xx年科研工作计划

XXXX 年科研工作计划年科研工作计划 篇一：XX 年教科研工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、 全面推进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与 实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提 高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高 教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制 度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制， 提高学校课程建设能力和办学水平。 二、工作目标 全面贯彻基础教育课程改革纲要精神，以新课程 为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题 为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和 解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为 重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和 教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校， 使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的 全面落实，努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、学 生成就学业、师生共同发展的场所。 三、组织机构及职责 为保障教研活动的顺利实施，以教学研究作为教师素 质提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长， 教导处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明 确职责，严格把关，最终目的是为了促进教师的专业发展。 （一）继续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广 新课程教学理念，以实现教师教育教学行为的转变及学生 学习方式的变革。 1、继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程， 让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。 2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合；布 置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真 做好读书笔记；组织观看新课程教材分析及课堂实录录像， 然后进行心得交流；安排教研组长、备课组长的新课程专 题讲座，集中交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。 3、各学科合理安排业务学习内容，多组织该科组的教 师探讨新课程实施中的经验与困惑，积极探索教育教学的 新模式和学生学习方式的转变。 4、实行教师之间的互帮互扶，鼓励教师们互结“对子” ，老教师多指导年青教师教学经验，年青教师多辅导老教 师学习使用现代技术进行课堂教学，以实现“教育的本体 化和现代化”的相结合。 5、鼓励中、青年教师积极参加市组织的各项有关新课 程的学习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂 教学的领悟与实践水平。 （二）继续加强教学方面的教研工作，提高各年级、 各科组教师的课堂教学水平。 1、继续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有讨论 交流，有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。 2、继续推行学校的“说授评”活动。每位教师每 学期至少上一节校内公开课，学年度内至少上一节校际公 开课。要求同科组教师集体参与，积极参加听课与评课， 认真做好听课记录，填写好“听课记录”表。学校有关领 导及科组的教研组长也要积极听课并给每一堂课做出评价。 3、继续提倡勤写“教学反思” 、 “教学体会” 。 4、按照上级要求，要求每位教师每学期听课不少于 10 节，每位教导主任听课要不少于 15 节，每位校长听课要 20 节以上。科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋交流， 以取长补短，共同提高。 