农村小学优秀教师先进材料.docx

农村小学优秀教师先进材料农村小学优秀教师先进材料 人们把教师称为“阳光下最崇高的职业” ，把教师喻为 红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具 备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身 作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然 的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。 我是 09 年来固贤任教的一名特岗教师，刚上任，我主 要担任的是小学五年级的语文及班主任，从一名学生转变 为教师，曾经有过很多的迷茫，但我虚心学习，经常向有 经验的教师请教，慢慢适应了自己的角色与各方面的环境， 尽职尽责完成自己的工作。 我是一位很普通的小学教师，可是我将这一工作看成 自己的生命。我以中小学教师职业道德规范为准绳， 严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的一丝不苟、 勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。 我所担任的班级有学生 16 名，因为是农村小学，并且 大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够， 在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的 思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我 充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动 活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学 习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认 真地组织学生开展“新学年新打算” 、 “我为班级做贡献” 、 “跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提 高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则” 、 “日 常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学 生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。 在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度 的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在 全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素 质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同 时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充 分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好 特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。 对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对 学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比， 但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁 的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生 谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实 现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾， 班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁， 信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断 实现自我超越。 (1)我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要 细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓 住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的 上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、 肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习 上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还 经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟 他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步， 都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都 相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预 知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复 述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补， 利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由 于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也 在慢慢地进步。 (2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界， 理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情 在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。 大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体 会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。 一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教 育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这 一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又 有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一 次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这 两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同 学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以 后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。 工作 2 年来，我一直担任班主任工作。我的班主任工 作具有艺术性，许多看似棘手的工作，到我手上，常能一 一化解。 