初中一年级语文下册计划.docx

初中一年级语文下册计划初中一年级语文下册计划 教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际， 让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际， 不断提高口语交际能力。下面为大家整理的是初中一年级 语文下册计划，欢迎大家阅读！ 篇一：初中一年级语文下册计划 、语文是一切学 科的基础，要想全面提高学生的素质，首先必须让他们学 好语文。所以，必须竭尽全力提高学生学习语文的爱好， 提高课堂效率，提高学习成绩。 、 以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线， 阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能 力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。 教学内容： 六上语文共五个单元，主题分别为：人生、 亲情、自然、科学、想像 知识版块： 1.基础知识 2.阅读：阅读方法的指导，阅读速度的提高，阅读能 力的培养。 3.写作想像 时间安排：大约 3 周学习一个单元 1.基础知识 2.阅读：阅读方法的指导，阅读速度的提高，阅读能 力的培养。 3.写作 首先、要留意单元主题教学目标的明确性。强调知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标的有机 结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一 转向综合，激发了学生学习课文的浓厚爱好，拓展了学生 的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、 不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。 师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的实效性。不仅让学生读一读、 写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演， 做一做通过学生的自主活动，多样性的教学手段，让 学生把握知识，提高能力，特殊是阅读速度的提高，全面 提高语文素养。 第五、要留意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学 中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的 学习方式，让学生初步学会自主合作，探究的学习方式。 1.天天一篇钢笔小楷,内容可结合字词和各默写篇目, 也可自选. 2.每节课课前 2 分钟讲述一个成语故事,丰富语言. 3.每周一篇周记. 1.每单元第一课时通读该单元的课文，分析主题特色， 布置“综合性学习的汇报材料”的任务。 2.第二课时做知识列表，包括每课课题，作者；生字 的读音，生词的解释，多音字注音组词 3.从第三课时开始进入新授五篇课文，留意培养朗读 水平，提高阅读速度。 4.单独占用一课时强化文言篇目的默写，对文言词语， 句子的理解。 5.利用一课时总结本单元各课的内容要点，强调单元 主题，把握各课主旨。 6.综合性学习材料汇报。 7.结合综合性学习完成相应作文。 篇二：初中一年级语文下册计划 我班现有学生 34 人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的 学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正 确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则 上，学生已会认 250 个生字，会写 100 个字；能根据一定 的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面 也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际 理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号， 并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期 的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿 势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好 习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望 和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快 乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精 神。 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保 护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸 福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿 童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、 方法、情感融为一体。每组包括 1 课识字、45 篇课文 和 1 个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等 多种形式。课文共 34 篇，内容丰富多彩。语文园地包括四 个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握 学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积 累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双 向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示 学习所得的舞台。 1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共 有 250 个要求会认的字，200 个要求会写的字，要相信学生 能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励 他们用自己喜欢的方式识字。 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上， 指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得， 激发学生阅读的兴趣。 3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际， 让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际， 不断提高口语交际能力。 4、继续养成讲普通话的习惯。 5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、 态度、价值观的培养。 2、教学难点是： 在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除 了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给 学生充分发表自己见解的机会。 学生与别人能大胆、自信的交流。 增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生 活实际识字。 2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识 事物有机结合起来。 3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是 要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演 读等等。 5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。