小学第十二册 语文学科教学总结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学第十二册语文学科教学总结(精 选多篇) 在学校领导的亲切关怀和教导处的 正确领导下，加上全体师生的共同努力， 顺利地完成了本学期的语文教学任务， 实现了学期初制定的教学目标。为了使 今后教学工作做到有的放矢，特对本学 期的语文教学工作总结如下： 一、加强业务学习，开拓视野， 更新知识。 这是教师在教育教学中要解决的 首要问题，它是教书育人工作中得以顺 利进行的重要保障。要想给学生一杯水， 教师要有一桶水。这“ 一桶水 ”经过多年 的劳碌奔波，已经不再“ 满 ”了，而且谁 也不能保证这“ 一桶水” 是它不是一桶 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “死水”。既然是一桶“死水”，那么水质 一定成了问题。可想而知，教师的“一 桶水”应要不断更新，要把这“ 一桶水” 变成一线“活 ”泉，永远注入新的活力， 把学生带入一个崭新的知识的世界。因 此，加强业务学习，开拓视野，更新知 识，不断给自己“ 充电” 就显得犹为重要 了。而且在一次单元检测中，我要求学 生一起参与评卷。期间，有位低年级的 老师有一个问题向我请教，起初我故意 问一问在场的同学哪一个知道答案，可 没有一个同学回答不来，我故着沉思一 会，然后才说出答案。学生听了，啧啧 声不断。我想，此时由于我的努力，得 到学生的认可，同时也在他们的心中逐 渐树立起了威性，我从内心里感到骄傲 和自豪，同时也深感任重而道远！为此， 自去年十月以来，自己筹资买了一台电 脑，由于我平时注重自身的修养和学习， 业务知识也有上了一个新台阶。 二、钻研教材，领会教学大纲， 继续推进素质教育。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 根据大纲“ 加强综合，突出重点， 注重语言的感悟，积累和运用，注重基 本技能的训练，从整体上提高学生的语 文素养。 ”的精神。课前，结合实际钻研 教材，认真领会教学大纲，在备课的环 节上，既备教材又备学生；在教学中， 我深入浅出，非常注重结合课文的思想 性和典范性激发学生的学习兴趣，要求 学生先读课文了解文章的内容，提出不 懂的问题，查阅有关的资料，同位或小 组合作自己试着解决，培养学生的自主 合作的学习能力。重视学生的朗读能力 的训练，在有感情地朗读的基础上，和 理解课文内容，通过朗读准确表达课文 的思想感情。提倡学生独立思考，通过 教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生 发表不同见解，让学生在实践中逐步学 会独立思考，学会读书。特别是在教学 的重要环节中，自己制作和借鉴一些优 秀的教学课件，用学校远程教育多媒体 辅助教学，更加激起了学生的学习积极 性。由于在教学中，认真钻研教材，虚 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 心求教，积极探索教学教法，在本校本 学期举行的语数优质课比赛中，我用 古城拉萨这篇选读课文作为比赛课 文，自己制作了教学课件，在教学中一 致得到语文教师的好评，被评比为高级 组优质课一等奖。 三、教书育人，德育为先。 在对学生进行扎实的语文基本功 训练的同时，使学生受到热爱祖国、热 爱中国共产党、热爱社会主义的教育， 了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来 之不易，学会革命前辈的远大志向和献 身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理 想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统， 受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会 主义思想、品德教育；培养热爱科学勇 于实践和创新的精神，培养环境保护意 识和社会责任感，陶冶爱美情趣。这是 整个教学中最为重要的，也是我们教书 育人的最终目的。 