初级中学教研工作计划.docx

初级中学教研工作计划初级中学教研工作计划 初级中学教研工作计划一：初级中学教科研工作计划 指导思想：我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重 要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的 教育方针，努力推进素质教育，扎实开展“高效课堂年” 活动，以教育教学为中心，以校本教研为平台，以落实常 规为关键，以落实检查为杠杆，进一步提高我校教学质量。 1、深入贯彻落实科学发展观，广泛开展教育教研活动。 一是拓展研究主体，要求每个教研组都要有适合自己情况 的研究课题。二是要坚持计划管理、制度管理、过程管理 和绩效管理相结合，围绕以学生发展为本这个核心，以实 现全体学生的全面发展为目标，努力探索新形势下教科研 工作的新途径，使教科研工作朝着重基础、重发展、重质 量的方向健康发展。 2、加强课题管理与研究，一是要做好课题研究。通过 研究唤醒教师的教育意识，引领教师进入研究状态，帮助 教师改善教育教学，丰富和提升其“实践智慧” ，所有立项 课题要重视过程性研究，要融入平时的教育教学中，做到 有规划、有措施、有实验、有分析、有结论，并及时做好 结题工作。克服课题研究“只立项，草结题”的现象。二 是对已取得的成果在教学实践中进一步深化，要把市级一 等奖以上的课题成果进行交流，并逐步向面上推广，使之 产生更大效益。 3、加强课堂教学改革研究，促进课堂教学形成模式。 课堂是教育教学的主阵地，课堂教学效率的高低直接影响 教学质量的高低。因此，要加强课堂教学改革研究，本学 期要以“高效课堂年”活动为载体，结合我校教学实际， 研究课堂教学基本模式，进而建立符合各学科特点的具体 的学科教学模式，要在赛课中总结，在总结中完善，进一 步提高课堂教学效率，从而提高教学质量。 1、要抓好新课程的全员培训工作，加大培训力度。在 省、市、县培训的基础上，要进一步搞好校本培训。采取 形式多样的培训方式，力求在理论培训、教材分析、问题 研讨、课例探究中收到好的效果。要积极采取有效措施， 制定切实可行的校本培训计划，要充分发挥各类课程资源 的使用价值，特别是远程教育资源，以课堂教学为中心， 以集体备课为切入点，以课例研究为载体，以教学过程中 产生的、通过教师反思的热点、难点问题为核心，以全体 教师为依托，构建同伴互助的平台，营造骨干教师、优秀 教师“专业引领”的氛围，力争在案例分析中突破，在反 思提炼中发展，在调查研究中改进，在互动交流中提升， 真正达到促进教师发展、提高教学质量的目的，使广大教 师在实践中树立新课程的新理论，了解新课程的新要求， 把新的教育理念渗透到学校的教育教学之中，并进一步转 化为教师的教学行为。 2、抓好校本教研，提高教研的实用性。认真开展校本 教研活动实现四个结合;即专业引领和同伴互助相结合，自 主学习和集体研讨相结合，个性需求与分层组合相结合， 多维解读和课堂实践相结合。切实加强学校教研组的建设， 充分发挥教研组在校本教研中的枢纽地位，从近、小、实 着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采取“互动式” 、 “参与式” 、 “实践式”教研活动的方式，使“自主、合作、 探究”成为校本教研活动的主旋律。 1、加强业务理论学习，要引导老师学习永威中学等先 进的教育理论、教学模式、教学方法，用新的理论、新的 方法来指导教学实践，努力实现由经验型向科研型转变， 由实干型向专业型转变。各校都要有一定时间组织好教师 的业务学习，每学期学校要举办学习永威经验讨论 6 次以 上，学习新课程讲座 4 次以上，要有材料、有记录、有心 得。 2、扎实开展“三课”活动。 “三课”活动即老教师、 骨干老师上好示范课、观摩课，中青年教师要上好创新课、 优质课、新老师、薄弱教师上好过关课、达标课。根据教 办安排，本学期要举行一次赛课活动，对每一个教师的课 都要集中听并评出等级，促进教师全面掌握“先学后教、 当堂训练”的教学模式，进一步提高课堂教学水平。 3、继续搞好公开课教学活动。每次活动由教研组长带 领全组成员共同研究，活动时同学和教师全员参加。 “公开 课”活动不但要听课、说课、评课，并且要检查教案及有 关记录，交流体会，介绍经验，互相学习，共同提高。 4、组织好优质课教学竞赛。要加强领导，严格评选 程序，人人参与，优中选优。要依据教育教学规律，完 善优质课标准。在优质课竞赛基础上，搞好示范演示和 教学观摩活动。借助现代教学技术，建设优质课资源库。 5、开展优秀教研论文及优秀教案评选活动。要通过评 选先进教学经验，树立榜样，促进教师基本素质和教学能 力不断提高。 1、加强教学业务管理，认真落实“承包”措施和“四 清”管理办法。