全县教育工作总结大会讲话稿

全县教育工作总结大会讲话稿全县教育工作总结大会讲话稿 同志们，今天的会议，是我们 XX 年度工作的总结会， 也是我们 XX 年度工作的安排部署会。今天的会议形式与以 往的有所不同，我们让 xx 镇一初中、实验初中、xx 镇中心 学校、城关镇二小、乍区乡中心学校等五个单位，从不同 角度介绍了他们的先进经验，让几位线上领导对上年度自 己分管的工作进行了点评，对本年度的工作进行了安排。 我们这样做，目的很明确，就是想通过几个单位的经验介 绍，使大家有所启发和借鉴，在新的一年里，务实创新， 真抓实干，把各项工作干得更好。如果光让局领导讲，大 家会感到所讲内容大而空，会议的实效性不够强。让校长 发言，以后要成为工作总结会上的一种常态。我们要在会 上临时点名，让你针对近期的一项或几项工作，上来说说 你是如何做的，有什么好的做法和不足，下步打算是什么。 今天我在这里也算给大家提个醒，希望大家做好准备，在 平时工作中，多留心，多思考，多总结，不要在下次总结 会上，临时让你上来说时出丑。一个人要想进步，想成长， 必须多用心，多琢磨，不琢磨你不可能进步成长。比如说 开会，你在会前先想想领导们会围绕会议中心，从哪个角 度要讲些什么，在会上你再仔细听听领导们围绕会议中心， 从哪个角度讲了什么，认真比较分析，次数多了，你就有 了进步和提高。如果你会前不思考，会上不认真听，会后 又不比较，你永远就不可能进步。在生活中，我们都见过 这样一些人，他们到一些生场，很快就能打开局面。他们 之所以能这样，关键是他们在平时多留心、多思考、善于 学习，今天学一招，明天学一招，时间长了，他们的综合 素质就提高了，到一个生场，很快就能左右逢源。所以， 下次开会，我们要临时让一些校长上来发言，通过这一措 施，督促大家用心工作，提升素质，提高质量。 刚才，几位线上领导对 XX 年度工作进行了点评，对本 年度工作进行了安排，点评工作点评得很具体，即肯定了 成绩，又指出了问题，对本年度工作安排也重点突出，比 较科学。关于 XX 年度的工作，我在这里不细讲，只从宏观 方面做一简单总结。 一是义务教育发展基本均衡县顺利通过了国家验收。 迎接国家义务教育发展基本均衡县验收是一项政治任务， 市政府和县政府都高度重视。两年来，特别是 XX 年，我们 严格按照验收标准，制订迎验路线图，建立问题整改台账， 实行问题整改核销制度，全县上下联动，攻坚克难，积极 改善办学条件，强化学校管理，提升教育教学质量，大力 推进义务教育均衡发展，全县义务教育均衡发展工作实现 了新突破。XX 年 12 月份，我县作为南阳市唯一一个义务教 育发展基本均衡县顺利通过了国家的评估验收。 但我县义 务教育均衡发展的各项指标还比较低，今年国家要抽检， XX 年国家要复检，国家复检不过关，将要取消我们已经获 得的荣誉。所以，我们不能存在一劳永逸的思想，要继续 强化硬件建设和软建建设，重点要加强薄弱项目建设，进 一步提升全县义务教育均衡发展水平。 二是教育摆在优先发展的要求基本得到了实现。具体 表现在以下几个方面：启动了新高中建设。新高中占地 367 亩，投资亿元。在内乡历史上，为社会事业单体投资 2 亿多元，这还是第一次。规划建设 xx 中学和县九小。这 两个建设项目，县政府已经研究确定，出台了会议纪要， 并列入 XX 年县政府民生实事之一。总投资 xx 余万元，计 划春节后启动建设。建设教育高地。我县新一届政府领 导提出了两个高地建设，一个是金融高地，一个是教育高 地。希望通过教育质量的提升，吸引人流、物流和资金流， 拉动第三产业的发展，加快城镇化建设步伐。今年的政府 工作报告，也把教育工作摆在第一位。提高了教师待遇。 县政府对我县除城区之外的 xx 余名义务教育段学校教师， 按照人均每月 100 元的标准进行生活补贴，每年共补贴近 xx 万元。截至目前，这项补贴，在南阳市只有我县实施了， 全省也少之又少。同时，县政府设立了“牧原桃李奖” ，xx 万元已经到账，将来基金规模要达到上亿元，用之奖励在 教育教学中做出突出贡献的校长和教师。