四、对学生进行扎实的语文基本 功的训练，培养学生语文能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 通过本学期的学习，除了让学生 能利用汉语拼音识字，学习普通话；培 养独立识字的能力；能联系上下文，结 合实际或查字典理解词语的意思；养成 了积累语言的习惯；引导学生理解词语， 领会含意深刻的句子，把词语的积累和 运用结合起来；朗读课文，背诵指定的 课文。提高阅读的速度，能体会作者表 达的思想感情，学习了作者观察事物方 法和表达的方法外，还要学生逐步养成 阅读课外读物的习惯，能把自己看到的 想到的按一定的顺序写下来，并能写出 自己的真实感受，能试着修改自己习作。 本学期，我不仅在自己的博客中把学生 的一些优秀的思想健康有教育意义的作 文发至网上，让很多人去阅读，而且我 班李娜同学在全县青少年开展“知荣辱、 树新风、促和谐” 学习教育征文比赛活 动中荣获三等奖，这大大激起了学生的 写作兴趣和激情。学生的语文成绩在本 学期有了明显的提高，毕业统一检测中 取得了很好的成绩，得到了学校和上级 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 领导的好评和肯定。 当然，在教学的过程中也存在一 些问题，在今后教学中要不仅要加强自 己的业务水平，而且还要虚心向同事请 教，努力探索和钻研教学方法，不断提 高自己能力，丰富自己，更好的干好本 职工作。 2014 年春季小学语文第十二册教 学工作总结 新的语文课程标准大力倡导 “自主、合作、探究 ”的学习方法，这学 期我在语文教学方面进行大胆探索，按 照期初制订的教学计划，大力培养了学 生良好的学习习惯，指导了学生学习 “自主化”，激发了学生的学习兴趣，提 高了学生的自学能力，发展了学生的智 力，提高了学习效率。主要表现在： 1、学生从“ 苦学” 到 “乐学”。课堂 上，我创设一种愉快的学习氛围，鼓励 学生敢于质疑、发问，学会释疑、说理。 在教学过程中，学生养成了良好的学习 习惯，如：双手拿书、右手执笔、举左 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 手、边读边批划，批划时不借助尺子等 工具。 2、变“ 学会” 为“会学”。培养学生 的语文实践活动的能力，要让学生自主 学习，应授之以渔，教给方法，逐步培 养和提高学生自学能力。因此，学生在 学习的过程中遇到的难题，大多能通过 上网查找资料、查找工具书、有关书本、 报刊、联系实际等手段来得以解决， 化简驭繁，化难为易，事半功倍， 大大提高了学生动手操作的能力。 3、学生的主体意识得到培养。 不再是“老师讲，学生听；老师问，学 生答”的局面，学生是学习的主人，老 师是导演，师生角色互换。为了丰富学 生的学习生活，通过形式丰富多彩的班 级活动，达到锻炼学生、培养学生的目 的。我班 4 月份组织学生参加学校演讲 比赛，多名学生获奖，其中陈洋同学荣 获一等奖。 4、启发了学生的思维。在教学 过程中，学生是主角，是主人；教师是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 导师，是指导者。教师的作用是指导、 引导、诱导和辅导。 “教” 完全是为了 “学”， 教师的“教”，要服从学生的 “学”。没有 学生自觉、主动的“ 学” ，积极的实践， 无论教师怎样教，学生都是很难完成教 学任务的。在课堂教学中，把学习的主 动权交给学生，能充分发挥教师的主导 作用和学生的主体作用，让学生获得了 更多的自学机会，开发了学生的自学潜 能，学生自主学习的积极性高，自学能 力强， 师生、生生相互作用，课堂活跃 而又有秩序，大大提高了教学效果。学 生的思维活跃、分析课文、品词析句的 欣赏能力、审美能力也大大提高了。 5、学生的阅读能力及写作能力 明显提高。作文，是语文教学的核心内 容之一。是学生表达能力的具体体现， 是字、词、句、段、篇的综合训练。因 此，阅读写作是学生的弱项，很多学生 对此都大伤脑筋。通过一期的教学，学 生的自学能力提高，也影响了他们的阅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 读活动。掌握了自学能力后，在教师的 引导下，他们博览群书，并用自己学会 的“读想 批划品 析评” 的方 法，通过细读、精读进行分析、阅读， 从而达到对文章的理解。广泛地阅读大 量的文章，大量的积累是写作的源泉。 