5、继续加强一、二年级的写字教学和三至六年级的作 文教学。语文教研组要在教导处的指导下做好一、二年级 “写字”的检查、评估工作。 6、数学科组要加强课堂指导和课外辅导，多培养学生 的教学逻辑思维能力及解题能力。 7、抓好科学学科的实验工作和英语科的新课程版创新 教学。要求科学教师认真填写实验报告，学生认真填写实 验报告单；英语教师要结合新课程版教材特点采用灵活多 样的教学手段以激发学生学习英语的兴趣。 8、重点抓市级课题的开题及研讨工作，努力造就一支 研究型的教师队伍。 四、工作要点。 九月份： 1、启动第三轮继续教育校本工作； 2、五年级新课程教材教法研讨。 十月份： 1、数学教学设计评比； 2、以校为单位开展语文“三定”备课活动； 3、科学课堂教学评比； 4、市级课题开题。 十一月份： 1、期中考试学生成绩分析； 2、城东五乡镇交验协作区活动； 3、科学课堂教学展示； 4、毕业班工作研讨。 十二月份： 1、全镇教研活动； 2、以校为单位开展数学“三定”备课活动； 3、课题研究实践活动； 4、继续教育校本研修审核。 篇二：砀山县教体局教研室 XX-XX 年度教科研工作计 划 一、指导思想 在局党委的领导下和市教科所的指导下，充分发挥教 研室“研究、指导、服务”的功能：以服务基础教育课程 改革为宗旨，以提高教育教学质量、办人民满意的教育为 目标，实施科学、精细管理，突出有效课堂，引导学校走 教育内涵发展之路；一如既往地坚持为教学服务、为基层 教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，促使各 学校确立以教学教研为中心，把教学工作作为提升砀山教 育质量的突破口，下大力气切实抓好教学工作。 二、工作思路 以调动学校和广大教师开展教科研活动的积极性和针 对性为切入点，加大全县初中，特别是小学的教学质量随 机监测力度；通过多渠道、多形式地开展教科研活动，全 面推进“教科研工作体系”并作为本学期目标考核的 主要内容以促进全县教科研整体水平和教育教学质量的提 高;全身心的为学校服务，为一线教师服务，为推进基础教 育改革服务，为毕业班教学服务，为科学决策服务；努力 争取在课改实验、课题研究、教科研特色学校建设等方面 有新的突破。 三、重点工作 1.加强新课程改革实验的教学常规指导工作。教研室 将安排二至三周的时间专门用于调研指导。有计划、有重 点的深入学校课堂，通过听课、评课、召开师生座谈会、 教学研讨会、问卷调查、进行教学质量检测等多种形式， 开展调研，总结实施课改的经验和存在的问题，抓好一批 学校和教师典型，促进课改的顺利实施和教学质量的提高。 本学期要求各学区全面推进“教科研工作体系”即： “制定一项计划” 。每所学校和校内各学科教研组、备课组 在每学期开学初都要结合学期教学、教科研工作重点，经 集体讨论，分别制订出具体、实用的学校和各学科教科研 工作计划，系统地安排好一个学期的教科研工作。 “加强两 项学习” 。一是要有计划地组织教师学习教育教学理论和专 业知识，不断提高理论和专业水平；二是要虚心学习外地 外校先进的教学教改经验。通过学习，努力从教师的学科 专业素养、综合文化修养等方面促进教师业务素质与能力 的提高，尽快实现由教书型向研究型、学者型教师的转变。 “抓好三项活动” 。即集体备课、听课评课和优秀课例观摩 研讨。对这三项活动，学校每学期要有计划、有针对性的 进行安排，做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人 （执教教师、评课教师和主持人） 。每次活动结束后要及时 进行总结，了解教师的意见和建议，不断提高活动的水平 和质量，确保取得实际效果。要积极探索，不断创新活动 的内容与形式，吸引更多的教师参加。“开展四项专题 研究” 。即优化教案设计，提高教案实用性研究；优化教学 过程，提高课堂教学效率研究；优化作业设计，精选精批 学生作业研究；优化评价方法，科学评价教学质量研究。 这四项专题研究均是围绕提高教学质量这一中心，各学校 要根据本校各学科师资状况，教师教学水平和研究专长， 分别确定具体研究课题，成立研究小组，结合教学实际进 行研究，力争取得实际效果，并形成特色。“形成五项 成果” 。即每所学校每年至少有一项校级（含校级）以上教 育科研课题结题，并形成结题报告；每校每个学科教研组 每学期集中力量研究解决教材或教学中的一个疑难问题， 并写出书面总结；每位教师每年分别完成一篇学习教育教 学理论的心得体会，一篇学科教育教学研究论文或教育教 学工作总结，一篇所代班级教学质量分析报告或命制一份 试卷。 2.高中、初中毕业班教学工作。认真实施抓基础、强 能力，抓中考促高考的教学方略，力争 XX 年我县的高考和 中考在量的扩张与质的提高方面都有进展。 （1）各学科教研员要深入课堂，了解毕业班教学现状， 举行高考、中考总复习研讨会和专题讲座，与学校年级组 或教务处商讨解决高三、初三日常教学中出现的新问题， 精心研究近几年的全国高考试题、安徽高考、中考试卷与 新高考、新中考方案以把握命题主流立意、趋势及其试题 特点，在此基础上，认真制定第一轮复习计划及第二轮复 习计划，努力提高复习课的针对性与有效性。