教师的补充力 度空前加大。XX 年度，我县补充教师 480 人。全县乡镇公 务员有 xx 来人，我们一年补充的教师数量就相当于全县乡 镇公务员队伍。外部环境比较和谐。现在，从县里四大 家领导到各职能部门，尤其是县执法执纪部门，对教育上 的事都是能开绿灯就开绿灯，没有设门槛的。不管是县里， 还是乡镇，乃至各村，只要涉及教育上的事，领导们都大 力支持。我们教育的外部环境达到了一个非常好的时期。 南阳市青少年校外活动综合实践基地正式启动。不到一 个星期，圈地 170 亩，这样的速度在内乡项目建设史上也 是第一个。仅以上事实就充分说明，内乡县委、政府已经 真正把教育摆在了优先发展的地位。 三是内乡教育的影响力进一步彰显。上学期，南阳市 召开的教育教学工作会议，每次都有内乡介绍经验。全市 义务教育均衡发展和学校管理工作现场会在内乡召开，全 省学生营养餐工作会议也在内乡召开，不论是省领导还是 市领导，都对我县的教育工作给予了高度的评价和认可。 前段时间，内乡老乡，国家教育部督导室主任何 xx 回来， 独自看了我们几所学校，看完之后，非常感慨地说，没想 到内乡教育这几年变化这么大。 以上这些成绩的取得，是各级党委、政府高度重视的 结果，是县直、乡镇直各部门大力支持的结果，更是在座 校长们和全县广大教职工锐意创新、务实重干的结果。就 校长们来说，大家充分发挥了模范带头作用，主要表现在： 一是走读的少了，经常守在学校的多了。上学期，彭局长 带队对五所教学质量落后的初中进行了视导，感到这些学 校变化很大。大桥初中梁书题校长在全体教职工大会上讲： “班子成员看我，教师们看班子成员，我能做到的你们一 定要做到，我做不到的你们可以不做。 ”我想书题校长要是 不以身作则，能敢让教师们向他看齐？在座的绝大多数校 长都要严以律己，率先垂范，给教师们树立楷模。二是校 长们担课坚持得好。从年终检查情况看，校长担主科的比 例超过三分之一，副校长担主科的比例超过三分之二。校 长们带头担主科，就有很强的说服力了。三是校长们听课 评课坚持得比较好。一学期听课多的达到 80 多节，正纲校 长听了 46 节，虽也有一些校长听得很少，但不占主流。校 长们按照局里要求，深入学校，带头听课评课，示范带动 了广大教师加强学习、深化课改，课堂教学效果得到了大 大提高。 校长们在工作上虽然取得了一定的成绩，但还存在着 一些问题和不足。一是部分校长对教师的思想教育做得不 到位。存在着说起来重要，做起来次要的不良现象，没有 有计划地、持之以恒地做好教师的思想教育工作，致使少 数教师出现了有偿补课、乱收费、体罚学生等问题。二是 履职尽责不够。学校管理制度不健全、不科学，各项管理 工作做得不细致，脏乱差现象还不同程度地存在，安全隐 患还不少。三是法律意识不强。少数学校在财务管理、 “三 乱” 、营养计划资金使用等方面，存在有突破底线、触及红 线的问题。在某些单项工作上，甚至存在着突出的共性问 题。如果这些问题引不起大家的重视，不及时纠正，正像 刚才张书记讲的，将会有一批校长受到严肃处理。希望大 家要切实增强法制意识，严格按照国家法规办事，规范办 学行为。四是敏感性不强。少数校长对已经出现的有可能 造成极坏影响的人或事儿信息不灵，重视不够，处置不及 时、不果断，致使小事变成大事，严重影响了学校形象、 教育形象。这些问题必须引起大家的高度重视，在新的一 年里，要迅速进行整改，以问题整改促工作水平提升。 关于今年的工作，几位局长已经做了安排。在春节后， 各项工作还要召开专题会议进行具体安排。我在这里不再 重复，只想给在座的校长们提醒和强调两个字，那就是责 任。 。 关于“责任”问题，大家都经常提到。责任高于一切， 责任成就事业。你工作干好干不好，主要看你操心不操心。 一个人的能力有区别，但并不是说能力强的人工作就能干 好，能力弱的人工作就干不好。教育工作大多是常规性工 作，并不需要你有超人的能力才能干好。