从古人的“读书破万卷，下笔如有神” ， 我们可以看出阅读和写作是一对孪生姐 妹，阅读是理解，写作是运用，运用要 在理解的基础上进行，写作也要以阅读 为基础，读和写是紧密联系在一起的。 “读”是基础。在读的基础上，学生自读、 自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题， 还积累了大量的词汇，汲取了作者的各 种写作方法，因此，下笔的时候也就 “如有神”了。学生的写作能力普遍提高。 在作文中还出现了“ 佳词妙句 ”，写作时 也能够多角度地选材，有的甚至颇有新 意。 一学期来，虽然取得了一些成绩， 但也还存在一些不足。有的学生不爱学 习，贪玩，对于基础知识掌握不牢；还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 有的学生害怕作文，作文水平老上不去； 有的同学胆小，上课怕举手发问等等。 小学语文第十二册教学工作总结 香香老师 新的语文课程标准大力倡导 “自主、合作、探究 ”的学习方法，这学 期我在语文教学方面进行大胆探索，按 照期初制订的教学计划，大力培养了学 生良好的学习习惯，指导了学生学习 “自主化”，激发了学生的学习兴趣，提 高了学生的自学能力，发展了学生的智 力，提高了学习效率。主要表现在： 1、学生从“ 苦学” 到 “乐学” 课堂上，我创设一种愉快的学习 氛围，鼓励学生敢于质疑、发问，学会 释疑、说理。在教学过程中，学生养成 了良好的学习习惯，如：双手拿书、右 手执笔、举左手、边读边批划，批划时 不借助尺子等工具。 2、变“ 学会” 为“会学”，培养了学 生的语文实践活动的能力。 要让学生自主学习，应授之以渔， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 教给方法，逐步培养和提高学生自学能 力。因此，学生在学习的过程中遇到的 难题，大多能通过上网查找资料、查找 工具书、有关书本、报刊、联系实际等 手段来得以解决，化简驭繁，化难为易， 事半功倍，大大提高了学生动手操作的 能力。 3、学生的主体意识得到培养， 不再是“老师讲，学生听；老师问，学 生答。 ”的局面，学生是学习的主人，老 师是导演，师生角色互换。 4、启发了学生的思维。 在教学过程中，学生是主角，是 主人；教师是导师，是指导者。教师的 作用是指导、引导、诱导和辅导。 “教” 完全是为了“ 学” ，教师的 “教”，要服从 学生的“学”。没有学生自觉、主动的 “学”，积极的实践，无论教师怎样教， 学生都是很难完成教学任务的。在课堂 教学中，把学习的主动权交给学生，能 充分发挥教师的主导作用和学生的主体 作用，让学生获得了更多的自学机会， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 开发了学生的自学潜能，学生自主学习 的积极性高，自学能力强，师生、生生 相互作用，课堂活跃而又有秩序，大大 提高了教学效果。学生的思维活跃、分 析课文、品词析句的欣赏能力、审美能 力也大大提高了。 5、学生的自控能力得到培养， 师生共振协调课堂教学。 6、学生的阅读能力及写作能力 明显提高。 作文，是语文教学的核心内容之 一。是学生表达能力的具体体现，是字、 词、句、段、篇的综合训练。因此，阅 读写作是学生的弱项，很多学生对此都 大伤脑筋。通过一期的教学，学生的自 学能力提高，也影响了他们的阅读活动。 掌握了自学能力后，在教师的引导下， 他们博览群书，并用自己学会的“读 想批划品析评”的方法，通 过细读、精读进行分析、阅读，从而达 到对文章的理解。广泛地阅读大量的文 章，大量的积累是写作的源泉。从古人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 的“读书破万卷，下笔如有神” ，我们可 以看出阅读和写作是一对孪生姐妹，阅 读是理解，写作是运用，运用要在理解 的基础上进行，写作也要以阅读为基础， 读和写是紧密联系在一起的。 “读” 是基 础。在读的基础上，学生自读、自思、 自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积 累了大量的词汇，汲取了作者的各种写 作方法，因此，下笔的时候也就“如有 神”了。学生的写作能力普遍提高。