小学语文新课 程学习心得(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文新课程学习心得(精选多篇) 7 月 5 日上午，我们七所学校所有 语文老师在多媒体教室聆听了省教科所 专家 xx 老师为我们解读小学语文新 课程标准 ，虽然新课程走近我们已有 十年的时间了，但是通过今天的学习， 使我再次加深了对新课程改革的理解与 体会，对自己的教学思想和行为进行了 反思，对自己曾经被视为经验的观点和 做法进行了重新审视，这让我在语文教 学方面又有了新的体会和收获。 对于小学语文教学来说，既要转 变教的方式又要转变学的方式, 培养学 生“自主、合作、探究 ”的学习方式，教 的方式一转变，学的方式也随之转变。 课改实践告诉我们，没有坚定的新课程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 理念，真正意义上的教与学方式的转变 是不可能的。 把课标学习与教材教法研究结合 起来；要钻研新教材、理解和把握新教 材，用好新教材；要重视教学反思、个 案研究和收集；要牢记验证课标和检验 教材的实验任务。 教学如同做人，都是一门艺术， 要想做得更好，就要不断学习、反思、 和总结。理论指导实践，所以要想自己 在教学上能不断进步和提高，就要不停 学习本专业的理论知识，用专业理论知 识来指导自己的教学行为。抱着学习和 进步的心态。于是在教学中，我将力求 打破传统封闭、单项、机械的教学模式， 落实以下几点作法： 1、认真学习新课标，深入领会 语文课程标准的精神实质，切实转 变观念，克服以往在语文教学中忽视学 生的主体地位、忽视人文精神和科学精 神的培养、过分追求学科知识系统的错 误倾向，真正确立语文教育的新理念， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 通过教学任务的完成，全面提高学生的 整体语文素养，注重提高学生的语文实 践能力，积极倡导、促进学生主动发展 的学习方法，拓宽学习和运用的领域， 注重联系生活、跨学科的学习和探究式 学习，使学生获得现代社会所需要的终 身受用的语文能力。 2、讲授新课程时应从整体上把 握实验教科书，弄清其编写意图、体系 特点，弄清教科书与课程标准 、教 科书各教程之间的内在联系，弄清教科 书各种编辑设计的意图和着力点，比较 新课程与旧教材的区别和联系，有哪些 改进，教法上有那些变化，有那些独到 的进步和收获，以在备课和教学活动中 准确设定教学的重点，找准达到课程 标准提出的课程目标的落脚点，有效 地实施语文教学。 3、在准确把握教科书编辑思想 的基础上，从本班学生的实际出发，根 据学生的年龄特征和不同教学内容，创 造性地灵活地选择和运用教科书的各种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 设计，采取合适的教学策略，把读写听 说和综合实践活动落到实处；大力改进 课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生 互动等新的教学模式；积极开发课堂学 习资源和课外学习资源，沟通课堂内外， 沟通平行学科，创造性地开展各种活动， 增加学生语文实践的机会，让学生在实 践中丰富语言积累，掌握学习方法，提 高基本技能，接受熏陶感染，养成良好 文的意识，积极参加各种课改活动，促 进学生语文素养的整体提高。的学习习 惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采 用各种手段扩大阅读面，增强学生在一 切场合学语文用语。 小学语文新课程学习心得体会 小学语文新课程学习心得体会 新课程走近我们已有多年的时间 了，多年的教学经历使我受益匪浅，收 获丰厚，感触很多，通过学习新课程 课堂教学行为创新,使我加深了对新课 程改革的理解与体会，我进一步认识到 了新课改的必要性和紧迫性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 新课标要求全面提高学生的语文 素养，要求学生扩大知识面，要求课堂 教学中师生互动等，我将根据新的语文 能力实践系统，致力于学生语文综合素 质的提高，促进语文课程的呈现方式和 学生学习方式的转变，确立学生在学习 中的主体地位，努力给学生创造一个有 利于素质教育的空间。 对于小学语文教学来说，既要转 变教的方式又要转变学的方式,培养和形 成“自主、合作、探究 ”的学习方式，在 这两个转变中，教的方式转变是主要矛 盾，教的方式一转变，学的方式也随之 转变。学的方式转变可以理性地在课堂 中呈现，证明教的方式转变，证明教师 新理念的真正树立。课改实践告诉我们， 没有坚定的新课程理念，真正意义上的 教与学方式的转变是不可能的。 