初中语文美丽的西双版纳教案课稿.docx

初中语文美丽的西双版纳教案课稿初中语文美丽的西双版纳教案课稿 导语：西双版纳有中国唯一的热带雨林自然保护区， 气候温暖湿润，树木葱茏，蔓藤盘根错节，不少珍禽异兽， 如亚洲象，犀鸟，孔雀，黑冠长臂猿都生活在这片热带丛 林里。美丽的西双版纳教案怎么写?下面为小编整理分享的 一些教学方案，欢迎借鉴 初中语文美丽的西双版纳教案课稿 知识目标： 1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景 观。 2、积累本文中的生字新词。 能力目标： 1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。 2、体会富有情感色彩的语言。 情感目标： 1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文 化的思想感情。 2、培养学生树立正确的人生观、生死观。 3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。 教学课时： 一课时 教学准备： 1、收集关于云南西双版纳的资料(文字与图片)。 2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或 朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。 3、积累生字新词(从音、形、义)。 教学过程： 一 导入 1、播放乐曲傣族民歌有一个美丽的地方 创设情境导入 2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似 乎将我们带入了那苍茫的热带雨林(东边日出西边雨的景观)， 神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中 外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而 云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到 了。今天，让我们共同走进李舵的美丽的西双版纳 ，共 同畅游一番。 3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生 字词的掌握情况。 二 检查生字积累情况(提问俩三位同学，后教师出示 小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍) 三 小组合作，学习探究 (一) 整体感知感受美 1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深 刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体 印象吗? 2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美， 美在”来说说你对西双版纳的认识。 3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的 眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由 于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。 课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画 面呢?小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你 喜欢的理由。 (二)深入课文品味美 1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。 2、试着谈谈你喜欢的理由。(教师巡回指导，提醒抓 住关键词，并在文中圈点批注) 3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示 相关图片。 4、总结过渡： 我们已领略西双版纳“高高望天树” 、 “悠悠野象谷” 的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天” 、 “妩媚傣寨水” 、 “笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美 又何止这些呢?她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中， 成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了 解呢?请告诉我，好吗? (三)拓展表现美 1、展示收集到的资料 2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略， 现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西 双版纳，你会推荐哪个景点?打算怎样介绍?试试看。 四 结束课文 美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返，让我们再次走 进乐曲，闭目神游，此时此刻你最想对西双版纳说的一句 话是什么? 初中语文美丽的西双版纳教案课稿 教学目标： 1、了解西双版纳的自然景观和人文景观;学习运用小 标题构造文章的方法。 2、理解课文对照的手法的运用和富有感情色彩的语言 特色。 