在 作文中还出现了“ 佳词妙句 ”，写作时也 能够多角度地选材，有的甚至颇有新意。 周萍、李胜兰、覃慧敏等同学的习作多 次在萌芽上刊登。 一期来，虽然取得了一些成绩， 但也还存在很多不足。有的学生不爱学 习，贪玩，对于基础知识掌握不牢；还 有的学生害怕作文，作文水平老上不去， 像赵亮、文鹏军、郑润、杨隆等同学考 试时经常不写作文；有的同学胆小，上 课怕举手发问等等。 2014 年 6 月 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 班级情况简析： 班级人数: 60 人 上学期合格率: 100% 上学期优秀率: 本学期合格率指 标: 100% 本学期优秀率指标 上期差生率 本期转化率 本班大部分学生能利用汉语拼音 帮助识字、阅读和学习普通话识字 2277 个。能辨别常见的同音字和形近字，能 认读学过的多音字。会读写学过的词语， 懂得意思，一部分会口头或书面运用。 能继续学写钢笔字，写得正确、端正、 整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿 势正确，养成认真写字的习惯。能正确、 流利、有感情地读课文，会背诵指定的 课文。能理解含义深刻的句子，借助课 题概括课文的主要内容，正确领会课文 的中心思想，认识过渡句和过渡段，分 辨文章的详略。会读新闻报道，了解新 闻报道的一般特点。记一件事能围绕中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 心写具体。能根据中心思想选择材料， 反映人物某一方面的思想品质，能写好 人物的语言和行动。能抓住特点写景物， 能运用过渡句。会写板报稿。听清录音， 复述要点。能围绕中心说一段话。能向 全班同学说一则新闻，条理清楚，语句 通顺。了解革命战士为了人同的革命事 业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律 的崇高品质。感受人民的好干部热爱人 民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操。 培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为 习惯。初步了解今天的幸福生活来之不 易，憎恨剥削制度。 通过语言文字的训练，本班学生 的思想品德也不同层度地受到了教育， 有了一定的进步。 本班中还有五、六个学生由于智 力因素和非智力因素的影响，学习上存 在着一定的困难。本学期我打算从学生 行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后 进生良好的学习习惯，调动其积极性， 形成活泼、生动的学习氛围。另外，充 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 分发挥小组学习的优势，调动学习积极 性。 全册教材简析： 本册教材是以语文知识和能力训 练为序编排。教材编写时，把义务教 育全日制小学语文教学指导纲要规定 的六年制第六学年的教学目标分解成若 干个训练点。这些训练点根据儿童身心 发展水平和语文知识、能力的内在联系， 循序渐进地安排在第十一、第十二两册 教材中。本册教材有阅读训练、习作训 练和听说训练三条线索。从纵向看，每 一条线索按由易到难、由浅入深的原则 安排训练点；从横向看，按横向联系、 协调发展的原则，把阅读、听说、习作 训练组成单元。力求做到每个单元听说 读写训练的目标明确。在确定了各单元 的训练目标以后，根据单元目标编选课 文和练习。 本册教材听说读写能力训练的序 列如下表： 单元 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 阅读训练 习作训练 听说训练 一 借助中心句，领会中心思想 有中心有详有略地记事 二 养成积累词语的习惯 先概括后举例写一个人 听广播说感想 三 懂得科普文章的阅读方法 把自己的作文改具体 四 分辨文章中的事实与联想 确定中心，合理想象，续写文章 听录音，发表自己的看法 五 注意句子的表达方式 写文章要注意用词造句 六 提高默读的速度 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 写出自己的真情实感 根据对象说几句毕业赠言 七 养成良好的读书习惯 写感谢信 全册教材简析： 本册教材是以语文知识和能力训 练为序编排。