初中综合实践报告_1.docx

初中综合实践报告初中综合实践报告 春华秋实，岁月潇湘。转眼期盼许久的为期一个月的 社会实践就过去了。记得罗马法学家塞尔苏斯曾说过： “法乃善与正义之科学。 ”第一次参加社会实践，我明白中 学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触 社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干 的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想 的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中 学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实 践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些 东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人 的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中 开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的 成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大 课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现， 为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践 中得到许多的感悟! 在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂, 我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感 受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个 性，要跟他们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握 了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东 西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应 它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重 要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有 了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必 须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到 不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请 教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。 俗话说:“在家千日好,出门半“招“难!“意思就是说:在 家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日 子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管 你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个 多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算 父母不在我的身边,我都能够自已独立! 学校是一个小社会， 我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实 践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会 是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深 入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去， 才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会 创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才， 在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身 价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础 上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才 的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为 国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特 点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的 财富。 一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲 身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的 必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践 的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问 题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能 力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识 的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践 的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认 识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独 立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所 学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论 知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论 应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基 础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东 西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东 西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。 我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中， 实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞 争中突出自已，表现自已。 一个月的实习生活，说长不长，说短不短，虽未承担 过什么重要的工作，但却也坚守本职，勤于学习，在平平 淡淡的忙碌之中学到了许多书本上学不到的东西与做人的 道理。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了 我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增 长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负 的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广 阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激 烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机 会，让我从实践中得到锻炼。实践，不仅锻炼着我们的意 志，它更大的作用是丰富着我们的知识，让我们在实践中 锻炼成长、磨练成才。 姓 名： 学 号： 专 业： 学 院： 作为当今大学生，参加社会实践活动是十分必要的。 在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大 学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学 生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、 创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。 社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全 面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动 是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程 的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。 同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径， 更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。 我是一名英语专业的大学生，从小就有做老师的理想， 并且考取教师资格证，准备在以后从事教师这一行业。做 家教无疑是成为一名合格的教师前的一次很好的经历。在 这次假期之余我做了一份家教，教的是一名即将升小学三 年级的小男孩。我们做家教的不仅是要教与学生知识，更 重要的是教方法和做人的道理。 一、实践主题大学生暑期家教心理心得。 二、实践的参加者 本人，小学生，家长。 三、实践时间 20xx 年 1 月 10 日至 2 月 28 日 四、实践目的 对该生所学知识作全面复习、巩固、提高，利用假期 的时间参加社会实践，丰富假期生活，锻炼自己与人交往 的能力，增加社会经验实践经历及收获，为以后毕业工作 打好基础。 实践过程：首先我跟学生的家长进行了交流， 初步了解学生的学习情况，课程进程以及在学习态度。通 过与家长的接触我了解到：学生是小学即将升三年级的学 生，在语文写日记上学习十分厌学，而且学习没有任何激 情。了解到这样的现状之后，于是我就与小朋友进行了沟 通，进行了交流，通过与他的聊天我知道其实他也很希望 自己能把学习弄好，只是学习基础差，然后家长和老师对 自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃，进而表现出 种种让人失望的举措。针对这一心理，我们的心理老师曾 告诉我们要及时地予以这类学生鼓励和支持，鼓励学生继 续学下去，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。 然后我考虑的是老师应以何种心态对待的学生，要成 为一名合格的老师需要什么样的素质。首先诚意是十分重 要的。或许有人会想做家教就是陪小孩子玩玩，我认为这 是错误的想法。家长暑假替孩子请家教的用心显而易见， 无疑是希望自己孩子能更上一层楼。家长们普遍存在的想 法：一是有家教总比没有好，多少都能学到点；二是看到 其他的孩子在学习，或是家教或是补习班的心里不平衡。 就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自 己孩子成绩可以取得进步，这是他们对孩子最真实的爱。 然而另一方面我感慨很深的就是学生的父母。而请家 教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子 们的体谅。而其实大半的学生，与家长的沟通都不畅，学 生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心 活动，这也就是人们常说的代沟。在城市，作为父母的都 是十分忙乎的，很少有时间陪着孩子学习，却又十分希望 孩子学习优秀，望子成龙，望女成凤，但是他们教育孩子 的方法往往不尽人意。他们常常逼着孩子看书，却不知道 孩子是充满想象力的，是好玩的，这种天生的爱好是不能 扼杀的。他们经常把自己的思想过早地灌溉给孩子，然而 当学生表现不佳时常常是十分生气。 五、实践报告的具体情况： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质 性的教学活动。我首先翻阅了该生一 学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况， 我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生在学习方面， 家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差。具体 表现有：0 以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字 母的识记和正确拼写有困难 针对上述情况，我为该生制定了一个夯实基础逐步提 高超前学习分三步走的辅导计划： 第一阶段夯实基础： 10 以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习： 通过大概一周的练习后，该生计算的速度和准确度都 达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少 方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓熟能生巧。 所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让 其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固 效果。 而在拼音方面，对于字母的识记，据我观察，该生属 于场依存型借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母 表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本 正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混 淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现 得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是： 逐渐缩小其所依存的场和变换依存的场，我按照形相 近和易混淆的原则对复韵母又作了划分，在教其在这种方 式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和 单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。 上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为 磨刀不误砍柴功，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利 的进行下去。 第二阶段为逐步提高阶段： 由于第一阶段的功夫下得扎实，在计算方面，1000 的 运算在教其运算规则及少量练习后，50 以内的加减法无论 口算、笔算都显得较为轻松；5000 的加减法口算略显吃力， 而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算 中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来 说已经不存在什么知识性的障碍了。 第三阶段，超前学习阶段： 即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对 该生作过于严格的要求和施加太大的压力。因为该生下学 期即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运 算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自 己通过拼音来识记一些生字。 六、实践结果： 最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到 90 分以 上；了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了 乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗诵 流利。基本达到了预想效果。七、实践体会： 从事教学工作需要耐心 面对一个年仅 8 岁的二年级的学生，他对知识接受和 记 忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不 能从自身主观出发想当然之。对学生在学习中所遇到的障 碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时 也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌简单粗暴。第 三，从事教学工作需要与人交心：在教学中不能够闭门造 车、一叶障目，不视泰山，要多与外界交流，掌握更多的 信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一 方面更深入了解学生的情况，有利于我有的放矢；另一方 面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合 与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经 验都给了我莫大的帮助。 从事教学工作需要专心、钻心 我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。 虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了 教材和教参等专心备课，力求做到在 知识上准确无误；除了在教什么上下功夫，我在怎样 教也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学 、 发展心理 学 、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关 经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教 学活动。 八、实践总结这次假期实践我以“善用知识，增加社 会经验，提高实践 能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义 的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检 验自我。通过教授一名小学二年级学生的实践，我初步懂 得了如何才能做好一名教师。虽然在以后的工作中我不一 定教小学，但是万变不离其宗，当教师的总体要素是差不 多的，差别只是老师的个人素质，这与教授的方面无关。 我认为以下几点是在实践中的收获： 在社会上要善于与别人沟通 经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人 沟 通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会 不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场， 这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都 会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做 事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你 要听取、耐心、虚心地接受。 在社会中要有自信 自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。 在 多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有 社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。 社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、 第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。在社会中要克 服自己胆怯的心态 开始放假的时候，知道要参加社会实践调查时，自己 就 害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验不足 等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。 几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。 工作中不断地丰富知识，总结经验 知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱， 人 缺少了知识，头脑就要枯竭。在从事家教期间认识到 自己很多的不足主要因为自己实践经验不足，不会应用， 课本上