初三学习计划书_1.docx

初三学习计划书初三学习计划书 聘才网小编为大家搜集整理的初三学习计划书，欢迎 大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。 (一)抓好预习环节 预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独 立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知 识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂 课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听 什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习 的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走 马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。 (二)注重听课环节 学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是 学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是 获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时， 有的学生全神贯注，专心听讲;有的分心走神，萎靡不振， 打瞌睡。有的像录音机，全听全录;有的边听边记，基本上 能把教师讲的内容都记下来;有的以听为主，边听边思考， 有了问题记下来;有的干脆不记，只顾听讲;有的边听边划 边思考。 思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的 知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教 师的思路比较。 那么，怎样才能达到听好课的目的呢?总的要求是要抓 住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点， 抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与 结论。 (三)紧抓复习环节 复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据 学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准 备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元， 一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。 早在 1885 年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚 记住的材料，一小时后只能保持 44%;一天后能记住 33%;两 天后留下的只有 28%;六天后为 25%。所有的人，学习的知 识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因 为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到 “每天有复习，每周有小结，每章有总结” ，从而形成了惊 人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是 脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。 (四)独立完成作业环节 独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果 的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而， 有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做 作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂， 下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。 (五)认真记好课堂笔记 记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是 以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。 难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、 发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时 补缺。 经过初中两年的学习以及大大小小的考试，我们渐渐 从一个个无忧无虑的儿童成长成为懂得了压力和自律的少 年，同时也在时光的洪流中收获了不少与年龄相称的反省。 初中两年来，最大的改变无疑是在初二的下半学期。 从这时，我们渐渐接受了会考带来的紧张气氛，也慢慢承 受了逐渐增大的压力。在家长的言语和老师的教诲中，我 们开始明白，中考离我们已经不远了。 在初三来临之际，为了赶上其他同学的步伐，我深知 现在不同于以往，所以要对自己做出一些总结和反省。 对于一个学生来说，学习无疑是最重要的事情。但是 我在这一方面还有很多漏洞。 1. 在课堂上，虽然老师讲的内容不可能全盘吸收，但 是在回家复习这方面，我做的还不太尽人意。 2. 在考试时，有时不能做到专心致志。 3. 老师讲完的卷子、活页之类，讲完后不能做到及时 分类、整理和装订。 4. 在周末完成作业后，有事不能做到自觉复习、预习 关于各科目的一些缺陷： 一.语文 1. 在语文学习过程中，无论是作文还是课内阅读，都 完成的比较轻松。但是课外阅读的强度还不够。 2. 在课外积累方面，尤其是文言文的积累还不够。 二.数学 1. 缺少课外难题的训练。 2. 自我总结能力尚欠提高。 三.英语 1. 语法训练欠佳。 2. 需加强课外阅读能力。 四.物理 1. 接触题型不够多。 2. 课堂笔记的条理性需要加强。 针对上页提出的不足，需要提出几点改正的措施。 (一)整体措施 1. 课后回家做到条理化的复习。 2. 考试时要做到专心。 3. 对于老师讲完的卷子、报纸等要做到及时装订和整 理。 4. 周末不能度过的浑浑噩噩，要在完成作业的前提下 争取多学一点课外知识。 二具体计划 1. 加强课外阅读。 2. 闲时多翻翻字典，积累一些生僻字、词语。 3. 找一个本子，专门积累课外的古诗词及文言片段。 4. 拥有自己的现代文摘抄本。 5. 在完成老师要求的作文基础下，每周多练一篇习作。 1. 在完成书上练习题的基础下，寻找课外习题来增加 掌握的题型量。 2. 尽量寻找一些难度系数相对较大的题型。 3. 从整理笔记入手，加强自己分析问题以及总结题型 的能力。 1. 在将书上内容吃透的基础上，争取多做课外阅读。 2. 阅读一些总结性的初中语法书籍。 3. 增大词汇量。 1. 寻找课外题型。 2. 增强笔记的条理性。 1. 熟记化学元素周期表。 2. 熟记化学概念。 3. 多接触课外化学题型。 面对即将来临的中考，大家都感觉到了前所未有的压 力。在这种情况