初中理化教研组新学期工作计划xx.docx

初中理化教研组新学期工作计划初中理化教研组新学期工作计划 XXXX 新的学期已经来到，为了更好，更顺利的开展本学期 的教研组工作，特制定计划如下： 一、 工作理念： 结合学校对教研工作的具体要求，结合本组实际情况， 以教研活动为突破口，以提升教学技能和科研能力为目标， 以提高课堂教学效率为重心，集合集体智慧，为学生，为 学校发挥已之所能。 二、 工作目标： 1、 加强全组教师的学习意识和学习能力，树立学习 观念，使学习与提升成为一种主动力，形成主动性，提高 学习效率，形成学习与研讨氛围。 2、进一步强化备课组职能，利用月评价促进集体备课 工作，通过学案的改进和完善、高效集体备课尽快提高个 人素质，不断提高备课组整体水平和个体水平，实现抓好 备课组工作，进而提高教学质量。 3、在进一步学习、借鉴目标教学和“常规”落实 “导学结合 边学边练”的课堂设计理念，在原来的基础上 以存在问题的解决为突破口进一步提高和完善学科教学。 4、注重教师基本功的提高，强化常规工作的组织与管 理，继续将注重课堂上对学生的能力训练和及时反馈矫正、 补救作为大面积提高教学质量的主要手段，并不断总结成 功经验。 5、结合实际推进学案研究这一教科研，不断总结原来 好的经验、做法。实现由定向阶段向推进、提高层次阶段 发展。 通过开展各种教科研活动，完善和加强教师的教育 手段和课堂教学技能，通过转变教学方式提升课堂教与学 效率，体现教研功能。 6、注重学生良好学习习惯的培养和对学生进行学法指 导。 7、继续认真把握当前工作的“入口”研究分析课标、 教材、学生情况;认清学年工作结束后的“出口”中考。 分析中考特点(笔试、动手操作)，围绕工作的“入口”和 “出口”不断深入研究如何开展工作。 8、利用学案工作开展的有利时机，尽快建立月考试题 库。 9、实验工作一方面要确保实验安全、避免浪费。 10、 保障常规教学工作，配合学校高效开展备、讲、 批、复、考等工作，作为学校的重要组成部分，发挥作用， 为学校的整体工作的顺利开展提供保障。 三、 主要工作： (一)、 进一步转变观念，提高意识，明确责任，通过 备课组各个成员都有不同程度提高而增强备课组的整体实 力。 牢固树立责任、学习、合作、发展、主体、安全、研 究、危机等意识。(态度决定一切，思想决定行动。) (1)责任意识：教师要认识到学科教学任务完成的好坏 与学校、学生的发展紧密相关，更是对自己岗位的负责。 (2)学习意识：在学会向书本学习的同时(如深入研究 课程标准、专业知识，学习教法)也要学会向自己周围的人 学习，增强听课意识。在反复学习和积极探索的基础上实 现对所学习内容的反思、内化、吸收、运用。 (3)合作意识：合作才能双赢，竞争的最高层次是合作， 我们竞争的眼光要向外。(不要做集体工作中合作能力最差 的那一个)。 (4)发展意识：学校的快速发展，要求我们自身也必须 尽快发展，从而适应岗位要求。 (5)主体意识：认识到学生是我们的工作对象，学生是 学习的主体，必须千方百计让主体发挥作用。(提高学生就 是提高我们自己) (6)安全意识：理化生属于自然学科，在实验教学中一 方面要保护好实验仪器，另一方面一定要确保师生人身安 全;牢固树立安全第一，安全无小事意识。 (7)研究意识：研究使我们的工作深入，研究使我们的 工作省时高效，研究使我们的层次提升，没有研究我们就 会落后。 (8)危机意识：当“狼”真的来了做一个有准备的人 (二)、学习和实践教学常规、导学模式，并结合实际 优化，实现提升自己专业技术水平和提高学生科学素养， 其切入点就是抓好常规工作。 1、教学工作中努力实现的十字要求：理念要“新” ， 备课要“透” ，讲课要“活” ，作业要“精” ，辅导要“勤” ， 批改要“细” ，研究要“近” ，学习要“真” ，考评要“严” ， 过程要“实” ，把“十字”要求作为保证教学质量的底线加 以落实，力求做到全面、全员、全程、高效。 2、 、优化课堂教学结构，在课堂教学中实施六环节教 学模式。 a 定向示标：一定要告诉学生本节课的学习目标。知识 目标、过程与方法目标要具体明确的在学案上呈示清楚。 情感目标教师要牢记在心。 