初中思想品德教学工作计划.docx

初中思想品德教学工作计划初中思想品德教学工作计划 初中思想品德教学工作计划 一、指导思想 对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想 方法的教育，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、 陶冶情操，严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待 社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对 待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。 二、教材分析 初中一年级思想政治课，从一定的意义上说，是一门 德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材由前言和五 课组成，对学生进行良好心理品质教育，高尚道德情操教 育，正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性 格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引 导他们正确对待社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折 的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活 的需要。 三、教学目标 1、让学生塑造良好道德，培育健康心理。 2、学会调节情绪，保持乐观心态。 3、磨砺坚强意志，拒绝不良诱-惑， 4、培育承受挫折、开拓进取的品质。 5、正确看待自己，增强自尊自信。 四、主要措施 1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备 好每一节课。 2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地 掌握该课内容。 3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 4、以讨论形式促进学生的学习积极性，活跃课堂气氛 并巩固知识。 5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按 时完成，独立完成。 五、教学进度表 第一至三周 完成前言及第一课教学任务 第四至六周 完成第二课教学任务 第七至九周 完成第三课教学任务 第十周 期中考试 第十一至十三周 完成第四课教学任务 第十四至十六周 完成第五课教学任务 第十七至十九周 复习 第二十周 期末考试 一、教学指导思想： 按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准， 适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学 模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研 教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主 体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高 学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提 高。 二、学生情况分析： 本学期任教七年级三个班思想品德课。从上学期的教 学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还 算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力显得有较大 差距，对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓 好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努 力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真 正把教学工作落到实处。 初中思想品德教学工作计划 在初中教育中，学生 的学习成绩是最被看重的，因此很多学校只注重对学生教 学成绩的提升，忽略了对学生思想品德的教育，这是完全 失衡的教育。现在社会上有那么多品行不够端正的小混混， 看着就令人气愤，这就是我们国家的学校没有注重对学生 思想品德教育的后果。所以我历来主张要把学生的教学成 绩和思想品德挂钩，要教学成绩和思想品德均衡发展，这 样我们教育出来的学生才是好学生。 正是认识到这种情况后，我作为初中思想品德教师， 特别指定了思想品德教学工作计划： 一、学生情况分析： 本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年 级授课老师的了解和期末考试的情况看，学生学习思想品 德课的积极性还算比较高，但分布很不平衡，整体学生的 解决和分析问题的能力不高。因此，本学期在抓好各项教 学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学 生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学 工作落到实处。 二、教学指导思想： 按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准， 适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学 模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研 教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主 体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高 学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。 三、实施目标的方法 1、搞好教学还要抓好以下几个问题： (1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。 (2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前 提。 (3)、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。 (4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为 的途径。 2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自 主学习，充分发挥学生的学习主动性，培养其独立学习的 能力。注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学 生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和 提升学生的体验，在亲身体验中发展。 3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培养学生多 方面的学习兴趣和学习热情。注重学生的互动合作，互动 活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实 效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂， 如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中注意 照顾到不同层次的学习和接受能力，使每个同学都发挥自 己的特长。 4、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的 问题，根据学生实际和教学条件。 四、本学期主要教学工作： 1、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和 学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德 课的知识、能力充分体现、践行三位一体的教学目标。 2、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论， 努力提高自身教学教研理论水平。 3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新 教材的能力 4、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、 了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素 质。 5、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、 多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相 学习，取长补短，努力提高教学能力。 