初中音乐教案设计.docx

初中音乐教案设计初中音乐教案设计 导语：音乐赋予了我们太多的心灵悸动。曾经的硝烟 弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净 的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。以下是 品才网小编整理的初中音乐教案设计范文，欢迎阅读参考。 初中音乐教案设计范文一 教材分析：民族管弦曲春 江花月夜力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜 江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴 典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘 祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月 夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富 的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现 的意境。 春江花月夜原来是一首琵琶曲，曲名为夕阳萧 鼓 ，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀 璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮 从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大 自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高 度艺术美的享受。 春江花月夜是由引子、主题乐段、主题的多次变 奏及尾声构成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段 前面都有一个小标题。分别为：江楼钟鼓、月上东山、风 回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡 鸣远濑、欸乃归舟、尾声。 教学目的： 1、通过欣赏古曲 春江花月夜 ，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学 生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。 2、了解一些中国传统音乐的结构特点。 3、背唱春江花月夜的主题。 教学重点： 认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼 咬尾”和“换头合尾” 。 教具：录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴 教学时数：第一课时 (40 分钟) 教学过程： 一、导入：(2 分钟) 今天我们一起来欣赏一首中国古曲，这首作品我们每 个同学都听过。有同学会问：“老师为什么会这么肯定地 说呢?因为我们每天在上课间操时，都要做一套太极操，这 套操使用的音乐就是今天我们要欣赏的音乐作品，你们猜 猜这首乐曲的曲名是什么?春江花月夜 二、 春江花月夜作品简介：(8 分钟) “春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲，早在 1875 年 前即有传抄本，距今 1999 年，同学们算一下已流传了多少 年?学生答：“1999-1875=124 年” 。原曲名为夕阳箫鼓 ， 并列有一系列的小标题如：夕阳箫鼓、花蕊散回风、关山 临却月、临水斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红树里、 临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟等。20 世纪 20 30 年代，上海的一些音乐家将这首曲子改编为丝竹合奏， 取名为“春江花月夜” ，并组合若干段落，每个段落都加有 形象生动的小标题。请同学们打开书 p14 页，划下各个小 标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深 云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。 新中国成立以后，音乐家们又在丝竹合奏曲的基础上，将 此曲编配为民族管弦乐合奏曲。 三、 春江花月夜的结构特点：(20 分钟) 这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国 传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统 音乐的结构特点。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起 来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。 1、 江楼钟鼓： 这段江南风格的主题音调(琵琶、古筝、箫、二胡等) 丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐。 请同学们看 p14 页谱例：首先视唱主题，在反复地视 唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接 的。 这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也 是全曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫 “鱼咬尾” 。要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。 2、 这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从 不同侧面充分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这 一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素， 给人以新的享受。请同学们听三个段落“江楼钟鼓” 、 “月 上东山” 、 “花影层叠” 。归纳出这三个段落有什么相似点。 特点是：每段的结尾乐句相同： 我们把这种中国传统音乐 的典型的结构特点叫：“换头合尾” 。 四、欣赏琵琶演奏家刘德海演奏的春江花月夜片 段。(5 分钟) 五、小结： 了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中 国古代的音乐作品有很大的帮助。不但能从音乐作品中获 得美的感受，更能从音乐的本身发现美。让我们在下一节 课中共同感受这首春江花月夜给我们带来的古典的美。 六、作业：背唱春江花月夜的主题。 初中音乐教案设计范文二 教学目的: 1.要激发学生的审美情感，让学生获得心理的满足、 情感的共鸣，陶冶他们的情操。 2.构建音乐“情感教学”模式，以教材为依托,把握情 感核心,达到育人的目的。 重点、难点: 1、调动学生思维、探求知识的内动力。 2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚 的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。 教具:多媒体 课时安排：一课时 教学过程 (一)导入： 问题：请问同学们平时都通过哪些手段和方法来欣赏 音乐的? (导入语：在大家的记忆中我们平时一般通过观看电视， vcd，dvd 和听收音机，录音机，mp3 ，现在还有电脑来获 得对音乐的欣赏，今天老师要让大家换一种方式来欣赏和 感悟音乐，引出今天的课题让我们用心感悟音乐) (展示课件) (二)欣赏与实践 1、介绍一位著名的聋哑舞蹈艺术家邰丽华并观看她 的代表作品千手观音(展示课件) 通过认识这群特殊的人，使学生在为表演者优美的舞 姿折服的同时，初步感悟音乐和感悟人生。(情感铺垫) 2、在一个感人故事之后，马上进入主题感恩的心 故事根概：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小 的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去 工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家 门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈 回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要 给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年 糕都是无上的美味了啊。 有一天，下着很大的雨，已经过 了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望 啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越 下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。 她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈 妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为 妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让 妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭 上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉 过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一 块年糕她拼命地哭着，却发不出一点声音 雨一直 在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来， 现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因 为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪， 决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈 妈放心地走 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首 感恩的心 ，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚 强的脸上滑过.“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我 有勇气做我自己感恩的心，感谢命运，花开花落，我 一样会珍惜”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直 到妈妈的眼睛终于闭上 (1)、先让学生初步欣赏歌曲感恩的心;(展示课件 教师范唱) (2)、然后教师一边教唱歌曲和一边手语;(教师示范 学生试学) (3)、让全体学生起立和教师一起用手语演绎感恩的 心 (让学生亲身体验感受、直观感知，听唱练相结合的教 学方法形成艺术的审美施教法,实现教学目的 ) 3、欣赏天路 爱,就是如此伟大也许身边小小的细节你并未留心,但 它无时无刻都陪伴在你身边.珍惜自己身边所拥有的,让爱 继续伸展到世界的每一个角落。(展示课件) 4、 欣赏天亮了 (展示课件) 再由韩红的另一首歌天亮了讲述又个让人感动的 故事，进一步让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶 他们的情操，引导学生感恩父母、感恩师长、感恩社会， 以积极的姿态认真学习，面对人生。 (三) 课堂小结 教师展示本堂课的寄语： 让我们怀着一颗感恩的心， 感谢父母、感谢师长、 感谢同学、感谢亲朋! 让我们怀着一颗感恩的心， 去帮助那些需要我们帮助的人! 让这世界永远充满着爱! (四) 作业布置 1、给父母演唱感恩的心 2、主动做家务。 (五) 板书设计 初中音乐教案设计范文三 教学目标： 1、了解黄自生 平，能感知其艺术歌曲的风格; 2、学会歌唱歌曲踏雪寻梅 ，体会歌曲美好的意境， 品味歌曲的风格韵味。 3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。 重点与难点： 1、为歌曲即兴创作陪衬声部; 2、体会歌曲情韵。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学 媒体播放音乐送别 ，引入课堂 二、导入 师：刚才我们听到的这首歌曲送别是城南旧事 中的插曲，这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调， 由李叔同填词而成的。在这个时代，我国出现了一位著名 的作曲家黄自。 多媒体出示黄自照片及简介。他创作了大量的既古典 又有西洋风格的音乐作品。 三、新授 师：今天我们要学的踏雪寻梅就