b 自学指导(自主学习)：以学案明示学生自学的时间、 方法、内容及达到的学习程度。这一环节在开始时一定要 重视，交给学生科学的学习方法，纠正学生存在的不科学 的学习方法。学生一旦掌握了科学的学习方法以后，这一 环节可以逐渐省略。 c 合作探究：教师根据具体情况对学生进行分组，并对 各小组提出明确的学习要求和任务，学生进行合作学习， 帮助小组成员通过明确责任、分工协作形成合作探究的学 习习惯。 d 自我展示：各组展示学习结果或发现的问题。教师要 设计好学生展示的方式和时间，力争使每一组学生都有展 示的机会。充分发挥“兵教兵” “师帮兵”的有效机制。 e 巩固练习：学生互评，教师抽查、点评。对没有良好 学习方法的学生、基础差的学生重点指导。 f 当堂检测：教师事先设计好堂清试题，限定时间，课 上完成。 (1)贯彻两个指导思想和一个设计理念： (a)以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步 提高。 (b)明目标、知问题、小步骤、快反馈、抓住重点、突 破难点、注重训练、提高能力。 (c)导学结合、 边学边练 (2)结合新课改、目标教学、教学常规及我校实际，逐 步构建六环节教学模式，目的是大面积提高教学质量，使 更多的学生获得发展，从而落实面向全体的课改理念，其 关键是在以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学 过程中，主要通过教师这一主导确立学生的主体地位，通 过训练这条主线提高学生这一主体的能力和水平。(提高学 生就是提高我们自己) 我们既要看到我们讲了什么，又要看到学生学到了什 么 。特别要研究任何使学生学得更多。 (三)、加强常规工作中的薄弱环节，逐步提高教学质 量。 1、集体备课： 备课组各位教师要按照学校要求、备课组要求认真完 成备课任务，各位教师要学会利用好这一资源优势，利用 集体备课这一工作平台学会取长补短，提高自身业务水平， 迎接人事制度改革对我们工作岗位的挑战。备课组制订切 实可行的量化月评价方案。 2、为了大面积提高教学质量，我们必须继续强化两个 方面的工作：强化以课堂为主的训练，强化反馈矫正和补 救。 (1)由我们所教学科的特点决定的。理化生属于理科， 教师对知识的透彻讲解、学生对知识的完全理解这一层次 与学生通过练习真正形成解题能力这一层次是两个不同层 次。在这一认识基础上找好二者的结合点。(就像教师演示 和学生操作) (2)在两个强化过程中做到选题要准、训练要实、反馈 要快。 (3)要认识到这是我们真正实现大面积提高教学质量发 展过程的必由之路。(能力是学生在教师指导下自己练会的) (四)、积累好的经验、实施好的做法。 1、认真反思和学习在以前课堂教学比赛、层推课中一 些课例的成功做法。 2、总结一些做法，期末做好书面总结。 如生物“一目标一反馈一矫正”的课堂教学模式，以 段清促堂清。初二物理“五分钟检测、学生展示、跟踪反 馈、五分钟反质疑”四段式教学。 (五)、实验室与实验教学工作 实验室教师树立教学服务意识，做好学期初实验仪器、 药品统计工作;按要求做好平时准备工作;维护实验室、仪 器库卫生、安全工作。 每位教师应高度重视实验在化抽象为直观，突破难点， 培养能力等诸多方面所能起到的重要作用。 为了更好地完成初三理化实验考核工作，实验员、各 任课教师要做到提前做好充分准备，利用各种时机，确保 学生不要因为实验考核而影响升入重点高中。 (六)分析好中考试卷，做好充分系统复习准备。 初二生物、初三理化的中考试卷是检测我们教学效果 最权威的评价标准，研究试题的形式与内容、试题出题趋 势等对指导我们平时的教学工作有着及其重要的意义，可 起到事半功倍的作用，否则就是盲人骑瞎马，功倍事半， 中考试卷也是我们平时出卷的标准、方向。 总之我们要在工作中努力做到一个优化：优化课堂教 学结构。五个研究：研究课标、教材、学生、实验操作、 中考试卷。两个确保：确保重点生初二生物笔试考试达到 一等，确保重点生化学、物理实验操作考核达到一等。两 个努力提高：努力提高课堂教学水平，努力提高中考成绩 在全旗排名。努力通过业务指导、常规工作评价两项工作 促进教师发展。 