低年级优秀班主任申报材料

低年级优秀班主任申报材料低年级优秀班主任申报材料 我是第一次担任低年级班主任工作，因此，对于学校 组织的这次经验交流，我带着一颗真诚的心来向各位老师 学习的。一年级的班级管理，我可以说没有经验，用以前 管高年级那套管理方法来管理一年级的小学生不是很有效， 有些时候，我很生气，他们却什么事也没有。很多时候， 我总有种千头万绪却无从下手的感觉，工作时不懂的地方 多，碰壁的机会也多。当然，尽管多次碰壁了，但也不是 一点长进也没有。经过一段时间的努力，学生在成长，同 样我也在成长，慢慢的，感觉工作也稍微的轻松了些。反 思这半年的班主任工作，我深刻体会到习惯培养的重要性。 “教育就是培养习惯。 ”对于一年级的小学生来说，习惯培 养尤为重要。另外，及时表扬、多与家长交流也是做好班 主任很重要的几个方面。 一、注重引导，培养学生良好的学习习惯。 刚入学的一年级学生，从幼儿园来到小学，对他们来 说是一个大的跨越和转变。毕竟小学和幼儿园的环境和要 求有着很大的差别。为了让学生尽快适应小学生活，开学 后，我就十分重视学生学习习惯的培养。注重从小事入手 来引导学生。新书发下来之后，我及时引导学生爱护书籍， 告诉他们书本是我们的好朋友，是帮助我们学知识、长智 慧的好帮手，让他们为书本穿上“新衣”(包上书皮)，要 求他们保持书本 1 的干净整洁。并在一段时间之后，开展“比新书”活 动，进一步激发学生的爱书、护书的积极性。在学习习惯 方面，手把手地教学生课前怎样准备文具，课堂上眼睛什 么时候看黑板和老师，怎样举手发言，怎样读书，告诉她 们书写的正确姿势和格式。并且在日常教学中重复教导， 随时提醒，不厌其烦。平时我还注意采取奖励的方式表扬 做的好的孩子，对做的好的孩子及时发放小红花，对于表 现一贯优秀的孩子评选其为“学习标兵” ，发挥榜样作用， 激发学生的竞争意识，从而带动全班同学树立良好的班风。 现在，已经有很多孩子不用提醒就能自觉做好，好动的孩 子在不能约束自己时只要稍加提示就能做好。 二、从小事做起，培养孩子良好的卫生习惯。 作为一名一年级的班主任，卫生习惯的培养也是一个 重点。在卫生习惯方面，我首先教育学生爱护劳动用具。 针对一年级学生动手能力差，不会劳动的实际，我每天和 学生一起劳动，手把手的教学生打扫卫生的方法，让学生 逐渐学会打扫卫生;学生体会到劳动的辛苦后，我又及时教 育学生要爱护别人的劳动成果，不随地吐痰，不乱扔纸屑。 教师的榜样作用对学生有直接影响，因此，我以身作则每 天都注意随时察看教室卫生。地面上有垃圾时，不仅自己 去捡，也要求学生和我一起捡，这样学生遇到纸片时就能 主动的捡起来。同时，注重学生的个人卫生，平时里，我 会经常检查学生的 2 个人卫生状况，对表现差的悄悄批评，表现好的及时 表扬。现在，学生能够独立打扫好卫生，基本养成了良好 的卫生习惯。 三、从细节入手，培养学生良好的生活习惯。 在一次卫生检查中，我发现有些学生不会整理书包， 书包里的学习用品乱七八糟。书桌里更是换成一团。一问 才知道，学生的书包都是家长帮助整理的，学生根本没有 自己动过手。于是，我及时与家长沟通，让其培养学生自 己动手整理书包，自己的事情自己做的习惯。同时，对学 生的点滴进步及时表扬，学生的自理能力逐步增强。针对 学生实际，利用主题班会，注重培养学生互帮互助、爱惜 学习用品的好习惯。结合教师节，教育学生尊敬师长;结合 各种比赛，培养学生的集体观念，集体荣誉感。 总之，我会根据学生实际，结合学校的活动，注重了 学生的良好习惯的引导。 四、耐心教育，以表扬为主，善于捕捉学生的闪光点， 鼓励上进。 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的 积极因素就会调动起来。例如：上课了，大部分同学在吵 嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果 点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好， 不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿 效，秩 3 序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤 害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思 想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极 因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习， 达到取长补短的目的。 我们要善于捕捉学生的闪光点。再好的学生难免也有 不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学 生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而 以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的 一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点， 哪怕他的优点不多，不明显，做为班主任也要找出他的优 点。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短， 增强学习的信心，他们学习成绩虽然暂时不很理想，但我 相信，经过努力他们就会超越自己，也会成为班上的佼佼 者。 五、注重与家长的沟通交流，共同帮助孩子健康成长。 孩子是家长的希望。家长往往对学生的成长抱有很大 的期望。但同时，家长的一些做法也不够科学。低年级学 生自制力差，尤其需要家长的辅导与督促。因此，我利用 家长会积极宣传教育教学思想和方法，对家长的家教误区 及时引导。平时，针对个别学生的个别情况，我也会及时 与家长联系和沟通，取得家长的理解与支持，共同帮助学 生健康成长。 六、发现、培养小班干部，建立班级管理制度。 第一个月，我发现了一些自我管理能力强，做事有主 见、 有勇气的孩子，就教给他们管理的正确方法，同时在 学生面 前树立他们的威信，放手让他们工作。但我还是认 为这样任 命的班干部很容易骄傲，我想我们班的班干部们 还是要加强 培养的。也希望能通过向各位老师学习找到更 科学的方法来 建立适合本班学生的班级管理制度。 班主 任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探索 行之有 效的工作方法，使班级管理工作再上