初二下学期英语教学工作总结.docx

初二下学期英语教学工作总结初二下学期英语教学工作总结 初二下学期英语教学工作总结 我们常说，教学就 是教与学的过程，两者相互联系，学生是被教的主体。因 此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至 关重要。七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的 关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初 中阶段。因此，回顾一学期来的七年级英语教学工作，作 如下总结： 1.落实好教学常规，努力提高教育教学水平。做到认 真备课、上课，听课，认真批改作业，加强学习，不断反 思自己的教学过程。 2.继续把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容 之一。音标教学主要应通过模仿来进行，教师要提供大量 的听音、模仿、实践的机会，教给学生发音规律，帮助学 生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学 始终。 3. 每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默 写，培养语感。每周根据所学单元话题，写一篇小短文， 不断提高学生的写作水平。 4. 认真贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强 监督，保证晨读效果。 5. 坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学 习情况做一次检测，及时了解学生的学习情况，不断调整 教学思路，完善教学设计，改进教学方法，使课堂教学更 有针对性和实效性。同时也给学生检验自己努力成果的机 会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距， 感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健 康向上的人格和竞争意识。 6. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们 在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信， 尽快成长起来。学生在不断学习中，会出现好差分化现象， 差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。对不同基础的 学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求 所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语 言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵 制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开， 一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力 比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做 以后学生明显多了。 7. 合理划分学习小组，开展小组合作竞争。根据学生 性格特点和学业水平表现，划分 4 人合作学习小组。通过 组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营造浓厚学习氛围， 开展小组合作竞争。 8. 充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教 学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学 生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 在这一 个学期的工作中，取得了一定的成绩，但也存在很多的缺 点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔 接还不够自然流畅等等。听课的次数也还不够多，尤其是 跟其他老师的交流还太少，要不断地向其他老师学习，不 断提高教学水平。 初二下学期英语教学工作总结 本学期，我担任初 二 121、122 两个班的英语教学工作。一个学期以来，在学 校领导的正确领导下，我自始至终以认真、严谨的治学态 度，以勤恳、坚持不懈的工作作风从事教育教学工作。在 这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐， 有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉 得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几 个方面做出本学年的工作总结。 一、认真备课。 认真专研教法，根据教材内容及学生的实际，设计授 课内容，采用恰当的教学方法，认真设计导学案，并对课 堂教学过程发现的问题作了详细的记录，掌握好第一手资 料。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分 的准备，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、团结协作，共同进步。 在教学上，我做到有疑必问。作为备课组长，我以身 作则，合理分工。在各个环节的学习上都积极征求老师们 的意见，学习他们的好方法，同时，多听其他老师的课， 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进 自己的教学工作。 三、坚持以考代练的方式，适时查缺补漏。 在班主任的协助下坚持日日考单词，周周单元测。同 时对学生的作业批改及时、认真，分析将他们在作业过程 出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关 情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅 导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要 性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求 知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不 是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心 投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单 粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们 自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法， 提高他们的学习技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程 中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意帮 助他们把