xx年暑假大学生教学实习报告范文

XXXX 年暑假大学生教学实习报告范文年暑假大学生教学实习报告范文 实习报告范文 一、实习结果： 通过近一个月的教学实习，所教学的班级学生基本理 解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育 理念和科学的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意识， 选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维 活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学 习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好 习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐” ， 课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五 年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、行动上主 动参与教学活动，做到人人参与活动，人人健康发展。 二、实习体会： 在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼 学生的意志，更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义 精神，培养学生服从组织遵守纪律，诚实、机智、积极进 去的心理品德。通过教学实践，为此，我在教学， “跨越式 跳高”主要从以下几个方面进行探索的，并受到了良好的 效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。 1、用高尚的精神去塑造学生 教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加 强自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取 的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好 的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪 表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审 视自己，从而得到全面教育。 我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效 果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜 欢比赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜 欢我们的省会吗?你们喜欢比赛吗?好那我今天就带你们去 参加比赛吧，为了班级能在比赛中获得好成绩，从现在开 始起我们大家就要认真学习技术动作，把握好机会，胜利 是属于你们的，我相信你们有信心夺取最后得胜利，对不 对?这时我出示了今天这一节课的教学内容，我按照设计好 的教学方法，逐步引导，让学生在“乐”中练，在练习 “乐” ，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。 顺利完成教学任务，效果很好。鼓励学生，使体育教学生 动有趣。一位学生说：“老师，象这样的体育课我们可喜 欢了。 2、用正确的方法去引导学生 体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解， 正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生 浓厚的兴趣。在练习中学生，学生不敢做的动作，由教师 示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自 己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育 运动。 例如我在跨越式跳高教学时这样安排的，第一个练习， 用激励的口号代替传统的“一二一”口号，在跨越式跳高 练习前热身活动中，我用激励口号鼓励学生，我自信，我 成功、我参与、我自豪、我勇敢，练习跨越式跳高我能行! 然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后通过 体会去考虑。a 如何才能保证练习时的安全?b 练习跨越式 跳高能使身体哪些部位得到锻炼?得到的答案是：对于安全， 大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做;对于锻炼的 好处有的学生回答可以锻炼下肢的力量，有的学生说可以 锻炼自己的胆量，有的学生回答好玩，有的学生回答可以 锻炼自己的身体，学生回答几乎包含了练习的意义。教师 及时加以指导，经常练习可以使人下肢更有力，关节更灵 活，可以使人勇敢，但练习时注意安全，注意自我保护。 第二个练习，我设计几组不同高度的跳高架，让学生 自己选择高度练习，并提出问题：当别人跳不过去时你该 怎么办?多数学生回答我们要帮助他，教师马上提出保护与 帮助的方法，练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习， 我总是用鼓励性的语言对学生进行鼓励和指导，尤其是对 学习上有困然的学生，几次练习后学生逐渐向有难度的跳 高架靠拢。 