把课标学习与教材教法研究结合 起来；要钻研新教材、理解和把握新教 材，用好新教材；要重视教学反思、个 案研究和收集；要牢记验证课标和检验 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教材的实验任务。 在教学实践中，我将力求打破传 统封闭、单项、机械的教学模式，主要 将采取了以下几点作法： 1、认真学习新课标，深入领会 语文课程标准的精神实质，切实转 变观念，克服以往在语文教学中忽视学 生的主体地位、忽视人文精神和科学精 神的培养、过分追求学科知识系统的错 误倾向，真正确立语文教育的新理念， 通过教学任务的完成，全面提高学生的 整体语文素养，注重提高学生的语文实 践能力，积极倡导、促进学生主动发展 的学习方法，拓宽学习和运用的领域， 注重联系生活、跨学科的学习和探究式 学习，使学生获得现代社会所需要的终 身受用的语文能力。 2、讲授新课程时应从整体上把 握实验教科书，弄清其编写意图、体系 特点，弄清教科书与课程标准 、教 科书各教程之间的内在联系，弄清教科 书各种编辑设计的意图和着力点，比较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 新课程与旧教材的区别和联系，有哪些 改进，教法上有那些变化，有那些独到 的进步和收获，以在备课和教学活动中 准确设定教学的重点，找准达到课程 标准提出的课程目标的落脚点，有效 地实施语文教学。 3、在准确把握教科书编辑思想 的基础上，从本班学生的实际出发，根 据学生的年龄特征和不同教学内容，创 造性地灵活地选择和运用教科书的各种 设计，采取合适的教学策略，把读写听 说和综合实践活动落到实处；大力改进 课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生 互动等新的教学模式；积极开发课堂学 习资源和课外学习资源，沟通课堂内外， 沟通平行学科，创造性地开展各种活动， 增加学生语文实践的机会，让学生在实 践中丰富语言积累，掌握学习方法，提 高基本技能，接受熏陶感染，养成良好 的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓 励学生采用各种手段扩大阅读面，增强 学生在一切场合学语文用语文的意识， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 积极参加各种课改活动，促进学生语文 素养的整体提高。 在教学实践中，我将力求打破传 统封闭、单项、机械的教学模式，主要 将采取了以下几点作法： 1、认真学习新课标，深入领会 语文课程标准的精神实质，切实转 变观念，克服以往在语文教学中忽视学 生的主体地位、忽视人文精神和科学精 神的培养、过分追求学科知识系统的错 误倾向，真正确立语文教育的新理念， 通过教学任务的完成，全面提高学生的 整体语文素养，注重提高学生的语文实 践能力，积极倡导、促进学生主动发展 的学习方法，拓宽学习和运用的领域， 注重联系生活、跨学科的学习和探究式 学习，使学生获得现代社会所需要的终 身受用的语文能力。 2、讲授新课程时应从整体上把 握实验教科书，弄清其编写意图、体系 特点，弄清教科书与课程标准 、教 科书各教程之间的内在联系，弄清教科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 书各种编辑设计的意图和着力点，比较 新课程与旧教材的区别和联系，有哪些 改进，教法上有那些变化，有那些独到 的进步和收获，以在备课和教学活动中 准确设定教学的重点，找准达到课程 标准提出的课程目标的落脚点，有效 地实施语文教学。 3、在准确把握教科书编辑思想 的基础上，从本班学生的实际出发，根 据学生的年龄特征和不同教学内容，创 造性地灵活地选择和运用教科书的各种 设计，采取合适的教学策略，把读写听 说和综合实践活动落到实处；大力改进 课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生 互动等新的教学模式；积极开发课堂学 习资源和课外学习资源，沟通课堂内外， 沟通平行学科，创造性地开展各种活动， 增加学生语文实践的机会，让学生在实 践中丰富语言积累，掌握学习方法，提 高基本技能，接受熏陶感染，养成良好 的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓 励学生采用各种手段扩大阅读面，增强 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 学生在一切场合学语文用语文的意识， 积极参加各种课改活动，促进学生语文 素养的整体提高。 