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初二语文期中总结初二语文期中总结 800800 字字 导语：期中考试是每个学生都要经历的事情。下面是 小编整理的一些范文，欢迎查阅！ XX 年 11 月 13 日至 14 日，我校举行了期中考试。 考试结果出来了。我的学生考得更糟糕了，除了保持 了 6 位同学的优秀，竟然有 27 人没有及格。心里觉得一丝 悲凉：作为学习国语的学生，竟然会考出这样差的成绩？ 到底是怎么了？ 我认真地反思自己的教学：究竟是哪个环节出错了？ 我努力上好每一堂语文课，我认真地批改学生的作业， 甚至我会每天批阅学生的日记。我还坚持让班上书写不好 的学生每天写一版小字交给我过关。 不过，我却没有让学生抄写书下注释和课后词语，也 没有让学生逐个到我这里背书过关。难道这就是我犯的错？ 我原来一直强调的就是学生自觉背好要求背诵的课文， 一直强调他们能够主动记好书下注释和课后词语。但是， 从学生试卷可以看出，学生的基础知识掌握得很不好。这 就说明了他们并没有把我的话放在心上。 难道是我的学生进入初二越来越厌学了？是他们的学 习习惯太差？ 但是，他们的历史成绩却比初一有了进步！ 我清楚这位历史老师比原来的历史老师更严格，她总 是抓班上的学生背历史知识。学生也怕了她，自然就把更 多的学习时间放在历史这门课程上了。 可是，对于惰性比较强的他们来说，假如他们只想花 一个小时的时间来搞学习，就不会愿意花两个小时。所以， 在一个小时内，他们要应付历史老师的检查，更多的时间 留给了学习历史。很自然的，就忽略了语文的学习了。因 为，他们认为我反正不会惩罚他们！ 我明白了：为什么没有惩罚的教育是不完整的教育， 因为学生不可避免的惰性思想。 于是，我要求学生改掉自己的惰性，要求他们在本来 只花一个小时搞学习的基础上，再花一个小时的时间来搞 好学习，这样就不会出现因重视一门课程而导致忽视其它 课程的情况。为了让他们重视我说的话，我也宣布了自己 的惩罚措施，即分层次完成作业：每一篇课文的预习任务， 关于书下注释和课后词语，没有及格的把它们抄写 5 遍， 及格的抄写 2 遍，优秀的 抄写 1 遍。不过，这个是否及格 的划分是弹性的，以每一次大型考试的成绩为准。比如， 这次作业安排以这次期中考试成绩为准，而等下次月考后，
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