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古诗古诗鸟鸣涧鸟鸣涧教案设计教案设计 教学内容：鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。月 出惊山鸟，时鸣春涧中。 教学目的：1 引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟 诵并背诵。 2 扣住重点词“静” “空”引导学生想象，体会诗歌描 绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊。 教学重难点： 1 想象诗歌描绘的意境，体会作者的虚 静淡泊。 2 读出诗歌的韵味。 教学时数：一课时 教学过程： 一 课件名言导入 1 出示课件，诸葛亮诫子书中前两句。 2 生齐读，口头解其意，并指名说。 3 出示释意的课件。学生齐读并理解，指名体会诸葛亮 “静”的境界。 4 归纳：诸葛亮是依靠安静努力提高自己的品德，不 不宁静就不能到达高尚的思想境界。今天让我们一起学习 鸟鸣涧这首古诗，来感受一下唐代诗人王维的静的境 界。 二 自学解诗意 1 板书课题，齐读课题。 2 请翻开课本 156 页自读古诗。 3 课件出示自读题纲。读诗歌，要求正确、流利。 知作者、写作背景。解诗题。明诗意。 4 交流自学情况：指名三位同学读诗歌，再评议。 指名学生说说你知道作者的哪些情况。再出示课件作者 简介，齐读。指名学生理解诗题，再出示课件的理解。 出示课件字义，让学生说说诗句的意思。再出示课件诗 句之意，齐读。 三 赏析诗歌 1 过渡 同学们我们已经把这首诗读通顺了，但是， “书 读百遍，其义自见” ，既然王维的诗“诗中有画” ，现在就 让我们来品读这首诗。 2 诗歌中的音乐。出示课件指导学生读准字音。重 点是“闲” “落” “静” “空” “鸣” “中”等字。指导学生 读准声调。让学 生看着课件用手指书空画着读。出示课 件指导学生读出平仄，平指一二声，仄指三四声。注意读 出平长仄短。师范读，学生齐读，读出诗中的音乐。再 分组读，评议。 3 诗歌中的画。过渡 孩子们继续读，在诗歌中有音 乐，还有一幅幅山水画。二十个字就仿佛浓缩成了一个字。 静到了什么程度？指名说，明确“空”这个夜，出奇 的静，静得仿佛山都空了， “空”字让你联想到什么？指名 说，明确启发想象诗歌的画面，A 我看到了春天寂静无声， 桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空 荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光 惊动。时不时在山涧 中传出一阵阵清脆的鸟鸣。B 我看到了几片桂花缓缓飘落下 来，宁静的月色中春山一片空寂。皎洁的月光照亮了整座 春山，一群鸟儿被惊动的振动着翅膀， “叽叽喳喳”乱叫， 清脆的叫声在山谷间发出。由此可见作者王维静的境界 是什么？指名回答，明确：悠闲自在、淡泊名利。 四 总结照应。师：我们再来看看诸葛亮的诫子书 全文，出示课件，齐读。出示课件，齐读意思。再次 体会诸葛亮的静的境界即“静以修身，俭以养德” 。师： 希望我们也应该以王维的淡泊名利的静和诸葛亮“静以修 身，俭
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