高中政治 第六课 第一框 人的认识从何而来习题 新人教版必修4

1 探索世界与追求真理探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来 发现引力波，开启探索宇宙的大门 美国科研人员 2016 年 2 月 11 日宣布，他们利用激光干涉引力波天文台(LIGO)于 2015 年 9 月首次探测到引力波。这一发现印证了物理学大师爱因斯坦 100 年前的预言。 早在 1915 年，爱因斯坦在广义相对论的基础上提出了引力波的存在，并预言强引力场事件 可产生引力波，比如黑洞合并、脉冲星自转以及超新星爆发等。 学界普遍认为，引力波的发现是物理学和天文学的一项重大突破。它开启了人类探索宇宙 的一扇大门，甚至可能揭开宇宙诞生早期的奥秘。 【设问】 引力波的发现说明了认识论的什么哲理？ 第一步：获取信息，调动知识 信息源对接知识 实践是认识的来源和发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 第二步：结合材料，运用所学知识合理分析 答案：(1)实践是认识的基础，是认识的来源。科学家们通过科学实验获得了人们对宇宙的 认识。 (2)实践是认识发展的动力。新的认识工具推动了人们对宇宙认识的发展。 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。该发现印证了物理学爱因斯坦 100 年前的预言。 一、选择题 1所谓人造蛋，就是对豌豆等数百种植物进行试验筛选后，挑出可以精准匹配鸡蛋的蛋白 质等成分，再利用生化及烹调技术等实现与鸡蛋相似的乳化、凝结等功能特性的一种人造 蛋粉。人造蛋的过程体现了( ) A物质和意识相互联系不可分割 B意识活动是有目的的直接现实性活动 C实践活动是有目的的能动性活动 D人的认识能力的强弱决定了实践水平的高低 解析：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，A 是错误的；实践 是有目的的直接现实性活动，B 是错误的；实践决定认识，而非认识决定实践，D 是错误的； 材料中人造蛋的过程体现了实践活动是有目的的能动性活动。C 正确且符合题意。 答案：C 2 2为帮助人们树立节约意识和环保意识，每年的 3 月底，全球数千个城市都会参与由世界 自然基金会倡导的“地球一小时”活动。该活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深 入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。这说明( ) 实践是主观见之于客观的能动的物质性活动 实践是按照主观的内在本性改造世界的 活动 实践具有能动性、社会历史性和客观物质性的特点 实践是人类应对环境的有 效合理的适应性活动 A B C D 解析：本题考查对实践特点的理解。中“按照主观的内在本性”说法错误；中“适应 性活动”说法错误，因为实践具有能动性。符合题意，当选。 答案：B 3从非典到埃博拉病毒，再到流行于南美洲的寨卡病毒，新的疾病不断出现，促使着人类 不断探索和研究。这说明( ) A认识受主观因素的制约 B实践是认识发展的动力 C真理是具体、无条件的 D实践是认识的来源之一 解析：本题考查实践与认识的关系。材料中强调“新的疾病不断出现，促使着人类不断探 索和研究” ，体现的是实践推动人类不断探索和研究，使人的认识不断发展，B 选项符合题 意。A 说法正确，但材料中没有体现。真理是具体的、有条件的，C 选项错误。实践是认识 的来源，D 选项错误。 答案：B 4下列名言警句中体现相近哲理的是( ) 为学之实，固在践履 学如不及，犹恐失之 仁义礼智，我固有之也 物有甘苦， 尝之者识 A B C D 解析：“仁义礼智，我固有之也”否定了实践是认识的基础，观点错误；“为学之实，故 在践履” “物有甘苦，尝之者识”肯定了实践是认识的来源；“学如不及，犹恐失之”形容 学习勤奋，进取心强，体现了意识的能动作用。 答案：B 5经过艰苦的研究，由我国自主研发的全球首个生物工程角膜正式投入生产，这将改变传 统的角膜移植手术中角膜供体来源奇缺的困境，为无数角膜盲患者带来光明。从哲学上看， 这说明( ) 科学思想能创造出新的物质形态，把观念的存在变成现实的存在 人类能够利用规律 彻底改造自然 发挥主观能动性改造客观世界对人的发展能够产生深刻的影响 人类 关于角膜移植的认识在发展中不断超越自身 A B C D 解析：从哲学上看，这说明发挥主观能动性改造客观世界对人的发展能够产生深刻的影响， 当选；不选，科学思想不能创造出新的物质形态；不选，人类能够利用规律，但不 能彻底改造自然；正确，材料表明人类关于角膜移植的认识在发展中不断超越自身。 答案：D 6习近平总书记在中央党校建校 80 周年庆祝大会上讲话指出：“要带着问题学，拜人民 3 为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。 ”这表明( ) 客观决定主观，要深入群众实践解决实际问题 意识具有主动创造性和直接现实性 发挥主观能动性，做到客观与主观的有机统一 实践决定认识，认识对实践具有重要 的反作用 A B C D 解析：本题考查实践与认识的关系。材料中“要带着问题学，拜人民为师，做到干中学、 学中干，学以致用、用以促学、学用相长” ，体现了实践决定认识，认识对实践具有重要的 反作用，我们要立足于实践，做到理论与实践的统一，符合题意；意识具有主动创造 性，实践具有直接现实性，错误；发挥主观能动性，做到主观与客观的有机统一，错 误。 答案：A 二、非选择题 7近年来，滥用添加剂引发的食品安全事件频频在世界各地发生。由食品添加剂引起的恐 慌情绪正在全球蔓延，而作为防止食品腐败的必需品防腐剂，更是被摆到了食品安全问题 的风口浪尖。为解决防腐剂的毒副作用问题，美国明尼苏达大学实验室通过技术攻关，成 功地从人类内脏中提取出了一种无害菌，制作成了一种新型防腐剂，这种新型防腐剂不仅 绿色安全，而且防腐时间可以长达几年。它的问世与应用，意味着“防腐剂有毒”的说法 即将成为一种历史。 上述材料是如何体现实践是认识的基础的？ 解析：本题以食品添加剂的使用为材料，创设情境，综合考查学生调动和运用知识的能力。 答题时首先应明确实践是认识的基础这一知识点所包含的具体知识，然后结合材料调用实 践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是认识的目的、实践是检验认识的真理性 的唯一标准等知识组织答案。 答案：(1)实践是认识的来源，认识是适应实践的需要而产生的。解决防腐剂的毒副作用问 题是人类生产、生活实践的迫切需要。同时，新型防腐剂技术不是人脑里固有的，而是在 科学实验中产生的。 (2)实践是认识发展的动力。食品安全问题频频发生，为人们提出了新的认识课题，人们在 探索解决这一课题的过程中，实现了对原有食品防腐剂技术的突破。 (3)实