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古诗两首教案参考古诗两首教案参考 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。能背诵这两首 古诗。 3、感受古诗的意境之美，提高学生对自然美和艺术美 的鉴赏力。 教学重点：感受古诗的意境之美，从而提高自己对自 然美和艺术美的鉴赏力。 教学难点 ：想象并写出村晚景象。 教学准备：投影仪投影片录音机 课时安排：2 课时 第一课时 教学内容：古诗两首之一村晚 教学目标 ： 1、学会古诗中的生字，理解由生字组成的词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗。 3、能想象古诗意境，并写出村晚所描绘的景象。 教学准备：录音挂图 一、导入 新课。 1、同学们，绚丽多彩的春天已离我们而去，让人向往 的夏日风情将展现在我们的眼前，我们今天就一起来欣赏 一下宋代的诗人雷震带来的古诗村晚 。 2、板书课题村晚 3、看了课题，想象一下，古诗会告诉我们什么呢？ 二、欣赏古诗 1、共定学习目标。 2、按学习目标自学古诗 3、交流学习的收获。 古诗中的生字：陂 衔 漪 交流读后的感受。 结合插图谈谈对诗句的感悟，体会古诗意境。草满池 塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔 信口吹。 4、你能把你对诗句的感悟用你的声音来表达吗？ 5、你不想把这么美的夏日风情留在记忆中吗？ 三、布置作业 有兴趣的同学回去多搜集一些关于夏日 的古诗。 第二课时 教学内容：古诗晓出净慈寺送林子方 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、感受古诗文字和意境的美，培养学生对自然美和艺 术美的鉴赏力。 教学准备：图片 一、创设课堂情境。 1、背诵古诗村晚 ，说说这首诗给我们带来了感悟 与体验。 2、出示课题晓出净慈寺送林子方 二、欣赏古诗。 1、出示古诗。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 2、自读古诗，并交流初步感受。 3、欣赏名句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。过 渡：诗人为何发出这样的感叹：毕竟西湖六月中，风光不 与四时同？想象画面，低声吟诵。出示画面，用自己的话 说说感受。发自内心的赞叹：接天莲叶无穷碧，映日荷花 别样红。 4、配乐诵读古诗。 5、同桌交流。 三、诗人体验大行动。 过渡：诗人因对景色有独到的感受，就用写诗来表达 自己的想法，同学们，想不想过把诗人隐
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