对高中、初 中毕业班进行分类指导，分层推进。 （2）培优补差，认真做好阶段性教学质量检测，全面 提高教学质量。在注重创设教育机会均等的同时，注重学 生个体差异，为优秀拔尖的学生创设进一步发展的空间； 倡导在狠抓“三基”的基础上，锻炼和培养学生的创新精 神和实践能力，并做好各级各类学生竞赛的组织、指导与 服务等工作；促进我县学生的知识、能力、情感、态度和 价值观并重发展，就是学困生，即使不成才，也要“成人” 。 尤其要认真做好高三、初三日常教学工作及考试工作，做 好试卷质量分析工作并通过“诊断”来改进教学，调整复 习计划与策略，抓好基础，加强指导，培优补差，以全面 提高我县高考、中考整体水平。 3.加强课程改革实验的教学常规指导工作。教研室将 有计划、有重点的深入学校和课堂，较深入的剖析几所学 校教学及教研的基本情况。在常规的教研中，着重抓影响 教学质量的关键环节。关注其教学常规的全程状况：包括 备课、上课、批改作业、教研组活动、备课组活动、考试 评价等，尤其要加强集体备课，增强备课的有效性，切实 让学生从无序的教学竞争中摆脱出来，切实提高课堂教学 的效率，做到“学习在课堂、练习在课堂、反馈在课堂， 矫正在课堂、巩固在课堂、提高在课堂” 。 4.抓培训和校本教研。充分利用寒暑假期间，组织教 师认真学习各学科新课程标准，积极参加学科培训。配合 市教研室做好高中新课程实验的全员培训；继续做好义务 教育阶段新课程县级学科培训，在总结前两年培训工作经 验的基础上，各学科要多渠道、多形式、多层次、多元化 组织培训活动，要提高培训的针对性和实效性，要把培训 活动与教研活动紧密地结合起来。小学阶段要把培训的重 点对象下移到农村完小教师，并要加大力度对中老年教师 进行培训。 5.从办人民满意的教育的角度，高度重视、努力抓好 教学工作，把教学行为作为提高教学质量的总抓手，认真 抓好教学工作和质量监控工作。从近三年随机质量检测、 集中监测和试卷分析中发现：我县部分学校出现教学质量 失控现象，部分校长谈“考”色变，不敢放手抓教学评价 和质量监控。有相当部分课堂对教材处理缺乏深度、广度 和灵活性，对新课程理念理解的很不透彻，课堂注重形式， 讨论空洞化、合作形式化、表演肤浅化、自主虚假化，探 究时髦化，课堂教学效率低下。本学年县教研室要加强教 学评价和质量监控，把课堂教学引导到三维目标的落实上 来，特别要强调对基础知识和基本技能的落实以及三维目 标的整合。 6.教研兴校工程。教科研工作重心要下移，教研员要 深入农村学校，开展专题调研和教科研联谊助推活动，加 强教科研专业引领。教研员要根据学科的特点，紧紧围绕 学科教学的热点、难点问题积极开展基于问题的相关课题 和“小专题”研究，将专题研究与学科教研有机结合起来， 通过课题研究来实现教研方式的转变，构建有效的课堂教 学新模式，改进教师教学方式和优化学生学习方式，力争 在教学观念、教学设计、教学实施的有效性等方面有明显 改观。 构建理想课堂是教科研的研究任务之一，是我们所有 教育工作者的梦想和追求。本学年，县教研室工作重点之 一仍然是聚焦课堂，努力探讨提高课堂教学效率的有效方 法。为此，将适时推出理想课堂的研讨活动，吸引更多的 学科和教师参与到理想课堂的讨论和实践中来。在教学中 研究，在研究中教学，逐渐在全县形成为学而研，为教而 研的教学研相结合的新局面。 7.加强骨干教师培养。教师基本功常抓不懈，县教研 室将继续开展优质课评选活动，并以此为载体，推进全县 中小学（幼儿园）开展广泛的课堂教学大练兵、大比武活 动。同时，各学科也要相继推出“课堂教学设计” 、 “说课” 、 “评课” 、 “命题”等一系列教学基本功竞赛，引导青年教 师苦练教学基本功。通过教学基本功竞赛，一大批志同道 合、兴趣相投的教师聚集起来，相互交流探讨教学中的体 悟和困惑，切磋课堂技艺，砥砺教学思想，最终获得共同 成长。在教科研工作中积极引导教师开展“实践中的反思 活动” ，提高教师的反思能力，提高将教学理念转变为教学 行为的能力，促进教师专业成长；重视青年骨干教师的培 养，以学科教学研究中心组为依托，以课题研究为载体， 探索教研与科研相结合的青年骨干教师培养模式，并以学 法、教法、考法的研究为主体继续发挥青年骨干教师的示 范与辐射作用；进一步加强、完善学校教研组建设，发挥 学校教研组对教师成长的重要作用。 篇三：XX-XX 年度第二学期教学科研工作计划 一、指导思想： 以争创人民满意的学校为主旨，坚持以深化素质教育、 为学生的终身发展奠基为指导思想，以整体提高各科教学 质量，构建和谐校园，提高教师的群体科研素质为目标， 以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大 教师的科研意识，努力提高教科研质量，务实创新，扎实 科研，全面提高我校的办学水平和教育质量。 二、工作目标： 1、围绕学校工作目标，以全面实施素质教育为中心， 以大力推进课堂教学为契机，引导教师不断学习教育教学 理论和新课程精神，认真开展课题研究工作，不断提高教 师的教科研能力，不断提高学校教育教学质量。 