本学期，理化生教研组将在校长室、教导处的正确领 导下，进一步学习二期课改理念，紧紧围绕提高课堂教学 效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革， 以“有效课堂建设”为载体，落实教学常规为抓手，积极 开展理化生学科的教学研究活动，全面提高本校理化生教 师素质和教学质量。 工作要点： 一、加强理论学习和研究，提升课堂研究的氛围 1. 组织全组教师认真学习新的基础教育课程改革纲 要 、 课程标准 、 学科标准解读和有关综合实践活动、 研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。 等先进的教学理论知识，丰富教师的头脑。 2. 认真学习理化生各科课程标准和考试说明，树立中 考意识。 3. 在新学期中，组织教师进行理论学习交流，积极撰 写教学论文，培养教师的教研能力。 4. 对外交流。一个教研组不是封闭的研究组织，而是 开放型的研究组织，一方面定期邀请相关学科专家或有经 验的教师来组指导、交流，扩大视野，如：邀请理化教研 员来校指导教师的教学工作，增加教学信息，另一方面要 积极外出交流学习。 5.关注自己 240，540 的完成情况。 二、加强常规工作，逐步提高教学质量。 初中学生对物理和化学学科的重视程度不够，学习的 自觉性较差，所以教师一定要加强对学生的督促，培养学 生的学习习惯、调节学习状态，调动学生的学习积极性。 1、集体备课： 搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，要人人参 与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的 困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用 教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。严格执行 备课制度。多运用多媒体设备进行课堂教学，提高课堂容 量。各位教师要学会利用好这一资源优势，利用集体备课 这一工作平台学会取长补短，提高自身业务水平。 2、精讲精练： 为了大面积提高教学质量，我们必须继续强化两个方 面的工作：强化课堂为主的精讲和学生的精练，强化反馈 矫正和补救。在两个强化过程中做到选题要准、训练要实、 反馈要快。要认识到这是我们真正实现大面积提高教学质 量发展过程的必由之路。(能力是学生在教师指导下自己练 会的) 3、重视实验： 理、化、生教学中实验是丰富学生的感性材料。能够 提高学生的感性认识，每位教师应高度重视实验在化抽象 为直观，突破难点，培养能力等诸多方面所能起到的重要 作用。 为此，各科任教师要按照课程标准的要求，保质保量 完成全部实验教学任务。 4、互相学习，取长补短： 教师相互听课，及时研讨，研讨时要谈理念、谈观点、 找问题、讲困惑、提建议。互相学习，取长补短，共同提 高。把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专 题，通过学习、研讨予以解决。 三、积极做好青年教师的培养工作 我们理化生教研组物理青年教师占物理教师的一半， 为了营造一种积极向上的氛围，让青年教师感受到理化生 教研组团队凝聚力和组内老师的团结合作精神，我们将除 了传统意义上的教学传、帮、带外，将积极为青年教师成 长创设发展平台，例如参与区级公开课活动，开设教学活 动的教学研究课，从而促使青年教师快速成长。 四、深入推进学科德育。 依托学科教学深入开展“两纲教育” 。研究的主题是， 把“两纲教育”如何恰当地、无痕化地渗透到“知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标之 中。 五、加强中考试题研究，掌握中考信息，提高中考成 绩。 中考是义务阶段的重要考试，参与的人数多，涉及面 广，对一线教学的影响大，如何发挥中考对推进素质教育、 深入教育改革的积极导向作用，是我们教研工作的重要课 题和工作。我们组主要涉及物理和化学两门学科，教研活 动中我们对中考试题进行研究，研究试题的形式与