冀教版五年级数学上册教学计划.docx

冀教版五年级数学上册教学计划冀教版五年级数学上册教学计划 感受数学与日常生活密切联系;能克服数学学习中遇到 的困难，有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验。 以下是小编整理的关于冀教版五年级数学上册教学计划， 欢迎阅读参考。 冀教版五年级数学上册教学计划【1】 贯彻中央 国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定的精 神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有 利于培养学生的创新意识和初步的实践能力;在不改变教科 书的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小学数学课 程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科 书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为 课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创 新意识和实践能力落到实处。 本册教科书共安排八个单元。 “数与代数” 、 “空间与图 形” 、 “统计与概率” 、 “综合应用”四个领域的内容。单元 安排和主要内容如下。 (一)数与代数(共 4 个单元) 第二单元小数乘法 小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、 积的近似值和乘加、乘减混合运算。 第四单元小数除法 小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近 似值和循环小数。 第五单元混合运算 相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三 步混合运算，认识中括号。 第七单元分数的再认识 真分数、假分数、带分数，通分和比较异分母分数的 大小，最小公倍数，异分母分数加减和混合运算。 (二)空间与图形(共 3 个单元) 第一单元对称、平移与旋转 进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格 纸上画对称图形和将图形平移或旋转 90，利用对称、平 移、旋转设计图案。 第六单元土地面积 公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进 率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借 助计算器研究人均面积问题。 第八单元多边形面积 平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应 用，简单组合图形面积的计算。 (三)统计与概率(1 个单元) 第三单元-统计与可能性 体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发生的 等可能性和游戏规则的公平性，设计游戏规则，用分数表 示事件发生的可能性。 (四)综合应用(5 个活动内容) 繁荣的菜市场-结合“小数乘法”单元设计。用菜 市场购物的几组镜头，呈现现实生活中的问题，丰富学生 数学应用的经验，提高用所学知识解决实际问题的能力。 巧测一粒黄豆的质量-结合“小数除法”单元设计。 通过如何“测量一粒黄豆的质量”这一活动素材，使学生 获得综合运用数学知识解决问题的实践经验。 旅游费用-结合“混合运算”单元设计。选择“十 一”长假人们外出旅游的问题情境，进行“旅游费用”的 估算。给学生提供综合运用知识解决现实问题的机会。 估算玉米收入-结合“土地面积”单元设计。选择 秋天农民估算玉米收入的问题，给学生创造综合运用空间 与图形、数与代数等方面的知识解决现实问题的素材，培 养学生解决实际问题的能力，使学生体会数学的价值。 公交车上的数学-结合“分数的再认识”单元设计。 通过公交车发车时间、买票收入等问题，给学生提供从周 围环境中发现数学问题，综合运用时间、数的运算、最小 公倍数等知识解决问题的素材。 第一单元、对称、平移与旋转 1. 进一步认识轴对称图形，能用折纸等方法判断一个 图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上 画出一个图形的轴对称图形。 2. 通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格 纸上将简单图形平移或旋转 90?。 3. 欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转等 变换方式在方格纸上设计图案。 4. 在探索图形变换以及设计图案的过程中，进一步发 展空间观念。 5. 对周围环境中与图形变换有关的事物具有好奇心， 感受图形变换的美妙;能主动参与数学活动，并在活动中获 得积极的情感体验。 第二单元、小数乘法 1、结合具体情境，理解小数点位置移动引起小数大小 变化的规律，会运用规律进行小数乘(或除以)整十、整百、 整千数的口算。 2、会笔算简单的小数乘法，会用“四舍五入法”取积 的近似值。 3、会进行小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活 中有关小数的简单实际问题。 4、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的 过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有 说服力的说明。 5、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程， 并尝试解释所得的结果。 6、体验小数在日常生活中的广泛应用，能发现计算中 的错误并及时改正，能克服数学活动中遇到的困难，有克 服困难和运用已有知识解决问题的成功体验 第三单元、 统计与可能性 1. 经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过 程，体验事件发生的可能性是有大小的，并能用语言描述; 能对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。 2.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性， 能设计一个方案，符合指定的要求，能用分数表示一些简 单事件发生的等可能性。 3. 在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初 步的合情推理能力。 4. 能通过实验、列表等方法解决问题，能表达解决问 题的过程，并尝试解释所得结果。 5. 通过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问 题的探索性和挑战性;认识到许多实际问题都可以借助数学 的方法来解决，并可以用数学语言来表述和交流。 第四单元、小数除法 1、会笔算简单的小数除法;会用“四舍五入法”取商 的近似值;初步认识循环小数。 2、会进行小数两步混合运算，能解决现实生活中有关 小数的简单实际问题。 3、在探索小数除法有关计算的过程中，能进行有条理 的思考;能对结果的正确性作出有说服力的说明。 4、能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问 题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 5、感受数学与日常生活密切联系;能克服数学学习中 遇到的困难，有借助计算器运用已有知识解决问题的成功 体验。 第五单元、混合运算 1.结合现实素材，在解决实际问题的过程中，进一步 理解两级混合运算的运算顺序，会进行两、三步的四则混 合运算，能解决一些简单的实际问题。 2.能对问题中的数学信息作出合理的解释，在解决问 题的过程中进行有条理的思考。 3.能自主探索解决问题的有效方法，体验解决问题策 略的多样化，能表达解决问题的思路和过程，并尝试解释 所得的结果。 4.感受数学与日常生活的密切联系，获得运用知识解 决问题的成功体验，增强数学应用意识。 第六单元、土地面积 1、结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和 平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会 进行单位之间的换算，能解决有关土地面积的简单问题。 