3、用师生间良好情感去感染学生 在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于 教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性 质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我 们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻 炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑 中，我们所站的位置是面对太阳;寒风中我们所站的位置是 面对风口这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感 和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从 而提高学生对美好事物的追求。 4、用祖国的召唤去鼓舞学生 青少年都有向往美好未来的愿望，都有为祖国贡献自 己青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在 道德理想与专业学习中，帮助学生树立只有身体好，将来 才能更好地为祖国工作的思想，在各种规章制度的约束下， 使学生锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动体现 在体育课的学习和锻炼中。 实习报告范文 3 个星期的实习结束了，这 3 个星期我感觉到我学了很 多的东西，我们组已经能够独立的操作水准仪，数字水准 仪和 gps 了。这 3 种仪器是这 3 个星期主要实习的项目， 我们第一个星期由于天气不好，我的水准仪测量进行的不 好，前两天都是下雨天，我们这两天把要进行水准测量的 路线选了出来，我们选的是大约两千米的一个线路。然后 用油漆和钉子，标志了点和点号。(由于下雨后来点号十分 不清晰，还是晴天画点号效果好)接下来的两天天气也不是 很好，总是阵雨，我们只好不下的时候赶紧出去测量，在 测量第一圈的时候是我测的，由于第一圈我们出现了很多 问题，两点之间的立仪器的位置我们是用步量的，但总是 前后差很多，弄的总是要动仪器，来回的。也很没有默契。 (后来老师教给我们先看下前后的距离，要在 5 米之内，越 小越好，总的视距差不能大于 10 米。所以要掌握的很好，)这 时候我们选的上的问题也出现了，我们选的路线有一段是 个马路的十字路口的拐角，所以车子人很多，当时给测量 带来了很大的麻烦，这点以后要注意。结果第一圈我们起 了个大早却没干出来多少活，后来开会冯老师给我们讲了 很多使用的问题和技术，让我们可以更快的调平测量，立 杆的一点要稳，这个很重要啊! 第二天，有了第一圈的经验后，我们的测量快了很多， 问题也越来越少，仪器调平，量步，立杆等问题都得到了 很好的解决，但天气还是很不好，连着下了好几天的鱼， 我们着急也没有用，这期间我们中间研究了很多测量的问 题，更加知道测量是个团队的测量，需要大家分工明确， 组织好了事半功倍。在星期 2 的时候天气好转了。这已经 是第二个星期的星期二了。我们很着急，因为时间很紧迫! 我们用了一天半终于把水准测量测完了。 接着应该是测量数字水准和 gps 了，由于一个班级只 有两个数字水准和 gps，那两天大家都刚测量完水准仪，一 起是轮着用的，我们没有借到数字水准仪和 gps，我们只好 休息了 1 天，在周五的死后我们借到了数字水准仪，数字 水准仪我们测量的还是算顺利的，由于仪器很简单上手， 我们在遇到问题的时候都及时的给冯老师打电话询问，开 始我们以为我们把已知点的高程输入进去是错误的，后来 老师告诉我们那并不影响结果，结果是我们自己算出来的， 我们数字水准选的是绕学校大操场的一个圈，和水准仪不 同，(水准仪我们选的是绕了大半个学校)。很顺利的大半 天就测量完了，后来学校放了 3 天假，我们周 2 来才传的 数字水准仪的数据。在整个数字水准测量过程中，感觉只 要设置好了就很简单了，因为数字水准会在各种超限的时 候告诉你重新测量，仪器用起来感觉很简便，但前提是设 置要设置明白。数字的东西果然是好用，比起老水准仪来 说那简直比不了啊，太简便，精度还高，还智能，但现在 数字水准的还是没有普遍，大部分还是老水准仪。 放假回来，这星期 2 们早早的起来就去借 gps，8 点借 出来后，我们就开始调试仪器，由于第一次使用，尽管老 师之前跟我们讲解过一次，但还是很陌生的很，在管理里 面把配置级打开，然后开始设置天线及天线高，实施模式， 时区，我们测量的是静态的，仪器是不用移动的，老师之 前告诉我们的我们都调试好以后，测量了 40 分钟，两个分 站才发现没有卫星，当时我们研究半天也不知道怎么回事， (开始并不知道，也不知道根本没显示卫星，还有的同学说 是天线没电了，后来给老师打电话后，老师说有可能是端 口的问题，我们按老师说的检查果然是，手簿被别人调试 错了，调成蓝牙对天线的了，我们按老师说的去调试，果 然显示屏幕上，出现了 10 多颗卫星。接着又发现有个仪器 不显示 3dq，询问老师后老师说这个是显示质量的，可以调 试，并不影响测量。我们对仪器型号问老师(分站天线上没 有仪器型号，当时我们不知道怎么设置，后来证明，我们 确实出现了问题，因为有一台分站设置错了，但我们直到 测完都不直到，数据出来后我们才直到，我们应该更好的 去学习啊，不会的太多了)经过了一番调试，学习后，我们 中午才正式开始测量，之前的测量因为各种原因无效了， 之后我们又自信的开始测量了，由于时间原因我们开始一 站 30 分钟了，3 太机器同时测量，同时停止，然后保存， 然后两个当已知不动，第 3 台机器挪站，以此类推。中途 电池没电了，(当时我们想，没电了太可怕了，数据将会丢 失，打电话询问老师，老师告诉说没关系，测量的过程中 没电只要别动，然后去换个电池，继续就可以了，)我们趁 挪站的时候赶快去换了快，结果最后我们最后一站的时候 我们还是有一个分站的天线天池没电了，然后由于时间问 题，还有那站也被挪动的问题。我们只好收回仪器，第二 天我们又用了一个小时，倒退了一站，测量完毕了。gps 的 时候出现了很多问题，有的是小问题，比如挪站的时候仪 器高忘改了，询问老师后，说只要后来测量了正确的就没 问题，回来可以改正，比如有时候突然显示不处卫星，可 以等会，有可能因为天气或者别的因素。但也有无法挽回 的错误，比如没电了，然后站还挪动了，还没标志，比如 说设置的时候设置