关键是看你有没 有责任感，敬业不敬业，操心不操心，只要你尽职尽责， 劲下到，心操到，实实在在地做，扎扎实实地抓，就能把 工作干好。 作为校长，职责很多，学校交给你，学校所有的事情 都得你去负责。今天，在这里我只讲两个方面：一是领住 人；二是干成事。 一、领住人 领住人是领导干部的最基本职责。你作为校长，最起 码得能管住学校的老师，你连老师都管不住，对安排的工 作，老师都不去认真落实，干好工作就成为无稽之谈了。 这个道理，大家都懂。说到领住人，就涉及到领导能力问 题。关于领导能力问题，有很多专家学者谈起，谈得很具 体，很深刻。但我认为，领导能力有三个层次：一是影响 力；二是号召力；三是执行力。 所谓影响力，主要是指一个人的人格魅力问题。一个 人的人格魅力大，其影响力就大，反之，其影响力就小。 一个人的影响力与地位高低、权力大小无多大关系。一个 普普通通的人物，如果他有极强的人格魅力，他照样会有 很大的影响力；反之，一个有权有势的人，如果他没有一 定的人格魅力，他也不会有特大的影响力。我们在座的都 知道，毛泽东，人人都佩服，都当神看待，他说的话没人 去怀疑，这就是他的人格魅力带来的影响力。我们在座的 还都知道，在农村，如果两家有纠纷，村长去解决，人家 不一定听，但一位德高望重的人去解决，人家会听，这就 是影响力问题。你作为校长，如果安排了工作，老师们都 去努力想办法落实，这说明你的影响力大。如果你安排了 工作，老师们跟没听见一样，推推拖拖不去落实，即使去 做，也敷衍应付，那就说明你在老师中没有什么影响力。 所以，我们每一位校长都要强化学习，提升素养，增强自 己的人格魅力，用自己的人格魅力去凝聚人、团结人，打 造优秀教育团队。 所谓号召力，主要强调的是领导的示范带头作用。作 为校长，你处处时时走在老师前边，要求老师做的，你首 先去做，不让老师做的，你首先不做，严以律己，事必躬 亲，务实清廉，老师们就会心服口服地跟着你去干。就像 打仗，指挥官如果冲锋在前，士兵们肯定会跟着冲锋陷阵 的。这就是领导的号召力问题，也就是领导的带头示范作 用问题。今天介绍经验的五个单位都说明了这个问题，全 县干得好的校长，也主要是自己在示范带头方面做得好。 所以，作为校长，你必须严格要求自己，要干给老师看， 用实实在在的干号召老师们恪尽职守、敬业爱岗、争先创 优。 所谓执行力，是指用规矩、制度推动人们严格执行已 有制度，加强对人的管理。我们作为校长，要管理好教师， 你的影响力、号召力是重要的，但如果你没有较强的影响 力和号召力，那就只能靠强化制度来管理。用制度管理， 难以充分调动人的主观能动性，管理成效不会太突出。所 以，我们还是要在影响力和号召力上下功夫，既要靠影响 力、号召力管人，又要靠规章制度管人，三者紧密结合， 方可取得比较理想的管理效果。 领住人是做好工作的根本，那究竟如何才能领住人？ 我认为起码要做到以下四点： 一是思想教育经常化。俗话说，话不说不明，木不钻 不透。群体中的每一个人，因为他的出身、阅历、认识问 题、分析问题等方面都存在着差异，想让大家的思想都像 刀切一样那么齐，是不可能的事，关键是要通过宣传、教 育、讲政策、讲规矩、讲要求来统一大家的思想和行为， 凡是单位人心齐的、气顺的、风气正的，都与思想教育工 作做得好有关。好的校风怎么形成？就是靠思想教育统一 人心，一代一代往下传，逐渐形成的。刚才几个介绍经验 的学校都提到了思想教育工作，学校对教师思想教育最有 效的形式就是每周的例会，在例会上，不仅要讲业务工作， 更要对教师进行思想教育。如果一个校长，每周都能根据 自己了解的教职工的思想状况，有针对性的做一些说服和 批评教育，小矛盾自然都会得到化解。小矛盾化解了，自 然也就没有大矛盾了。反思几个不稳定的乡、校，最大的 教训就是思想教育工作没跟上。局里出台的文件、规定， 你也可能给老师们讲了，但你学习形式不科学，针对性不 强，实际效果也就不够理想。所以，下学期在开展师德师 风教育活动的时候，每个学校都要紧密结合实际，有针对 性地选择学习内容，采取科学的形式和方法，切实提高学 习效果。