根据县教研室下发的教学教科研工作质 量评估细则(修改稿)就是我们教学教科研的具体要求， 要按细则要求，进一步修改完善原有各项管理办法与规章 制度，使之精细化，并制定出精细的落实措施，层层分包， 责任到人，强化教学质量责任制。在此基础上，要建立与 “先学后教、当堂训练”课堂教学相配套的“四个人人清” 管理办法，使“四清”的实质就是学生课本上所学的 知识达到人人过关得以落实，使“四清”的各方责任明晰， 各负其责，能力协作，实现最大效益。要求学校要建立完 善的“四清”档案。 2、实施精细化管理，抓好常规教学的落实。学校有精 细化的各项教学常规要求，并建立专门的教学常规落实档 案，定期对每个老师常规的落实情况及教学过程的每一个 环节进行检查。在常规教学中要强化课堂意识，改变传统 的教学方式，向课堂 45 分钟要质量，突出培养学生的创新 精神和实践能力。根据新课程标准的特点，找准新教材知 识的突破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针对性 强、实用性高、有效性大。使学生由“学会”到“会学” ， 达到“授之以渔” ，终生有益。要强化效率意识，要引导学 科老师不断反思自己的课堂教学，做到“三减一增”(减轻 过重的作业负担，减轻过重的记忆负担，减轻过重的心理 负担，增加思维能力训练);坚持“四精四必”(即精选、精 讲、精练、精批;有发必收、有收必批、有批必评、有评必 补)。要强化发展意识，围绕不断提高教师队伍素质这一长 远目标，重点实施“扶一把、推一批、优一群”的工作策 略，完善帮扶工程，促使青年教师长技能，中年教师增经 验，优秀教师出成果。要强化领导意识，校长要把主要精 力放在教学工作上，做到健全机制抓落实，反复不断抓落 实，以身作则抓落实;要有一抓到底的狠劲，常抓不懈的韧 劲，一丝不苟的严劲。领导要深入课堂和教研组，指导教 师改进教学。学校班子成员要任课，校长听评课每学期不 少于 40 节，参与指导教研活动不少于 10 次，分管教学的 校长和教导主任听评课每学期不少于 60 节，参与指导教研 活动不少于 15 次。 3、做好学科教学质量调研，抓实教学质量监控。为加 强教学质量过程性管理与监控，每期至少举行四次质量测 试活动，以此来衡量各任课教师的教学质量。通过监测与 评价对成绩优秀的学生和教师进行表彰和奖励，鼓舞广大 教师的士气和工作积极性，使监测与评价有利于教学、有 利于推动课程改革、有利于学生成长和全面发展。通过科 学的评价，引导教师转变观念，改革教法，提升水平，引 导学生转变学习方式，形成主动探究、合作学习的良好风 气。 在本学期工作中，毕业班工作将作为学校教学工作的 重点来抓。学校加强宣传工作，让毕业班老师认清形势、 克服麻痹思想，自加压力，增加动力。学校成立毕业班工 作领导小组，主要领导亲自挂帅，负主要责任，学校业务 领导小组要扑下身子，深入一线，摸清底子，查清不足， 制定对策;制定毕业班工作计划，计划要依据客观现实，要 有可操作性，整体把握全局，要切实可行，扎实有效地推 进毕业班工作;根据当前形势，认清我校毕业班现实，制订 出得力措施，主要领导要包班负责，最大限度地提高各位 毕业班教师教学的积极性和毕业班学生的拼搏精神;及时了 解中招动向，捕捉中招信息，后勤服务必须保证毕业班工 作，学校制定毕业班奖惩方案，确保今年中招工作取得优 异成绩。 初级中学教研工作计划二：珊罗初级中学教研工作计划 (3284 字) 在学校教导处的指导下，树立质量为先的观念，深入 科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、及时督促 辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。 以培养学生自主发展为目的，落实课程标准要求。 1.强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识， 自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与 协调，并对组员进行细致、公平的评价。 2.认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的 研究，开展学科综合教学等课题研究，形成课内和课外、 学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式，做好 课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科 研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学 精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展