当初认为的幸福并没有到来。因为,虽然没有人再管我喝凉水,但我发现当初那个理想太微不足道。而且,在得到这个微不足道的自由的同时,又有了新的更大的不自由。比如八点上班,哪怕迟到5分钟,领导也要给脸色看。而且那脸色,比小时候父母的难看得多。于是,我反而开始怀念小时候那无忧无虑的生活,觉得那似乎才是幸福。同时,又开始了新的憧憬:啥时候才能实行弹性工作制一定很幸福,可以想睡到几点就睡到几点,再不用被闹铃惊醒好梦,再不用连脸都不洗、袜子都忘记穿,就往办公室狂奔。若干年后,终于实现了弹性工作制。不仅如此,随着自己混成资深人士,可以想几点上班就几点上班,哪怕在家办公也没人说你。可是我发现,当初期望的幸福又跑得无影无踪。因为,随着年龄的增长,没有闹铃,早上也没了睡懒觉的福气。甚至天不亮就醒来,无所事事地瞪眼到天明。虽然没人再要求你,可按时上班却成了习惯,弹性工作与幸福哪有什么干系!回忆几十年的工作经历我还发现,每到一个单位都会有一个感觉别扭的领导,会找我的麻烦。于是,每每总是希望这个领导调走,并固执地认为只要这个人调走,工作就会很开心。有几次,他不走我走,此处不留爷,自有留爷处。可是,每一次都会发现,无论到哪里,各色的、和我作对的领导都如影随形。于是又开始憧憬:哪天媳妇熬成了婆,到我能说了算,不用再受领导的气,那一定很幸福。若干年后,终于熬出了头:自己当上领导,可以颐指气使,让别人看我的脸色了。可我发现,当初渴望的幸福还是没有来。因为,虽然没有人再对你说三道四,但是,怎么什么责任都要我负,大事小情都要我拍板,心怎么这么累呢?而且,周边的人怎么都变得如此虚伪,自己放个屁,别人都会说香。于是,天天开会、应酬、听汇报、布置工作,忙得像个陀螺一样的我又开始新的憧憬:哪天能够后活得悠哉游哉,不用再管那么多事,想钓鱼就钓鱼,想打牌就打牌,不用再看那么多虚伪的面孔、听那些肉麻的假话、看那些枯燥的文件,那才是幸福。光阴似箭,转眼退休了,真的再没有人要我负任何责任,当初烦人的电话也不再打来,门庭也真的冷落到鞍马稀,所有时间都属于了自己,我却发现,当初渴望的幸福哪里是什么幸福,简直就是人走茶凉的冷落和无尽的孤独。于是,一个人坐在残阳下,开始思考人生:我这一生,从小到大,从大到老,都觉得如果怎样,明天就会得到幸福,可为啥在一个个愿望实现后,幸福依旧没有来?这时候,才算真正明白了一句话:*过去心不可得,未来心不可得。*一切其实尽在当下。如果你觉得现在不幸福,总觉得改变了才是幸福,或者过去了的才是幸福,那么恐怕一辈子都难有真正的幸福感!不是吗?未来的还没有来,过去的已经过去。如果每一个当下我们不抓住,不去认真对待,总想着看不见的明天或已经远去的昨天,我们就会永远生活在紧张和失落中。随着生命一点点溜走,到头来留下的只能是三个字:空悲切。所以,如果想知道二十年后会不会幸福,就个人心态而言,看看现在的状态就可以知道:如果你当下感到幸福,二十年后也应该会幸福;如果你有太多的东西寄于明天,二十年后,这些愿望无论是否实现,你都可能不会感到真正的幸福。道理很简单,欲望从来不是幸福的源,而是一切痛苦的根。一个欲望满足了,马上会产生新的,就像我,满足了可以随便喝凉水的欲望,又会产生睡懒觉欲望,周而复始,无穷无尽。所以,牢记上述教训吧,幸福就在当下,就在你手中的每一天,甚至每一刻,而绝不在过去或者未来。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe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