学什么？要重点学习宪法 、 信访条例 、 中 华人民共和国集会游行示威法 、 中小学教师职业道德规 范 、 河南省教师誓词 、 中小学教师违反职业道德行为 处理办法等，这些都是国家给你们校长管理学校的尚方 宝剑、法律武器，也就是我刚才说的执行力。这些东西让 老师们真学了、学深了、学透了，他们的思想认识就提高 了，也自然都按规矩来了。一些老师过去有一些过激行为， 主要是不太懂法。对这一点，我觉得校长们是有责任的。 二是表率作用常态化。过去咱们常说：“火车跑得快， 全靠车头带” 。实践证明，光靠车头带的火车，远没有现在 的全制动火车跑得快。全制动火车之所以速度大大提升， 主要是火车的所有车厢是一体的，都有制动系统，都在用 力。作为校长要改变自己的思想观念，改变以前的带头引 领为表率聚力，你不仅自己要干，为教职工带好头，还要 让教职工理解体谅你作为一个掌舵人的良苦用心，唤醒大 家的团队意识或集体观念，把你的思想和教职工的思想统 一起来，达成共识，也就是形成一体，就像现在的动力火 车。这样，你主动担课了，主动执行校规校纪了，就能从 内心激发教职员工的内生动力，才能出现更好的效果。领 导光靠权力是不行的，当领导主要是抓人心，人心抓住了， 管理也就不是问题了。怎样抓人心？刚才几个单位介绍经 验时，都提到的以人为本的管理策略，就是一种很科学的 方法。 三是学校管理民主化。现在是信息化时代，什么东西 都比较公开透明。作为校长，你千万别把自己当个官，搞 一言堂，靠强迫命令推进工作。要把自己当个牵头人，遇 到什么事，多与其他班子成员商量商量，多征求老师们的 意见和建议。老师们都是明理人，你把理讲透了，安排的 工作自然就有人听了，你管理学校还有啥难处？我这些年 来，在当一般同志的时候，我是尊重领导的，后来当了领 导，我是很尊重同志的。你用民主平等的方式对待事情， 问题好摆平得很。 “民主”二字，能摆平一切问题。因此， 大家在管理学校时，要坚决杜绝一言堂，尤其是对一些大 事项、热点问题必须进行民主决策，只有这样才能确保工 作举措科学，才能公平公正，也才能赢得人心，形成风清 气正、心齐气顺、敬业奉献的良好局面。 四是热点问题公开化。学校的热点问题，无非是教师 工资构成、岗位聘任、学校财务的收支、职称评定、评先 评模，营养计划资金使用、福利待遇等，这些热点问题， 上面都有规定，你必须按照上面的规定去做，决不能感情 用事捏窝窝。像财务，你不敢公开，这就说明你里头有鬼； 营养计划资金，你不让学生吃完，不管哪个部门查住都会 严肃处理你。校长们绝对不能抱着侥幸心理，要严以律己， 严格按照上级政策办事，做到公开、公正，以此树立自己 的形象和威信。我们常说的领导的权威，权是来自组织任 命，威是来自你个人的能力，只有公正无私，你才能树立 个人权威，威是管长远的，权是管一时的。 二、干成事 关于“干成事”问题，可讲的内容很多，由于时间关 系，我不再细讲，只简单提示以下几点： 一是要吃透上级要求。这一点很好理解，就是要认真 学习上级精神，弄清国家、省、市、县对教育工作的要求， 做上级规定、政策的明白人。严格按照上级要求干工作。 即使你结合实际，也是在不违背上级硬性规定基础上结合 实际，切忌自以为是，抱着老弦谈，违背上级规定干工作， 使教育走向偏离法制化、规范化轨道。 二是理清发展思路。每个乡镇、每所学校的基础不同， 发展思路、工作重点也不同。作为校长，你必须认真研究、 分析，你学校在全县处于什么位置，存在什么问题，下一 步重点抓什么，要做到心中有数。尤其是学校建设，局里 的考评方案已经下发了，你学校在新的一年里需要建设什 么，你必须得心中有数，要按照先急后缓的原则，制定个 计划，建立个台账，有计划地进行建设。对教育教学工作 也是这样，要做好科学安排，不要东一榔头，西一榔头， 没有思路，没有计划性，没有系统性，出了力，流了汗， 却没有大的效果。 三是强化工作措施。干工作，思路是关键，人力是根 本，措施是保障。任务明晰了，目标明确了，要出色