初一年级教育实习调查报告

初一年级教育实习调查报告初一年级教育实习调查报告 初中这个年龄阶段的孩子求知欲望比较强，对新事物 的接受能力也比较强，培养他们的兴趣，让他们“动”起 来，以下是小编搜罗的初一年级教育实习调查报告内容， 欢迎参考和借鉴! 初一年级教育实习调查报告【范文一】 XX 年 10 月， 我被分到上海市川沙中学华夏西校进行为期六个星期的教 育实习，实习内容包括两个方面，一是音乐教学的教育实 习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工 作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时， 我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对上海市 川沙中学及蔡路两校的音乐课而言的。为了得到教师和学 生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将 来的从业以及以后的师弟师妹们有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所 带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他 同学所在的实习学校调查。我也积极地找学生谈话，同老 师交流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈以上两校 的音乐学习以及 学生的素质做了以下分析及调查。 我想 这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受， 而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己 以及师弟师妹们以后的实习工作有些效果。 一、川沙中学华夏西校简况 我实习所在的学校是上海市川沙中学，学校规模较大， 分东西两个校区，我在华夏西校实习。全校共 40 余个班。 该校在川沙地区考试成绩排行前几名， 近年来生源也较多， 主要是上海本地的孩子。 学校的经济状况很好，设备先进， 教室有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学 生的成绩较好，基础扎实，学生们动脑思考的能力也比较 强，音乐基本素质相对比较较高。本校音乐老师有 3 名， 师资能力比较雄厚，学生们在各个方面的素质也比较高。 除了实习以外，我们几个实习生还做了一次全国书法等级 考试的监考，地点在川沙中学，其中有很大一部分的学生 是华夏西校的在校生及周边学校的学生，最小的有小学 2、3 年级的学生，考试等级均有，以 58 级为主。 二、蔡路中学简况 上海实习小组的宿舍在蔡路中学。川沙中学离蔡路中 学有一段路程，坐车的话，也需要半个钟头的时间，所以 在川沙实习的同学早上必须早起。刚去到上海蔡路中学时， 蒙书记和周老师带着我们几个区见校长，吴校长给我印象 最深的一句话就是： 。简单的说一下我对蔡路的了解，这 所学校百分之八十的生源是外地学生(农民工子女)，非常 单纯，可爱，但各方面的素质相对川沙中学的学生低一些， 当然，这不是我的看法，是老师们给我们介绍时讲到的。 三、两校的理念解析 川沙中学和蔡路中学的音乐教师能力都非常强，而且 有着相当丰富的教学经验。两校的学生均有预初年级、初 一以及初二及初三(华夏西校没有初三，初三在分校)。蔡 路中学的预初年级和初一年级是教吹口风琴，但在华夏西 校是没有这个器乐吹奏。据华夏西校的老师讲：因为投资 太大，浪费时间，分散学习精力，在华夏西校是相当注重 学习成绩的。蔡路中学则不然，他们学校鼓励学生们学习 自己喜欢的东西，他们不注重成绩，因为他们不用参加中 考，初中这个年龄阶段的孩子求知欲望比较强，对新事物 的接受能力也比较强，培养他们的兴趣，让他们“动”起 来，不要那么束缚似乎成了这个学校的主旨，应对了吴校 长的那句箴言。蔡路的经济实力丝毫不比川沙的差，据我 们这些天的感受，感觉蔡路似乎更舍得去做一些与学生身 心有益的事情，而华夏更注重学生的成绩和能力。 初一年级教育实习调查报告【范文二】 一、引言 改革开放十几年来，我国农村面貌发生了翻天覆地的 变化，农村教育也取得了令世人瞩目的巨大成绩，但同时 也应当清醒地看到，在农村和农业的发展过程中，农村教 育还存在着许多不适应的地方，面临着许多问题和困难， 农村教育仍是我国教育中最薄弱的一个环节。在此，本文 拟就我市镇农村教育面临的问题及其出路进行了调查。 二、调查对象及调查方法 在市*区选取了具有一定代表性的地方，走访 了镇的八个村和多所学校查阅了大量资料和进行了大 量的问卷调查。还跟 25 个老师、区教育局领导和分管文教 的镇领导进行了个别访谈。我通过同农民、教师、村镇干 部、教育局有关人员等阶层交流，初步了解了目前南康教 育现状和各方面所存在的问题。我试图通过了解、分析这 些信息来寻找一条符合农村尤其是北海南康镇发展现状的 教育之路。 三、调查结果与分析 众所周知，的社会发展还处在向工业化过渡的阶段， 有的地区甚至还是以原始的手工农业生产为主，农民占人 口的绝大多数，农村问题关系到的基本国情，而且大多数 农村人口继续快速的增长，经济又非常落后，贫穷和由此 产生不平等越来越严重，城市和农村的差距愈来愈大。总 之，人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等基本设 施缺乏，是我国大部分农村的普遍情形。 农村教育尤其面临严峻的困境，具体表现在以下几个 方面。 一、农村教育面临的问题 一、关于教学硬件： 由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的 综合因素制约，南康教育基本硬件设施仍处在相对落后的 阶段。