2、进一步完善教科研制度，拓展教师的教育视野，加 大学校的教科研氛围，全面提高教师的科研意识和科研水 平。本学期教导处将以“建学习型组织，做研究型教师” 作为工作重点，全面计划，及早落实，努力使教科研工作 出成效。 3、学校将加强科研力度，规范课题管理。以动态管理 为抓手，以各教研组为基地，以学校网络为平台，努力改 变教师和学生的学习、工作方式，进一步浓厚我校的学习 氛围与科研文化。以“小课题”研究作为提高学校教育教 学质量的突破口。在研究过程中重视强化课题研究与课堂 教学的有机结合。把学习与研究、教研与培训、课题研究 与课堂教学结合起来，让课题研究真正为教学服务。 4、积极组织教师参加上级部门组织的各类活动。加强 薄弱学科的管理，特别是地方课程和校本课程。认真研读 山东省地方课程实施指导意见相关章节，并具体落实 到教学实践中去。 5、继续扎实推进青蓝工程，提高青年教师的授课水平。 充分发挥青年教师主力军的引导、辐射作用，明确职责， 落实任务，练好基本功，全面提高教学水平。 6、加强教学质量检测，提升学生综合素质。 三、具体工作要求 1、常规管理保质量，教育科研提水平。 严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变 更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自 觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生， 如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。各位 任课教师要扎实做好学期备课、个人备课，做到充分准备 进课堂。严格按照要求开展教学，应做的实践活动类内容 更要保质保量完成。要认真做好学生学习习惯的养成工作， 关注学生学习的兴趣、能力和综合素质培养，各科教学都 要树立我们培养的是基础扎实，综合素质完善的人才，而 不是培养只具有应试能力的人。要认真做好作业的布置与 批改，讲求实效，避免题海战术。注重作业批改后的反馈 工作，把作业批改作为教学质量反馈的重要途径，促进学 生能力的提升。 加强教研组建设，规范学科教研活动。教研组是教师 教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据 学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实 可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容 （学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材 、听评课，进行教法和学法的探讨等） 、定好主题和中 心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发 教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交 流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及 时、认真总结得失，期末学校将对各科教研组的活动开展 情况进行综合评价，评选优秀教研组，并在学校中进行工 作交流和展示。 加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂 和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质 量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。 本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问 题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个 学生掉队。在这一点上，我们要特别强调学生综合素质的 培养，这也是去年冬天教学视导抽测学生时反映的重点问 题，各科教学各有不同，语文学科要重视教材中的语文综 合性学习、读书能力的培养，数学学科要注重数学综合实 践的开展，音体美英科学等各学科也要全面培养学生，既 要注重基本技能，又要注重理论素养的教育。 2、以学习促反思，营造学习型学校。 学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更 新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改 革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业 生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重 要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课 程改革的能力。