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文档简介

初中数学相似图形教学设计初中数学相似图形教学设计 学生的知识技能基础：学生在学习了基本作图之后， 懂得了作图的方法。又在学习本章第一节后，掌握了线段 的比、成比例线段的概念，比例的基本性质，会比和比例 尺的计算，坚实了基础。 学生的活动经验基础：学生的作 图学习，强化了学生 动手的能力；比的计算、比例尺的计算，感受了数学在现 实生活中的作用，增强了学生学习数学的信心。通过变换 的鱼来推导成比例线段、比例性质推导、变换发展了的逻 辑推理能力。本章第一节例题的讲解，培养了学生灵活运 用的能力。 学习黄金分割不仅实现线段 比例的要求，更是体 现数学的文化价值，的意义，体现数学与建筑、艺术等学 科必然联系的纽带。教学中，通过国旗上的图案五角星引 入黄金分割，使学生真正体会到其中的文化价值，同时， 在建筑、艺术上实例欣赏，应用中进一步强化线段的比、 成比例线段、黄金分割等相关内容。为此，本节课的教学 目标是： 1、 知道黄金分割的定义；会找一条线段的黄金分割 点；会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点； 2、 通过找一条线段的黄金分割点，培养学生理解与 动手能力。 3、 理解黄金分割的意义，并能动手找到和制作黄金 分割点和图形，让学生认识教学与人类生活的密切联系对 人类历史发展的作用。 教学重点：了解黄金分割的意义并能运用 教学难点：找出黄金分割点和黄金矩形 本节课设计了七个环节：第一个环节：情境引入；第 二个环节：图片欣赏；第三个环节：操作感知；第四个环 节：联系实际，丰富想象；第
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