6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、 上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施 课堂目标教学法。 7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等 方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶 学生的思想品德成绩上去了，并不代表我的教学成绩 和能力好，我们需要在生活中给学生做最好的榜样，让他 们在生活中不断的进步，尊师重教，那样的学生才值得我 们较矮和自豪。我一直希望能够教出思想品德和学习成绩 都出色的学生，领我欣慰的是，这种学生很多，所以我的 教学兴致很好，我愿意把所有的一切都教给学生，让他们 做一个思想品德端正的学生，让他们成为祖国明天的栋梁 之才！ 初中思想品德教学工作计划 根据学校工作计划安 排，为了切实可行的搞好思品教学，为 20XX 年统考再上新 台阶，特制定本学期教学计划如下： 一、学情分析 本学期我主要进行的是九年级的思品教学，学生水平 不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析问题的能力 很高，而有将近三分之一的学生课本基础知识掌握太差， 对社会现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一 定的困难，同时有的个别学生对待思品的态度比较懒散， 存在认为不是主要学科，到时候打开书本抄上就行，平时 可以不学的思想；所以本学期的思品教学任务非常重。只 要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的知识加以生动化、 形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇 心，激发学生的求知欲，学生就定能将思想品德课学好。 二、教学目标 本学期的主要教学目标：扭转个别学生的思想，培养 学生的能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到 学校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习，培养 学生了解时政的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事， 以此来增强爱国主义情感。 三、具体措施及进度 1、研读考试说明 ，把握考试动向 考试说明是中考命题的主要依据，它明确规定了 考试范围、内容、形式、试题结构等。并辅以样题和综合 训练题，还会附上头一年的中考试题。所以，在复习备考 中，我们要认真研究市教研室编写的思想品德考试说明 。 2、制定计划，系统复习，直面中考 第一轮复习：这一轮复习要抓“面” ，大约需一个月时 间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握 教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。 这一阶段，我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内 的基本概念、基本原理和基本观点。首先从目录开始，从 宏观上构建自己的知识体系，掌握教材的知识结构及各知 识点之间的内在联系，然后列出各章节的复习提纲，形成 相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材， 只有做到“心中有书” ，在考场上答题时才会得心应手。基 础性、系统性、全面性、全体性、层次性是老师在教学上 坚持的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。 讲要抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果，克 服简单重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥 课本的主导作用。要通过复习对所学知识进行综合归纳， 连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合， 练习也以中低档题为主。 另外，这一阶段，在复习回顾课本基础知识的同时， 还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材 料。对于时政材料的整理和使用，应主要依靠省教研室编 写的中学时政教育 ，要告诉学生，就象学习课本一样认 真研读时政教育 ，除对学生进行心理健康教育、考试指 导等外，里面的时政热点材料与大量考试题目密切相关， 对我们日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。在这 一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知识，每节课 都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目 进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。 第一轮复习的关键是落实，要求学生结合伴你学等已 有的学习资料把握教材的知识体系，除认真研究做好考 试说明中的题目之外，根据复习需要自己搜集训练题目， 题要精而少，且具有综合性。做到一边复习课本内容，一 边进行中低档题的考试训练。 第二轮复习：这一轮复习要抓“专题” ，大约需要一个 月时间。目标是提升能力，主要是专题讲座形式。这一阶 段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系， 对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络， 总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生 运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 也就是说，从 4 月下旬开始，我们进入一个综合复习 的阶段，在这一阶段，我们要打破课与课、单元与单元、 册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知 识线，进行归纳复习，这就是连“线”的过程。经过第一 轮对基础知识的系统复习，如果说我们对教材有了宏观的 把握，在头脑中形成了较完整的知识体系，下一步就需要 进一步深入教材，进行微观上的细致掌握，也就是说进一 步突出重难点，初步形成灵活运用教材的基本原理和基本 观点，分析认识生活中的一些问题，从而考查学生解决实 际问题的能力，这就是找“点”的过程。我们在复习时应 把“点”和“线”有机地联系在一起，既要归类复习，又 要重难点突出。 在这一轮中，更要联系时政热点进行复习。在这一环 节的复习中，我们引导学生做一些典型题例是必不可少的。 但是在选择做什么样的题目这个问题上，我们要力求科学 利用练习题，增强复习的针对性。而不是盲目做大量的题， 搞题海战术。近年来的中考试题都鲜明地体现了素质教育 的要求，注重对考生创新精神和实践能力的考查。从试题 内容上看，几乎年年都注重对重点知识、重大主题、重要 热点的考查。因此，我们也要把这些内容分类归纳，作为 一个专题进行复习。 第二轮复习重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中 档题。要求做到能力训练步步提高，专题训练层层落实， 综合训练融会贯通。 第三轮复习：这一轮复习要抓强化训练，大约 20 天左 右的时间。目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练， 是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段，主要进行 学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练， 并密切注意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念 的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时， 各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。 往年的会考试题对我们而言是难得的高质量的练习题。要 让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形 式。我们在平时练习时，一定要严格要求学生，在规定时 间内，独立完成每套会考试卷，把每次训练都作为一次实 实在在的会考。之后，我们应帮助学生，对失分较多的题 目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在 中考之前。 除强化训练之外，最后 10 天，还要留出一周时间回归 课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决 重要的时政客观题。这一周以学生为主，但不完全放给学 生，教师要充分发挥主导作用，结