2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理 的解释，在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进 行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。 3、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方 法，能借助计算器解决问题。 4、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心;感 受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决简单 问题的成功体验;体会用数据说明问题的客观性，培养用数 据说话的科学态度和热爱祖国、关心国家环境资源的意识 和责任感。 第七单元、分数的再认识 1.认识真分数、假分数和带分数，会进行整数和假分 数、假分数和带分数之间的互化。 2.认识通分，了解公倍数、最小公倍数，能找出 10 以 内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 3.会比较异分母分数的大小，会进行分数、小数互化， 会计算异分母分数加、减和加减混合运算。 4.在进行异分母分数通分、大小比较和加减计算的的 过程中，能进行有条理的思考，能对结果的合理性作出有 说服力的说明。 5.在解决异分母分数比较、加减等问题的过程中，能 探索出解决问题的有效方法，能表达解决问题的过程。 6.在他人的鼓励和引导下，能克服数学活动中遇到的 困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。 第八单元、多边形的面积 1. 利用割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形 和梯形的面积公式，会用公式计算图形面积。 2. 能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式 解决组合图形面积以及一些简单的实际问题。 3. 在探索图形面积公式的过程中，渗透转化的数学思 想方法，进一步发展学生的空间观念。 4. 能探索解决面积问题的有效方法，感受有些问题解 决方法的多样化，表达解决问题的过程，并尝试解释所得 结果。 5. 通过观察、操作、归纳、类比等数学活动，感受数 学问题的探索性和挑战性，体验公式推导过程的科学性和 数学结论的确定性。 冀教版五年级数学上册教学计划【2】 1、 重视以 学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的 具体情境，以帮助学生理解数学知识。 2、 增加联系实际的内容，为学生了解现实中的数学， 感受数学与现实生活的密切联系。 3、 注意选取富有生活情趣的学习素材和活动内容， 激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、 重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式， 让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。 5、 把握教学要求，促进学生发展，适当改价评价方 法， 全班共有 71 名学生，其中男生 45 人，女生 26 人。学 生的学习兴趣不浓，基础知识不太扎实。一部分学生能从 已有的知识经验出发来获取知识，抽象思维有了一定的发 展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的数学学习的能力。 少数学生基础差，学习兴趣不浓，学习不认真，不能按时 完成作业，学习上有困难。还有个别同学比较聪明，但学 习不勤奋，成绩不理想。 本册教科书共安排八个单元。 “数与代数” 、 “空间与图 形” 、 “统计与概率” 、 “综合应用”四个领域的单元安排和 主要内容如下。 (一)数与代数(共 4 个单元) 第二单元异分母分数加减法 第四单元-分数乘法 分数乘法计算，简单分数乘法问题，认识倒数。 第六单元-分数除法 分数除法计算，简单分数除法问题，分数混合运算。 (二)空间与图形(共 3 个单元) 第一单元图形的运动(二) 第三单元-长方体和正方体 认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体 和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。 第五单元-长方体和正方体的体积 体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探 索，生活中的体积计算问题(包括容积)。 (三)统计与概率(1 个单元) 第七单元折线统计图 认识单式、复式折线统计图，用统计图表示数据，收 集生活中的统计图并进行分析。 (四)综合应用(安排 4 个活动) 记录天气(一)-结合“公交车上的数学”单元设计 (二)包装扑克-结合“长方体和正方体”单元设计 通过包装 6 盒、8 盒扑克，探索怎样包装扑克，用的包 装纸最少的实践活动，丰富学生的实践经验，提高学生综 合运用知识解决生活问题的能力。 设计包装箱-结合“体积”单元设计 结合香皂装箱问题，给学生创造发现问题、寻找问题 的原因，自主设计包装箱解决问题的活动素材，使学生了 解数学计算与实际应用的关系，培养学生解决实际问题的 能力。 1. 知识与技能： 1)、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽 象成异分母加减法、分数乘法、分数除法的计算方法的过 程，形成必要的计算技能。 2)、让学生在图形的运动，认识长方体和正方体的特 征以及探索和掌握长方体和正方体的面积、体积的公式的 过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。 3)、经历用折线统计图表示相关数据的过程，能进行 简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。 2. 数学思考： 1)、在认识分数加减、乘除探等过程中，发展抽象思 维，增强符号感。 2)、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思 维品质。 3)、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初 步的演绎推理能力，不断增强数感。 4)、在学习图形运动、认识正方体、长方体等过程中， 锻炼形象思维，发展空间观念。 5)、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养 统计能力。 3. 解决问题： 1)、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能 用所学的分数加减、乘除等数学知识和方法解决问题。 )2、在分数加减乘除解决实际问题的过程中，初步掌 握其基本思路和方法，体会其特点和价值。 )3、在学图形运动等活动中，提高合作交流的能力。 4)、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实 际问题。 4. 情感与态度： 1)、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识 和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。 2)、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一 步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的 意识。 )3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程 中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。 4)通过操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学 问题的探索性和挑战性。 5)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并 愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。 重点：分数乘除法和方程。 难点：长方体和正方体、体积。 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取 以下教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的 主人，激发学生 学习数学的兴趣。