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文档简介

古诗古诗锄禾锄禾的励志教案的励志教案 1、会 5 个生字，认识偏旁“皿” ；读写“锄禾” “辛苦” 等词。会用“辛苦”写句子。 2、会用自己的话说清楚古诗的意思。 3、会背诵、默写课文。 4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养 成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。 教学重点：理解词语句子的含义，并且能转换成儿童 的语言。 教学难点：“餐”的字形， “日当午”的意思。 预设目标 1、学会 5 个生字，认识偏旁皿字底，理解“锄禾” “辛苦” “日当午”等词的意思。 2、培养学生正确看图，了解图意的能力；图文结合， 理解诗的意思。 3、背诵古诗。 教学过程 1、看图说话，揭示课题。 看图说话：图上画着什么？画着这样的情景？ 进行对比。 启发谈话，揭示课题锄禾 。教师边板书边教学“锄” ：注意读准翘舌音，想想为什么是金字旁？请一位小朋友 做个锄地的动作。说说“锄禾”是什么意思？ 2、图文结合理解古诗。 看看图，读读诗，说说读懂了哪一句？ 自由练习指名说并评议同桌说四人小组 讨论 说说全诗的意思。提示：用“什么时候，谁在哪里 干什么”说一句话。 如：中午，火辣辣的太阳当头照，农民伯伯在地里给 禾苗锄草。 可以让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的？ 板书：锄禾日当午 理解：“日当午”是什么意思？ 从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦？“汗滴禾下土” 看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么？“谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 ” 3、朗读指导。 锄禾/日/当午， 汗滴/禾下/土。 谁知/盘中/餐， 粒粒/皆/辛苦。 4、指名背诵，比赛谁读得有感情。提出疑义。 5、齐背古诗。 6、学习生字： 盘：认识“皿”字底。 餐：上下结构，上半要书空记形。 皆：口诀“上比下白皆都是” 。 辛：立+十=辛，立下一横要长一些。 7、固生字、生词，卡片抽读。 8、练习。 抄写生字，每个生字写 3 个并组词。 抄写句子： 中午，火辣辣的太阳当空照，农民在地里给禾苗锄草 松土。农民脸上的汗珠，大颗大颗地滴在泥土里。 抄写古诗。 预设目标 1、懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重农民劳动， 爱惜粮食的思想品德和习惯。 2、进一步用完整、通顺的语句说说古诗的意思。 3、背诵默写古诗。 教学过程 1、复习检查。 抽读生字卡片。 扩词： 锄锄头锄草锄禾 餐早餐午餐晚餐 辛辛苦辛劳辛勤 根据意思写出课文中的词语： 给禾苗锄草松土。中午，火辣辣的太阳当空照。 默写古诗比赛：四人小组开火车，每人一句，比谁写 得又对又好。 2、进一步理解诗意。 教师描述情景，学生说诗句。 教师说诗句，学生说诗意。 四人小组里用自己的话说说这首诗的意思。 3、诗意升华，行为指导。 读了这首诗，你懂得了什么？ 辨析： A、小明盛饭盛得满满的，吃不完就剩下。 B、阳阳吃饭时，掉了许多饭粒。 C、课间点心吃不完，趁老师不注意，扔进垃圾桶。 D、丁丁帮妈妈淘米时，把掉下来的米都
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