初中语文《犟龟》教案设计.docx

初中语文初中语文犟龟犟龟教案设计教案设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点， 将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计 划。下面，小编为大家分享初中语文犟龟教案设计， 希望对大家有所帮助! 1、培养学生的想象力和创新意识; 2、理解童话的主题，培养学生为实现理想而支持不懈 的精神; 3、深入理解作品的内容和作品形象不同性格特点。 1、培养学生的发散思维和创新思维能力，为难点; 2、理解主题和作品各个形象的不同性格特点，为重点。 放歌曲爱拼才会赢来营造氛围，然后从鼓励入手， 调动学生的积极主动性。 寿命最长的动物是什么?(乌龟) 指名学生讲一个有关乌龟的故事，问：有哪个同学知 道龟兔赛跑的故事?请讲一讲。然后显示明确： 叙述道理启示 坚持不懈 骄兵必败 今天，我们不妨一起来听听德国当代文学家米切尔?恩 德讲述的犟龟的故事，看看这只小乌龟与我们熟知的龟 兔赛跑的小乌龟有什么异同之处?为何说是“犟”的呢? 同学们，我们一起去认识一下这个“犟龟”吧。 思考：1、扫清字词障碍：问学生有没有不懂的字词。 2、本文叙述了一个怎样的故事?(尽量用最精练的语言 加以概括) 3、小乌龟碰到哪几种小动物?请按先后顺序说出来。 4、这些小动物的性格特点和对事物的态度有什么不同 的地方?请说一说。 明确：1、略; 2、小乌龟经过百般阻挠，最终成功参加了最热闹的婚 礼; 3、蜘蛛蜗牛壁虎乌鸦猴子狮子; 4、乌龟：固执倔强，坚持不懈，执着追求; 蜘蛛：自以为是，讥讽嘲笑; 蜗牛：真诚友好，善意挽留; 壁虎：清高自大，鄙视小瞧; 乌鸦：自作聪明，藐视对方; 猴子：活泼可爱，热情大方。 、准备活动 1、分成四组：每组的任务各是朗读一个故事片断(即： 遇蜘蛛、遇蜗牛、遇壁虎、遇乌鸦)。 2、每组再分 2 人一小组进行朗读表演，分别扮演角色： 犟龟与蜘蛛、犟龟与蜗牛、犟龟与壁虎、犟龟与乌鸦。 3、要注意各自扮演的动物角色的性格、态度、语气、 神态、动作。 、我来表演，你来评(任意选取一个故事片断) 1、表演者定要进入角色，把握各动物形象的语气、神 态等; 2、其余同学定要做文明观众，认真欣赏，然后作出合 理的评价。 思考：1、文中哪里最能体现乌龟“犟”的特点?请说 说。 2、小乌龟“犟”的性格说明了什么道理?给我们什么 启示?(提示：从“目标” 、 “信心” 、 “勇气” 、 “恒心” 、 “战 胜困难” 、 “不能半途而废”等角度说起。) 3、小乌龟凭着“犟”劲到达了目的地吗?参加了最热 闹的“狮王婚礼”吗?(呈现一幅“狮王婚礼”的画面，表 现出场面的热闹非凡。) 明确：1、小乌龟的语言、动作和其它动物的语言、神 态等; 2、支持不懈，勇往直前;不能轻易地听取别人的意见; 也要虚心地接受别人正确的意见 3、略。 辩题：小乌龟“犟”的精神体现的是一个胜利者还是 失败者?(分成两组针锋相对地进行辩论。) 1、参加狮王婚礼后，小乌龟回归时又碰到了那些劝阻 过它的小动物，这时，那些动物又会说些什么样呢?小乌龟 怎样回答? 2、这只德国小乌龟与我们熟知的龟兔赛跑中的小 乌龟有什么异同之处? 通过本文的学习，我们认识了一只认准目标、坚持不 懈、面