依托学校先进的网络条件，以课题为桥梁， 组织教师继续加强对各科课程标准及各研究课题相关资料 的学习，要求每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教 学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记，在深 入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕 果。 3、以课改促科研，有效提高课题研究效率。 充分发挥课题的龙头作用，将课题组活动和教研组活 动有机结合起来，以教科促教研。教育科研是探索教育教 学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在 实施新课程的过程中，教育科研起着保驾护航的作用。本 着“用课题研究解决课程改革中的问题，让课程改革促进 课题研究的深入”的原则，本学期，我们将以小课题研究 为抓手，以新课改为契机，加强科研力度，规范课题管理。 根据本学期课题工作的重点，紧紧围绕学校教研核心 课题，认真学习，深入研究，积极探索，有条不紊地开展 研讨活动。做好课题的管理工作，定好学期工作计划，组 织开展教研活动，定期召开课题组会议，组织全校教师进 行理论学习，不断反思，认真提炼，不断提高教师的科研 水平。 5、立足课堂教学，落实课改精神。 坚持教科研与教育教学实践活动的紧密结合，在课堂 教学中落实课改精神，把课题研究溶入课堂，溶进班级管 理、学生管理，并在学期中的各类课堂教学活动中对本课 题研究有所展示。抓住积极推进教育现代化这一契机,积极 运用网络技术，大胆探索新型开放的课堂教学模式，培养 学生自主研究学习、集体协作学习的课堂教学模式。在课 堂中变革师生的角色，关注学生学习能力、探索能力、创 新能力的提高，同时，关注学生知识与能力、过程与方、 情感态度与价值观的发展。 6、充分用好校园网，加速教育现代化的进程。 校园网已初步建成，学校网站的架设也初步完成,学校 尝试在校园网络中发布教研教科研相关信息。充分利用网 络资源，扩大网络在学校管理、教育科研中的作用，进一 步探索信息技术与学科整合的研究，合理共享、充分利用 网络资源,提升教育现代化水平。 7、加强校本研究，提高师资队伍建设水平。 我们将积极营造务实、民主、活跃的教研环境，鼓励 教师积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋、合作 研究、分享经验，不断提高学校教学研究的水平；要建立 融汇校内外教学研究资源的平台，要打破学科之间的封闭 状态，进行跨学科的综合式教研活动；要开展课题联动式 的教研活动，有效避免课题研究中低层次重复的现象，最 大限度地充实教研内涵，提高教研效益；要建立教研激励 机制，定期奖励教学研究成果；要把“怎样反思” “教是为 了什么？” “成功课堂的基本特征” “失败课堂的基本特征” “教师眼中的课堂标准” “各学科的课堂标准” “怎样批改 作业” “教案（学案）怎么写”等作为校本研究的基本内容。 继续开展“青蓝工程” ，以青蓝工程统揽师资培训。具 有多年教学 经验的教师要逐步提升自己的理论水平，总结教学经 验，形成自己的教学风格。青年教师要努力打好教学基本 功，虚心求教，不断成长。开展多种活动为教师成长搭建 平台。 8、积极开展案例研究 课例研究是一线教师走进课改的突破口，是学校进行 校本研究、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体。 在本学期中，学校将组织教师对来自身边的教学案例进行 深入的研究。通过教学现场观摩、教学片段赏析、撰写教 学反思等方式引导教师从鲜活的教学案例入手，不断提高 自己分析和反思的水平，提高驾驭课堂的能力。学会发现 问题，学会同伴合作，学会反思，学会解决教育教学中的 问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名 智慧型和研究型的教师。 9、大力开展文体活动，提高学生综合素质。 四、月度大事工作安排表 三月份 1、召开教科研例会，安排好研究人员的工作。布置 “教科研学期任务” ，做好有关记录 2、队列队形体操比赛 3、教学常规检查 四月份 1、青蓝工程之课堂教学基本功大赛 2、春季运动会 3、教学常规检查 五月份 1、读书节 2、迎接二次视导。 3、创人民满意的学校之教学开放日 六月份 1、期末写好期末写好课题阶段性小结及论文，积极向 各级刊物投稿。 2、整理教师的教科研档案资料，做好统计。 3、完成学校教科研工作总结。 4、评选教科研先进分子。 5、期末教学质量检 篇四：XX-XX 学年度第一学期教科研工作计划 一、指导思想 坚持以幼儿园教育指导纲要市、区教研工作精神 为指导，细化、规范教育教学常规管理，重点抓好户外体 育游戏的开展和有效实施,围绕重点开展好户外体育游戏活 动的专题教研,努力创设轻松、愉快的教研氛围，在分享、 合作、交流中助推教师的专业成长。 二、主要目标： 1细化、规范