学习小学语文新课程新课标心得 体会 武东电力小学：吴日高 教学如同做人，都是一门艺术， 要想做得更好，就要不断学习、反思、 和总结。理论指导实践，所以要想自己 在教学上能不断进步和提高，就要不停 学习本专业的理论知识，用专业理论知 识来指导自己的教学行为。抱着学习和 进步的心态，假期里我又学习了小学 语文新课程标准 ，新课程走近我们已 有多年的时间了，通过学习新课程课 堂教学行为创新,使我加深了对新课程 改革的理解与体会。虽然是又一次的学 习，但还真有“ 温故而知新 ”的感觉。让 我又一次对自己的教学思想和行为进行 了反思，对自己曾经被视为经验的观点 和做法进行了重新审视，这让我在语文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 教学方面又有了新的体会和收获。 对于小学语文教学来说，既要转 变教的方式又要转变学的方式, 培养和 形成“自主、合作、探究 ”的学习方式， 在这两个转变中，教的方式转变是主要 矛盾，教的方式一转变，学的方式也随 之转变。学的方式转变可以理性地在课 堂中呈现，证明教的方式转变，证明教 师新理念的真正树立。课改实践告诉我 们，没有坚定的新课程理念，真正意义 上的教与学方式的转变是不可能的。 把课标学习与教材教法研究结合 起来；要钻研新教材、理解和把握新教 材，用好新教材；要重视教学反思、个 案研究和收集；要牢记验证课标和检验 教材的实验任务。 在教学实践中，我将力求打破传 统封闭、单项、机械的教学模式，主要 将采取了以下几点作法： 1、认真学习新课标，深入领会 语文课程标准的精神实质，切实转 变观念，克服以往在语文教学中忽视学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 生的主体地位、忽视人文精神和科学精 神的培养、过分追求学科知识系统的错 误倾向，真正确立语文教育的新理念， 通过教学任务的完成，全面提高学生的 整体语文素养，注重提高学生的语文实 践能力，积极倡导、促进学生主动发展 的学习方法，拓宽学习和运用的领域， 注重联系生活、跨学科的学习和探究式 学习，使学生获得现代社会所需要的终 身受用的语文能力。 2、讲授新课程时应从整体上把 握实验教科书，弄清其编写意图、体系 特点，弄清教科 书与课程标准 、教科书各教 程之间的内在联系，弄清教科书各种编 辑设计的意图和着力点，比较新课程与 旧教材的区别和联系，有哪些改进，教 法上有那些变化，有那些独到的进步和 收获，以在备课和教学活动中准确设定 教学的重点，找准达到课程标准提 出的课程目标的落脚点，有效地实施语 文教学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 3、在准确把握教科书编辑思想 的基础上，从本班学生的实际出发，根 据学生的年龄特征和不同教学内容，创 造性地灵活地选择和运用教科书的各种 设计，采取合适的教学策略，把读写听 说和综合实践活动落到实处；大力改进 课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生 互动等新的教学模式；积极开发课堂学 习资源和课外学习资源，沟通课堂内外， 沟通平行学科，创造性地开展各种活动， 增加学生语文实践的机会，让学生在实 践中丰富语言积累，掌握学习方法，提 高基本技能，接受熏陶感染，养成良好 的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓 励学生采用各种手段扩大阅读面，增强 学生在一切场合学语文用语文的意识， 积极参加各种课改活动，促进学生语文 素养的整体提高。 在教学实践中，我将力求打破传 统封闭、单项、机械的教学模式，主要 将采取了以下几点作法： 1、认真学习新课标，深入领会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 语文课程标准的精神实质，切实转 变观念，克服以往在语文教学中忽视学 生的主体地位、忽视人文精神和科学精 神的培养、过分追求学科知识系统的错 误倾向，真正确立语文教育的新理念， 通过教学任务的完成，全面提高学生的 整体语文素养，注重提高学生的语文实 践能力，积极倡导、促进学生主动发展 的学习方法，拓宽学习和运用的领域， 注重联系生活、跨学科的学习和探究式 学习，使学生获得现代社会所需要的终 身受用的语文能力。 2、讲授新课程时应从整体上把 握实验教科书，弄清其编写意图、体系 特点，弄清教科书与课程标准 、教 科书各教程之间的内在联系，弄清教科 书各种编辑设计的意图和着力点，比较 新课程与旧教材的区别和联系，有哪些 改进，教法上有那些变化，有那些独到 的进步和收获，以在备课和教学活动中 准确设定教学的重点，找准达到课程 标准提出的课程目标的落脚点，有效 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 地实施语文教学。 