其落后的主要体现在三个方面： 第一，学校房屋陈旧。因为南康镇方位偏僻，面积大， 而人口分布不均匀。小学一般是村属小学，规模小，在校 学生数量大都不超过 300 人，少的甚至就一二十人。因而 村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍。长时间以 来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访 时的破败景象。 第二，学校体育、娱乐设施简陋。一般中小学的体育 设施仅限于一个劣质篮球场(有的中小学篮球场地是裸露的 土地)及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于娱 乐设施则更谈不上。 第三，教学设施欠缺。据走访观察，除个别学校外， 南康大部分学校基本教学设施缺乏，而幻影灯，电脑等教 学设施更是严重不足。 二、关于教育收费： 收费直接关系农民切身利益，是当前关注的焦点。农 民对教育收费问题反映强烈且众说纷纭，使教育收费变得 错综复杂。 本次调查问卷统计分析数据显示：25 的民众表示教育 负担沉重，需要借款供小孩上学，50 的民众表示家庭能够 负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有 25 的民众表示 家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。我个人认为产 生这种结果的原因主要有两个方面。其一，南康镇人民收 入状况是产生这种结果的决定性因素。其二，教育费用的 确有过高嫌疑。据黄鹂窝村一村民反映，其孩子五年一期 的学费竟高达 500 多元。当然由于去年税费改革，政府免 除了教育附加费，使得学费相对以前有大幅度的下降。如 黄洞乡元冲村一村民家有两个小孩，一个上小学三年级， 一个上小学二年级。前年两小孩的学费总共为 670 多元。 而去年两人学费仅为 360 元。但仍有一些群众反映，尽管 中小学学费有所下降，但对于贫困村(如黄鹂窝村、火甲村、 雷田村等)而言，支付起来仍感吃力。由此，我们可以看到 发展南康经济和提高农民收入的迫切性和重要性。 而收费问题之所以错综复杂，是因为民众对现行教育 收费制度持怀疑态度，认为有乱收费现象存在。统计结果 显示：大约的民众认为现在学校乱收费现象十分严重，的 民众认为乱收费现象存在，但不多。仅的民众认为乱收费 的现象极少。从这些统计数据我们不难看出，民众对教育 收费的不信任和不理解。一是民众对教育费用的名目及相 关数目的不了解导致农民怀疑教育费用的合理性，甚至以 偏概全，只要学校收费就认定为乱收费。一是部分学校的 确有乱收费的现象存在。从学校收取学杂费来看。小 学五年级期末考试费元，中心初中二年级期末考试费 用为 32 元。而在走访的众多村中，仅有大塘村村民反映乱 收学杂费现象有所收敛，平时很少收费，期末考试费用为 几元钱。正是因为考试费用高，一些学生因此而不参加学 校考试。范文搜版权所有 学杂费的收取无序及相关部门对费用缺乏统一管理或 管理力度不够再加上部分学校对规定落实不到位是造成乱 收费现象的主要因素。 各类报告三、师资现状分析： 据调查，目前南康师资现状主要呈现以下几个特点： 其一，在镇的偏远地区，如里三塘村、里头塘村、 龙门村等，教师缺乏严重。从一教师处得知，三塘中学师 资缺乏，学生总数 600 多人，而教职工总数仅为 29 人，由 此而出现一些小学教师任职中学的现象。也正是因为这个 原因，一般中小学教师被要求同时从事多门课程的教学。 如里头塘村某老师要教语文、数学、音乐、体育等多门课 程，几乎每天要上 6 节课。然而一个人精力有限，一个教 师从事如此多门课程，工作时间过长，难免会出现缺乏耐 心，责任心大打折扣的情况，这样必然会影响教学质量。 第一，教师工资问题。在镇即使从事小学教学工 作达二三十年的老教师，工资也只有 500600 元，并且 12 个月的工资还要被扣掉一个月。工资水平极低，尢其与市 区的教师比工资相差太大。据调查，三塘中学教师工资加 奖金总共约八九百元。而市区中学教师工资达一千五百元 左右。因而许多乡下优秀教师流向工资更高的学校，这些 教师的流走造成的目前镇中小学师资力量下降，总体教学 质量更呈逐年下降趋势。 再由此，在教师间就形成一种观点，到乡下中学就教 只是一个“镀金期” ，很多教师只是将其看成一种往上爬的 阶梯，因而出现“身在曹营心在汉”的现象，教师不是全 心搞好教学，而是满门心思寻求调迁机会。教师如此，又 怎能提高教学质量呢 第二，乡镇中小学教师男女比例严重失调。黄洞乡中 学男教师 27 人，女教师仅 2 人(且是近两年才分下来的)， 这也成为乡镇学校留不住青年教师的原因之一(错，女的多)。 其三，教师素质存在一些问题。据一些教师及村民反 映。现在初中教师的学历一般是大学专科或师专函授。但 也有些特殊情况，如有一人小学毕业后就接父亲的班来教 小学。 当然，学历不是本质因素，但教师素质却能反映一个 学校，一个地区的教学水平。由于本地教师培养不足，大 部分教师来自较远地方，居无定所，责任心不强。有部分 教师更是聚赌成风，既影响社会风气，又影响学生成长， 给教育体系带来了了严重的负面影响。 四、关于学生流失现象： 目前南康镇学生流失现象严重，调查结果显示，南康 镇中某班初一入学时 62 人，进入初三时只有 29 人;三塘中 学初一 100 多人，初三时只剩下 30 人，失学率高达 5060(除去中途转学学生)。农村学生流失现象是多重社会 因素共同作用的结果。一方面，在当前市场经济大潮的影 响下，大量家长外出打工，小孩得不到很好的家庭教育， 更有些家长目光短浅或局限于经济原因，