初中英语教研心得

初中英语教研心得初中英语教研心得 我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课 堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以 往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们 的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本 功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干教师进行了经 验传授，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习 机会。因此听完后，我写下了自己的感受，以勉励自己。 一、着重把握课堂常规，注重实效。 我们都追求一个目标让学生真正学到知识并运用 知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有 实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学 资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年 的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新 颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语 教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上 课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学 的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更 准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每 节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要 进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高 40 分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从 教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结 尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演 什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。 二、重视基本功的训练，提高效率 作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教 给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作 绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯 爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教 师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作 品都是冯老师智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好 是冀教版 book 7 中的教学内容，这一魔幻般的教学方式， 不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解 和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识 密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提 高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不 少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早 地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积 不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新 颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有 趣味性，实用性，功能多样，一物多用。 三、投入丰富的情感，激发兴趣 在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效 果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑？ 我专心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生 的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同 时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实 践谈起，以自身情感投入， 赏识关爱学生，如何正确把握 情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化 教学氛围。1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情 和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里 有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。2把 微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来 表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。 3把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的 心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师 是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情 感教育，用无私的爱心表露情感教学 ，在教学之外扩展情 感教育来收获自己的教学成果的。 从上述的讲座中我们不难看出，要想成为一名优秀的 小学英语教师，以下几点是必备的：1、教师大方得体，要 有感染力。2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正， 口语要恰当流利。3、教学设计上，要围绕如何激发学生学 习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英 语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明 我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样 的收获一定会让我们一线教师信心倍增！ - 时间如白驹过隙，在分校四年的时光转瞬即逝。完 完整整三年一轮的英语教学早已画上了一个圆满的句号。 现在回想起自己的四年教学，有失有得，收获很大，这几 天又进行了教学研讨，下面结合自己这些年的教学浅谈自 己的教学心得。 一.教师对教学的三年统筹. 初中三年的英语学习应该是有计划和安排的。每一年 教师都应该根据课程标准，学生的实际水平设定一定程度 的符合学生发展的年目标，学期目标，月目标，周目标 和 日目标，从宏观上整体把握各项目标及其落实情况。俗话 说：凡事预则立，不预则废。只有预先计划好，教学才能 高效与顺利。 初一的英语教学应以培养学生的学习兴趣为主，鼓励 学生多用英语表达，敢用英语表达， ，积极参与课堂和课外 的各项英语活动，让学生能体验学英语的快乐，养成良好 的英语学习态度和习惯，扎实抓好课堂知识基础教学。 初二是非常非常关键的一年。课堂教学应更有难度与 深度。课堂活动的创设应更有意义、必要与创新。教师应 以课本为载体，从多角度由浅入深， 激发并完善学生原有 知识，挖掘学生的内在潜力。课堂及课后的完整的系统的 语法专项综合训练也是非常必要的，初中二年级就应该对 所有语法专项进行系统的练习，为初三的综合复习打下扎 实的基础。 初三是冲刺的一年。学习任务重，时间紧。学生要面 临大量的考试与作业，身心受到极大压力的挑战。这一年 学生成绩的两极分化和偏科现象会日趋明显。教师的教学 更应该注意课堂教学的分层设计，以基础为主，培优和补 差要双管齐下，加大对尖子生的针对性训练。对于差生更 要不断反反复复地操练所学过的专项基础知识，对于典型 易混淆的例题更要精讲精练。作业的布置不在多而在精， 精选，精练，精讲，让学生能越学越明白，越学越清楚， 这样方能胸有成竹地走进考场考出好成绩。 二、教师应有良好的教学责任感，认真备课，夯实基 础，扎实课堂-单词背诵天天有，口语听力训练堂堂 有，作文训练周周有。 教师的教学责任感是直接决定学校教学质量的好坏。 教师教学责任感的好坏会影响学生的终身发展。教师应该 认真备好每一节课，以最好的形式把知识呈现给学生，夯 实基础，扎实课堂，开展必要的有意义的课堂活动。单词 背诵天天有，口语听力训练堂堂有，作文训练周周有。 我们知道学英语的关键是要听说读写起头并进。没有 单词的积累，听说读写是根本无法实现的。教师要让学生 从初一开始就养成天天背单词听写单词的好习惯，让他们 意识到词汇积累的重要性。对于基础相对较差的学生，教 师要想尽各种办法让学生找到适合自己的单词记忆法，逐 步让学生能自己真正的“动”起来背单词。 口语听力是交流的保障。口语听力测试在中考中分值 比例是很大的，它的得分高低会大大影响中考成绩。教师 应该计划好通过各种形式，根据课本知识与学生自身的能 力每节课就口语和听力进行难易得当的训练，落到实处， 长期训练，不断增强语感，凸显外语学校的特设，为培养 能与世界沟通和交流的人才奠定扎实的基础。 作文是一个人英语综合能力的体现。它是集词汇，语 法和逻辑思维于一体。对于大部分学生来说，要写好作文 是要长期训练才能实现的。很多同学主要是缺乏词汇，语 句表达不通顺，语法错误较多。教师要根据学生的具体情 况周周安排难易得当的作文训练，全批全改，总结学生作 文表达错误的共性，在课堂上就学生的作文例文语句表达 不通顺，结构安排不合理进行课堂讲解和修改讲解，与学 生一起分享学生自己写的好作文，讲解结构与思路，最后 再让学生重写一次两次，第二三次的作文一定会比第一次 写的更好的。 单词背诵，口语听力训练和写作训练是英语基础训练 的重要方面，狠抓落实每一天，三年之后学生一定会大有 收获的。 三、教师培养和睦融洽的师生关系，加强自身专业和 业务能力，不断提高自身修养，做一个能让学生钦佩和喜 欢的好老师。 良好的师生关系是课堂英语教学顺利进行的保障。严 松有度，爱生如子。亲近学生，走进学生，参与各项活动 增进师生感情，让学生感受到老师的爱，理解与信任，与 学