3、体会作者所表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文 化的思想感情。 教学设想 重点、难点、疑点 1、学习用截取事物状态中最鲜明的片断、用小标题来 构造文章。 2、理解傣族人民的生死观、人生观。 课型及教学思路 (1)课型：诵读、合作研讨 (2)教学思路：听读、朗读、研读重点段落，感知课文 教具及课时安排： 1、教具学具：投影仪、收音机、图片 2、课时安排：两课时 第一课时 一、情境导入： 看图片让学生猜出图中的地方。 二、课前热身 1、由学生来介绍作者的情况，教师补充总结 2、检查预习(学生上台板演) (1)给加点的词注音(投影)： 沧 篾 剁 饰 嵌 棰 涮 (2)解释一些关键的词语： 心驰神往 轻描淡写 妩媚 装饰 镶嵌 三、合作探究 (1)学生听录音机读 (2)学生自由地朗读课文 (3)指名朗读课文(先请学生评点，然后教师再针对性 地进行朗读指导) (教师总结朗读的方法，对一些学生读不准的词句，教 师采用领读的方法) (4)四边互动 互动 1 ：开头一段有何作用?哪些动词用得十分传神? (学生答，教师总结) 互动 2：第一片断描绘了一幅怎样的热带雨林图?(学生 答，教师总结) 互动 3：第二个片段是怎样描绘竹楼外形的?又是如何 描绘傣族老人的?(学生答，教师总结) 互动 4：“悠悠野象谷”从谋篇布局来看有什么特点? (学生答，教师总结) 互动 5：野象经过驯化，能为游客表演节目，反映了什 么?(学生答，教师总结) 四、达标反馈(投影显示) 1、做练习(投影题目)： 根据下面句子的意思写出相对应的词语。 (课文内容理解填空) 2、做课后练习一 五、学习小结 第二课时 一、复习导入 复习上一节课讲的内容，提问叫学生回答 二、四边互动 互动 1：作者是怎样描绘傣族人民打谷子和傣族女人在 水中嬉戏这两幅风情画?(学生答，教师总结) 互动 2：“笑对生与死”这一片断里的几段话对人生有 什么积极影响?有没有消极的方面?(学生答，教师总结) 互动 3：文章五个片断，用五个小标题来表达，具有哪 些特点?与总标题有何关系?(学生答，教师总结) 互动 4：课文是怎样运用对照手法的?有何表达效果? (学生答，教师总结) 互动 5：举例说明富有感情色彩的语言特点。(学生答， 三、达标反馈 1、小标题有什么特点? 2、仔细阅读投影的句子，品味其中的含义。(投影)。 四、学习小结 1、内容小结：本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以 生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意 深的民俗风情。表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族 文化的思想感情。 。 五、实践探索(找一篇反映山水风光的文章来阅读理解) 附：板书设计 初中语文美丽的西双版纳教案课稿 一、教学目标 1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题 来构建文章。 2、对照手法的运用。 3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表 达了热爱祖国 美丽风光和少数民族文化的思想感情。 二、重点难点 1、重点：用小标题来构建文章。 2、难点：自然景观和人文景观的配合。 三、教学过程： 1、导入 同学们，上一节课我们一起去领略了阿里山美如画的 风光，我想 大家一定印象深刻。今天再让老师带你们走进另一个 美丽而神奇的地方西双版纳，去感受那美丽的热带风 光与傣族人民的热情。 2、阅读课文，整体感知 说说你心目中的西双版纳是怎样的?(学生交流) 3、学习课文，掌握内容 (1)文章开头一段写什么?有何作用? (2)文章五个部分，具体写什么内容?作者是怎样写的? (板书部分) 第一部分：高高望天树 第二部分：竹楼映蓝天 第三部分：悠悠野象谷。 第四部分：妩媚傣寨水 第五部分：笑对生与死 思考：作者为什么要用这五个小标题来写文章，这样 写有什么好处? 西双版纳景区包括景洪市风景片区、勐海 县风景片区、勐腊县风景片区三大块。 每一块内又有若干 景区，共有 19 个风景区，800 多个景点，如果要一一介绍， 肯定无从下手，因此我们的作者采用小标题来构建文章， 分别从树、竹、谷、水、庙这五个方面来展示西双版纳。 4、品味语言探究： (1)主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟， 一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。 (2)将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人 先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜 艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青 山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。 (1)作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势 和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和 精神风貌，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑，在静 态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。 “活像一尊塑像” 这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。 (2)作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打 谷场由竹席铺成。男人“粗粗打一遍”与女人“细细地打 谷子” ，形成鲜明的对照。一粗一细，先粗后细，分工合作， 相辅相成。女人们身着“色彩鲜艳” 的筒裙， “手中挥舞着木锤” ，在“青山绿水映衬下” ， “那就是一幅精心创作的风情画” 。这个比喻贴切而生动， 颇有诗情画意。这幅风情画有动有静，有声有色，妩媚动 人。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的 感情。 总之，本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到 景美、人美、语言美。 5、学习对照手法(板书部分) 思考：找出文中运用对照手法的地方?并分析。 (1)“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表现的乐趣形 成鲜明对照。 (2) “妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打 谷子的对照; (3)“打谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对 照; (4) 最后一段中“生”与“死”的对照。 五、布置作业 结合课本 153 页的口语交际部分“假如我是导游” ，将 自己置身 其中，介绍西双版纳的风光，下节课分小组展示，每 组五分钟时间。 附： 一、傣族泼水节 西双版纳橄榄坝泼水节 西双版纳傣族的新年，傣语称为“楞喝桑堪”或“桑 堪比迈” 。由于欢度新年的时候，要举行热烈而隆重的泼水 祝福活动，外地人都把它称为泼水节。傣历新年，不同于 公历的六月。傣历六月泼水节一般在公历四月中旬，为期 三至五天。 活动地点：西双版纳傣族聚居地，播放古城歌 曲纳西净地 。 节庆特色：西双版纳傣族的新年，要举行热烈而隆重 的泼水祝福活动，在每年的公历四月中旬举行，泼水是傣 族过年时必须举行的一项活动。 庆祝方式： 这天要“赶摆”(集会娱乐)，人们穿戴一新，载歌载 舞在赶摆上集中，放高升、放高升、划龙船、丢包，欢度 佳节。 从前的傣历年，多以村寨为单位举行，规模不大。西 双版纳傣族自治州成立以后，各级政府已把傣历年作为一 个加强各民族文化交流、展示民族风情、招商引资、吸引 国内外游客、商贾的有组织、有领导的活动，不仅开展泼 水、放高升、龙舟竞渡、放焰火、飞灯、堆沙等传统活动， 还增加了文艺表演、商品展销、贸易洽谈等内容，各个公 园也利用优势，开展剽牛、斗鸡、大象表演和民俗表演、 射弩等各种活动，使节日活动规模宏大，丰富多彩、引人 入胜。国际友人、海外侨胞、省内外游人、商家纷至沓来， 与西双版纳各族人民一起欢度佳节，欣赏浓郁的民族风情 活动，观赏当地迷人的风光，开展经济贸易活动。傣历年 已成为增强文化经济交流，增强友谊和民族团结的重要节 日。 二、爱水的傣族 西双版纳傣族，是与水有缘的民族，称为水的民族。 民谚说“泡沫跟着波浪漂，傣家跟着流水走” 、 “水创世， 世靠水” 。傣族心目中的水，是孕育万物的乳汁，是生命的 血源。傣族创世史诗巴塔麻嘎捧尚罗中讲到，开天辟 地的英叭天神，就是用水混合其他物质造成了地球。是水 形成地，水是万物之源。 在傣族的回塔五蕴医学论著 中，把“巴他维塔都”(土“阿波塔都”(水)、 “爹卓塔都” (火)、 “佤约塔都”(风)解释为人体的物质本源。水在其中 起胶合作用，起生命源泉的作用。傣族认识到水不仅有饮 用、洗涤、航运、灌溉、带动水车等功能，还具有养育世 间万物的作用。傣族与水有割不断的深情。 傣族法典中规 定：“建勐要有千条河。 ”丰富水源，是傣族选址建寨定居 的重要条件之一。 正如民谚说：“寨前渔，寨后猎，依山傍水把寨立” “无山不狩猎，无河不建寨” ，所以，所有傣族村寨都傍水 而建。傣族对水的依恋，还与风俗习惯和居住地气候有关。 傣族过新年节时，有浴佛、泼水、划龙舟等活动，都离不 开水;亚热带的高温，人们要一日几浴;傣族开水田种稻， 灌溉也要水。傣族的生活离不开水。 三、泼水节传说 民间传说，远古时候，傣族居住的地方遭受一场灾难。 夏无雨，春无风，秋无艳阳，淫雨满冬。需晴不晴，需雨 不雨，四季相淆，庄稼无法种，田荒地芜，人畜遭 疫，人 类面临灭顶之灾。 那个被人们称为帕雅晚的人，见到如此光景，决心到 天庭弄清原由，禀告天王英达提拉。他以 4 块木板作成翅 膀，腾空而起，冲入天庭，将人间遇到的灾难报告了天王 英达提拉。英达提拉闻状一查，知道是负责掌管风、雷、 电、雨、晴、 阴的天神捧玛点达拉乍无视制定的旱、雨、冷三季之 规，凭借广大神通，蓄意作乱。而这个捧玛点达拉乍，法 术高明，众天神均对他无可奈何。 为惩处这个乱施淫威的天神，英达提拉装扮成一个英 俊的小伙，到捧玛点达拉乍家里去串姑娘。被捧玛点达拉 乍长期禁闭在深宫中的 7 位女儿，对这位英俊小伙一见钟 情。英达提拉便将捧玛点达拉乍降灾人间，使人类面临灭 顶之灾的实情相告，7 位平日已对父王心情愤懑的善良姑娘， 决心大义灭亲，拯救人类。她们天天围在父王身边撒娇， 探查他的生死秘诀。面对娇女，捧玛点达拉乍终于吐露了 秘密：他不怕刀砍、箭射、也不怕火烧水淹，他怕的是自 己头上的发丝。 姑娘们探得秘密之后，将自己的父亲灌得 酩酊大醉，乘机剪下他的一撮头发，制作了一张“弓赛宰” (直译为心弦弓，褛必弦弓)，他们刚把弓弦对准捧玛点达 拉乍的脖子，他的头颅便倏然而落。然