教材编写时，把义务教 育全日制小学语文教学指导纲要规定 的六年制第六学年的教学目标分解成若 干个训练点。这些训练点根据儿童身心 发展水平和语文知识、能力的内在联系， 循序渐进地安排在第十一、第十二两册 教材中。本册教材有阅读训练、习作训 练和听说训练三条线索。从纵向看，每 一条线索按由易到难、由浅入深的原则 安排训练点；从横向看，按横向联系、 协调发展的原则，把阅读、听说、习作 训练组成单元。力求做到每个单元听说 读写训练的目标明确。在确定了各单元 的训练目标以后，根据单元目标编选课 文和练习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 本册教材听说读写能力训练的序 列如下表： 单元阅读训练习作训练听说训练 一借助中心句，领会中心思想有中心有 详有略地记事二养成积累词语的习惯先 概括后举例写一个人听广播说感想三懂 得科普文章的阅读方法把自己的作文改 具体四分辨文章中的事实与联想确定中 心，合理想象，续写文章听录音，发表 自己的看法五注意句子的表达方式写文 章要注意用词造句六提高默读的速度写 出自己的真情实感根据对象说几句毕业 赠言七养成良好的读书习惯写感谢信 本册课本共个单元，每单元前 有本单元阅读训练的学习提示，告诉学 生本单元阅读训练的重点和学习方法。 每单元有围绕这一阅读训练项目选编的 必学课文篇。第 1、3、5、7 单元各 有 1 篇选学课文，用标明。每单元有 次习作训练，第、单元各有 1 次听说训练。每单元还有个单元练 习，主要是复习本单元学过的内容，但 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 在语文知识和能力训练上有适当的扩展。 这样，本册课本共有必学课文 21 篇， 选学课文 4 篇，习作训练 7 次，听说训 练 3 次，单元练习 7 个。 本册教材在阅读训练方面的重点 有这样几项：一是继续正确领会课文中 心思想的训练。第 11 册已安排过两次 正确领会课文中心思想的训练。一次是 理解什么是课文的中心思想，一次是怎 样领会课文的中心思想。本册安排了借 助中心句，领会中心思想。二是指导读 书方法，养成良好读书习惯的训练。本 册教材安排了三次：养成积累词语的习 惯，提高默读的速度，养成良好的读书 习惯。这样安排，显示了对指导读书方 法和养成良好的读书习惯的重视。三是 有关句子的训练。本册安排了两个训练 点：分辨文章中的事实与联想，注意句 子的表达方式。四是为加强阅读教学的 实践性和应用性，本册安排了科普文章 的阅读方法指导。 习作训练，本学期安排了 2 次记 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 事，3 次写人，1 次修改作文，1 次写感 谢信。听说训练注重提高学生的听话、 说话能力。 本册教材是以语言文字训练为序 来安排单元和课文的，思想品德教育散 在无序。综观全册课文，思想品德教育 的内容大致有以下几个方面：为了人民 的解放事业英勇顽强、不怕牺牲的革命 传统教育。热爱祖国、热爱人民群众、 全心全意为人民服务的教育。热爱祖国 美丽的风光，热爱祖国大好河山的教育。 热爱生活、热爱儿童的教育。关心他人， 经受意志品格锻炼的教育。憎恨剥削制 度，憎恨帝国主义侵略的教育。爱科学， 科学启蒙的教育。继承祖国优秀民族文 化的教育。 本册教学总的目的要求： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识 字、阅读，学习普通话，识字 146 个。 能正确认读学过的多音字，能辨别形近 字。会读写 396 个词语，一部分会运用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 2、继续学写钢笔字，写得正确、 端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、 握笔姿势都要正确，养成认真写字的习 惯。 3、能正确、流利、有感情地朗 读课文。会背诵指定的课文。能借助中 心句，正确领会课文的中心思想；能分 清文章中的事物与联想