在平时的工作中，我主动的关心学生，尤其对于班级 里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，尤 其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵， 用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。 我所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也 是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级 的台阶，让我接近太阳的光芒;我所做的一切都是一名教师 应该做的，总之，我认为教育是一项高难度的工作，要做 好它，十分不易。我还年轻，今后在教育的岗位上还要不 懈的努力，尽爱岗敬业之职分，用心普写教育章程，让青 春永远闪光下去! 张诵有，女，小学高级教师。上犹县东山镇宝钢希望 小学教师。从教 18 年来,她一直在乡镇村属小学工作，从 事高年级语文教学。当过班主任、辅导员、教研组长、教 导主任，现任一所村属小学的校长。她热爱教育,师德高尚， 业绩突出，是位德才兼备的优秀教师。先后被评为上犹县 优秀教师,上犹县骨干教师,上犹县“研、教、学”创新工 程标兵和上犹县优秀校长;被上犹县委、县政府评为“十佳 公民” ， “十佳教师”;被赣州市评为 “树、创、献”先进 个人和赣州市德育先进工作者。 张老师热爱学习，刻苦钻研，勇于改革，乐于奉献， 在教学上是一把好手。她不仅是乡镇教师中的领头羊，还 赣州市、上犹县教师队伍中的佼佼者。张老师现有二十多 篇文章分别在省、市、国家级教育刊物发表或获奖。 张老师无论到哪个年级上课，都能切合学生的实际， 精心备课，反复研究修改教案，力求取得最好的教学效果。 她除了按照教学大纲的要求做好知识的传授，还十分注重 对学生素质和能力的培养，通过启发、引导和鼓励，培养 学生的观察能力、表达能力和合作探究的能力，使学生产 生浓厚的学习兴趣和生成不变的学习热情。无论怎么样调 皮的学生，无论成绩怎么样差的学生，都喜欢上张老师的 课，都愿意听她的话。 为了优化教育教学方法,创建教改新模式，她兢兢业业， 忘我工作。在教育教学中，逐步总结摸索出了一套符合山 区教育特点的教学模式和教学方法。如她的阅读教学模式、 作文教学模式已在全镇推广。张老师锐意改革,大胆创新， 勤于思考，善于总结，逐步形成了自己的教学风格与特色， 多次参加乡镇优质课竞赛获得一等奖，1993 年还在上犹县 青年教师优质课竞赛中，取得了一等奖的好成绩。 张老师多年从事班主任工作，一直坚持做到“四心” ， 即爱心、细心、耐心和恒心。她任教的学科考试成绩年年 列全镇乃至全县前列。她辅导学生参加县里举行的各类竞 赛，有 20 多人次分别获一、二、三等奖，有 5 人次分别获 得市级奖。 她带领教师积极参加课题研究。她参与研究的省级课 题“五步“教研法已结题，其成果在上犹县、赣州市推 广。主持的课题赏识教育在农村小学的实践与运用 ，已 取得了良好的成效。同时，她还参加了学校其它三个课题 的研究。张老师一边工作一边自学，在获得大专学历文凭 后又积极参加本科教育学习。长期以来，她坚持读名篇名 著,写读书笔记，每学期抄、写读书笔记、学习心得体会都 在 25000 字以上。她撰写的论文远志促成功，实干就名 篇 、 丹青绘蓝图两篇文章在国家级教育刊物发表;新 教材新理念 新转变 、 学习的阵地，成长的摇篮 、 学国 学，知荣辱 、 丁丁冬冬学识字四篇文章在省级教育刊 物发表;在阅读教学中如何提高学生的阅读能力获国家 级一等奖;欣赏、关爱、帮助等三篇文章获省级一、二、 三等奖;她还有十多篇论文分别获县、市级奖或在刊物上发 表。 张老师深刻理解师德内涵，师以德为本,育人品当先, 她率先垂范，时时、处处严格要求自己，做师生的榜样。 每天她最早到校，最后离校。把自己的全部时间都给了学 生和学校工作。地下有一张纸屑，她会弯腰把它捡起;看见 扫帚落在教室门口，她准会把它收拾好这一点一滴都 从自己做起。张老师虽说没有时间回家做饭，没有时间管 护自己的孩子，但她却有时间去做家访工作，去走进学生 的心灵世界，每个学生的家庭她都要做亲自访问，对每个 学生的情况她都了如指掌。张老师凭着一颗真诚、善良的 爱心，凭着一股对事业百折不挠的执着追求，使许多原本 淘气和落后的学生，得到转变，成为勤奋好学、成绩突出 的优秀学生。如罗子强同学刚转来她班时，是学校的打架 大王，通过张老师的关心呵护和耐心教育，子强不仅改掉 了往日打架的不良习惯，还在东山镇小学生书法比赛和乒 乓球比赛中获得了一等奖的好成绩，现在他又成为了学校 武术队的教练。像子强同学获得成功转化的事例不胜枚举。 张老师坚持在岗位上起先锋模范作用，成为教师们的 表率和带头人。她经常指导年轻教师备课、上课,为他们上 示范课,作专题讲座,讨论疑难问题。学校分配给教师们的 每一项任务,只要她有时间,都会主动去指导,帮助完成。教 师有病、有事请假，她会主动代课。每学期为教师代课达 50 多节，上示范课 15 节，听课达 80 多节。张老师还特别 热情地关心、爱护和帮助青年教师，在她的指导和帮助下， 许多年轻教师迅速成长起来。记得年青教师张小燕刚来学 校时，因不会上课而中途哭着离开了课堂，后来拜张老师 为她的导师后，在短短的两年时间，就成了东山镇级骨干 教师，并代表赣州市参加全省体育教师基本功(说课、上课、 技能技巧)比赛荣获全省一等奖。小燕老师在感恩的舞台上 激动的说：“我最想感谢的是我的导师张老师，没有她的 关心就没有我今天的成长。 ” 张老师有个很好的习惯，不管平时工作怎么繁忙，总 要抽出时间，在课间、休息时在校园内四处走走，与学生 聊聊天，了解他们的心灵世界。有一次，她发现一年级书 梅同学饿着肚子在学校上课，她马上到学校食堂吃饭。经 了解，小书梅的父亲失明，母亲去世。她第二天就去了书 梅家，还送了几套新衣服给小书梅。课余时间，张老师还 四处奔波，寻找一些企业单位和好心人资助书梅完成学业。 学校 80 多位贫生在她的帮助下得到好心人的资助。 张老师用自己无私的爱构筑着一个家庭般温馨的团队。 她用自己的真情和爱心,赢得了全校师生的尊敬和爱戴。师 生们都喜欢这位和蔼可亲、年轻有为的张老师。 随着我国改革开放步伐的加快，外出务工的农民越来 越多，他们为祖国的经济发展和城市建设作出了巨大贡献。 然而，外出务工农民子女的教育问题却成为农村基础教育 中的一大难题。教育公平是社会公平的基础，张老师经常 思考着如何才能保证农民工子弟最大限度享有义务教育权 利的问题?这些“留守孩子”由于父母长期劳作在外，缺乏 家庭的关爱，有的甚至放任自流，有的没有养成良好的生 活习惯和学习习惯，学习成绩差，有的思想品质也存在很 大障碍。张老师看在眼里，痛在心头。XX 年春，她把父母 在外打工，无人照管的 25 个“留守孩” ，全部招收到学校 由老师管理，办起了“留守孩”托管服务部。 “留守孩”托管服务部创办以后，她带领教职员工全 身心地投入到教育、关爱、培养他们的工作中去，她自己 更是整天陪着这些孩子：与他们谈心，帮助他们解决困难， 陪他们学习、娱乐进了她所在学校的留守孩，就一定 要让他们达到“四好”目标：即身体好、学习好、思想好、 习惯好。因为学校管理严格、教师们责任心强，所有“留 守孩”都得到很大转变,各方面都获得了较好发展。在她的 关心和教育下， “打架大王”吴继升同学已转变成为“三好 学生”;多次逃学的罗垂志同学，学会了理解父母，感谢老 师，成了一名好学上进、品学兼优的好学生;来自单亲家庭,一 向性格内向，自卑的李娟同学,重新扬起了自信的风帆,成 了多才多艺的可爱女孩。 张老师与教师们一起给“留守孩”构筑了一个温馨的 家园，让他们在学校这个大家庭里得到了温暖、享受了关 爱和弥补了缺失的家庭教育。她和教师们关爱“留守孩” 的行动，得到了家长的信任，领导的赞扬，社会的认可。 县内外许多“打工族”的家庭纷纷把自己的孩子送到她的 学校。第二学期托管的“留守孩”就增加到 80 人。如今， 托管的“留守孩”已增加到 315 人。托管人数剧增，服务 条件滞后，让她感到压力更大，担子更重。多少个节假日 她都坚守在学校，多少个夜晚她彻夜难眠，多少次她嗓子 喊哑了，身体累倒了但她看到“留守孩”平安、快乐 的身影，她就感到无比欣慰和幸福。她对“留守孩”的关 爱之举，多次受到省、市、县领导的表扬和肯定。学校因 此被县、市妇联授予“留守儿童之家”的光荣称号。 因为她的出色表现，镇领导让她管理一所村小东 山镇宝钢希望小学。在担任校长的五年时间里，她秉持 “管理立校特色兴校质量强校”的发展思路，励 精图治，开拓进取，学校