3、在准确把握教科书编辑思想 的基础上，从本班学生的实际出发，根 据学生的年龄特征和不同教学内容，创 造性地灵活地选择和运用教科书的各种 设计，采取合适的教学策略，把读写听 说和综合实践活动落到实处；大力改进 课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生 互动等新的教学模式；积极开发课堂学 习资源和课外学习资源，沟通课堂内外， 沟通平行学科，创造性地开展各种活动， 增加学生语文实践的机会，让学生在实 践中丰富语言积累，掌握学习方法，提 高基本技能，接受熏陶感染，养成良好 的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓 励学生采用各种手段扩大阅读面，增强 学生在一切场合学语文用语文的意识， 积极参加各种课改活动，促进学生语文 素养的整体提高。 2014.06 新课程小学语文教学评价学 习心得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 居敬小学周静波 语文课堂是实践新课程精神的主 要阵地，如何借助评价激发学生的学习 兴趣，更大程度上促进学生的发展，使 学生积极主动的参与到教学过程中来是 值得我们探索和研究的地方。在学习了 新课程小学语文教学评价后，我们 收益颇大，有了一些新的感受。 小学生年纪尚小，学习的目的尚 不明确，教师的鼓励性的评价对他们来 说，无疑是一种强大的动力。德国教育 家第斯多惠说：“ 教学艺术的本质不在 于传授，而在于激励，唤醒和鼓舞。 ”所 以我认为在课堂评价时应以正面鼓励为 主。 一、充分相信孩子，相信他们都 能教好 教师要树立一个坚定的信念：每 个孩子都可以教好，每个孩子都可以成 才。即使是那些调皮的，学习差的，不 太有礼貌的孩子，教师也应该相信，只 要教育得法，他们也可以成才。小学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 正处于成长阶段，他们的潜力很大，可 塑性很强， “应该让每个孩子都抬起头来” 。 教师是否相信儿童，这是教师对儿 童能否进行合理评价的前提。罗森塔尔 应是一个很有说服力的例子。1968 年， 心理学伯特.罗森塔尔来到美国的一所小 学，从一至六年级中各选出 3 个班，对 这 18 个班的学生进行了“煞有介事” 的 发展预测。然后，他以赞赏的口吻，将 有优异发展可能的学生名单通知有关教 师。名单中的学生，有的在老师意料之 中，有的却不然，当老师感到迷惑时， 罗森塔尔解释说：“ 请注意，我讲的是 他的发展，而不是现在的基础。 ”这样， 教师们从内心里承认这份名单。8 个月 后。他又来到这所学校，对 18 个班进 行复试。结果发现，他提供名单的学生， 成绩增长比其他学生快，并且在感情上 显得活泼，开朗、求知欲旺盛，与教师 的情感也特别深厚。原来，他提供的名 单是随机的，根本未作任何测试。他只 不过想通过“ 权威性的谎言 ”暗示教师， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 坚定教师对名单上学生的信心，改变教 师不相信后进儿童的观念。观念变了， 顽皮儿童在教师心目中也成了很有发展 前途的儿童，于是教师对这些儿童的评 价也跟着发生了变化，从而导致儿童成 长的加快。可见，充分相信儿童是个前 提，这个问题解决了，就必然会对儿童 充满信心，必然会设法鼓励儿童获得成 功。 二、善于发现学生在课堂学习中 的“闪光点” 儿童在课堂学习中，在教师的启 发或同学之间的启发之下，常有智慧火 花的闪耀。我们把这种智慧火花的闪耀 称为“闪光点 ”。儿童学习过程中表现出 来的这种闪光点是十分可贵的。它是儿 童自我努力，积极思考、获得进步和成 功的标志。此时的鼓励性评价，作用有 三：一是让学生充分体验成功的喜悦； 二是让学生充分意识到自己的潜在能力。 三是儿童的长处和能力，常常是在鼓励 中得以强化的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 学生在小学语文学习过程中表现 出来的闪光点，只要我们不是以成人的 标准去要求儿童，那么是随处可见的。 如我在教 “官” 字，提问：“ 这个官 字怎么记？” 一个学生回答： “这个 官字，上面是宝盖头，下面那个东 西，像我们家里的双门电冰箱。 ”学生的 回答，实在是太精彩了，我就充分肯定 学生“善于联想，善于发现” 的闪光点， 实行鼓励性评价。又如在一课堂上，我 让孩子们一边读书一边找出自己已经认 识的生字