初中数学期中考试总结.docx

初中数学期中考试总结初中数学期中考试总结 初中数学期中考试总结一 上个星期我们进行了期 中考试，在这我就我们学校七年级数学考试试题和学生的 答题情况以及以后的教学方向分析如下. 试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共 120 分，以基础知识为主， 。对于整套试题来说，容易题约占 70%、 中档题约占 20%、难题约占 10%，主要考查了七年级下册第 六章一元一次方程第七章二元一次方程组以及第 八章不等式 。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面， 难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如 实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。 无论是试题的 类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具 匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手， 细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯 思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下 几主面的问题 数学联系生活的能力稍欠。数学知识来源于生活， 同时也服务于生活，但学生根据要求举生活实例能力稍欠， 如选择题第 10 小题,，学生因对“用自己的零花钱去买东 西”理解不透，从而得分率不高. 基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答 题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了 一半，如解答题的第 19 题解方程(组)，学生在计算的过程 中都出现不少错误. 数学思维能力差这些问题主要表现在填空题的第 13 题，第 15 题，第 16 题和解答题的 21 题，第 23 题. 审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比 较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题 已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解 题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要 让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维 的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。 通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的 教学中应从以下几个方面进行改进： 1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们 一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽 视自认为是简单的或是无关紧要的知识。 2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分 析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提 供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教 学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计 解题过程。 3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是 凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上 很清楚地反映出来了。 4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活 的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生 解决实际生活中问题的能力。 5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生 获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主 探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。 初中数学期中考试总结二 期中考试结束，面对着 学生一塌糊涂的成绩，羞愧满面，心里焦急万分，也觉得 无颜面对领导的重托与信任，对不起家长对学生成绩的期 待。结合前半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情 况，反思如下： 从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三 分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分 段的人所占比例太大。甚至考 3 分的学生都有，一直这样， 令人担忧。 基础较差，让人无奈。七年级学生 50 以内的整数加减 乘除口算不会，四分之一的学生不会分数的加减乘除运算， 现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确 定符号，比较数的大小不会，除法运算不会约分，以至于 考试时运算类型题目全对的一个班只有 3 个同学。 1、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是 学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切 身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。 确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头， 激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的 学习动力。 2、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识 体系在初中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外 辅导。布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位， 坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。 3、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的 基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学 生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有 一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的 过程中巩固知识，提高能力。 5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学 生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以 后的学习过程中能够触类旁通。 6、认真备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持 做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级 形成良好的学习氛围。每个学生以期中考试为基础制定期 末成绩目标，班内竞争对手，年级竞争对手，每学期进行 相关的奖惩措施。 7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出 过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程， 解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其 背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的 方法。 8、建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮 差奖励机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步 较大的组员进行鼓励和适当的物质奖励(个人出)， 9、重视对试题、教材的研究，多分析试卷的命题方向， 常见题型进行针对性训练对学生进行一些解