初二下学期的计划500字.docx

初二下学期的计划初二下学期的计划 500500 字字 充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学 生学习方式，提高教学效果。以下内容是品才网小编为您 精心整理的初二下学期的计划 500 字，欢迎参考！ 初二下学期的计划 500 字 、指导思想： 本学期以思想品德课课程标准为依据，主要任务 是对 本学期教材进行全面复习，迎接考试。为使初二年级 思想品德的复习有针对性、目的性，做到科学合理、切实 可行，真正对学生起到指导性的作用，使每一位学生在复 习中夯实基础，融技巧、方法、思想于一体，获得最适合 自己发展的解决问题能力和创新意识，提高他们的自信心， 确保在考试中取得好的成绩。 二、学生情况分析： 1、从上学期期末考试成绩看，学生的优秀率较高，但 良好率、合格率等较低，特别是有 75 班学生基本不学习， 低分人数多，且学生厌学情绪严重，失学率高。 2、学生对课本基础知识掌握不够系统，解题能力偏差。 3、学生对政治分析题适应能力较差，不会用所学知识 点来回答。 三、目标： 力争通过复习，使学生较为系统地掌握教 材知识，提高分析问题和解决问题的能力，具备应有的考 试技巧和方法，在期末考试中，争取名列全县前五名。 四、复习课时安排 20xx 年从 6 月 16 日开始到 20xx 年 7 月 3 日止，共 3 个周 9 节课。 1、章节复习，从 201x 年 6 月 16 日开始到 201x 年 7 月 3 日，用时 5 节课，复习一到五单元。 2、时政复习，用时 2 节课。 3、综合练习和考试方法指导，用时 2 节课。 五、复习措施 1、狠抓基础知识和基本技能 (1)、在基础知识的复习过程中，要指导学生熟读课本， 重现教材知识，帮助学生梳理知识点。 (2)、在完善知识结构后，要重视学生对重点知识的记 忆。采取课堂老师抽查课后组长检查本组同学、课代表检 查组长的办法进行，事先对学生、组长、课代表提出明确 要求，确保记忆效果。 (3)、要重视基础知识中的基本观点和观点的探究，指 导学生发现、归纳总结，进行联系实际的运用。 2、梳理体系，讲练结合。 (1)、以章节为单位，注重“双基” 。复习中打破教材 的课时顺序，以一课内容为单元，整合相关知识，以帮助 学生形成完整的知识结构，便于学生复习，也便于学生有 条理地掌握知识，并在考试答题时使用知识点，有利于学 生节省时间。 2.讲练结合。每一课内容的复习，都要准备一定量的 练习题，包括单选、材料分析题、实践与探索等题目训练。 对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以 基础题为主，适当综合、适当提高、适当拓展，帮助学生 理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏 洞，及时调整教学，查漏补缺。 通过讲练，教给学生解题思路和方法，解决某一类问 题的切入点、方法，规范表达的方法，分析材料的方法及 提取有效信息的方法。通过这个环节的复习，学生们基本 做到熟悉课本知识点，掌握考试方法和技巧。 六、做好学生认真复习的思想工作 在进行以上方法的复习时尤其要注意做好学生的思想 工作，和学生保持良好的师生关系。平时要注意了解学生 的思想动态，尊重学生的人格，生活上关爱学生，真正做 到学生的良师益友，让他们“亲其师” ，最终变为“信其道” 。在期末复习时要注意对学生多鼓励、多表扬，让他们觉 得思想品德其实很简单，这样让学生保持良好的学习精神 迎接期终考试。 初二下学期的计划 500 字 一、学生情况 本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有 学生 48 人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。 通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生 自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐 出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语 水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生 的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积 极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现 自己的个性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定 的教学目标。 二、教学目标 1.扎实基础教学 巩固语言基础知识注重过程性评价， 培养学生的听、说、读、写能力。 2.缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其 要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中 去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批 掉队和过早分化现象。 3.优化教学方法认真学习英语新课程标准 ，教学从 学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生 形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化 意识和形成自主学习能力的过程。 三、教学要求及措施 1、要认真学习英语课程标准 、培养新的课程意识 并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之 一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听 音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。 在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调 与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。 3、根据英语课程标准中语言技能三、四级的目标 要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开 展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言 运用能力。 4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识 的系统学习。确保学生在达到英语课程标准中语言知 识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目， 拓展、补充相关的话题和功能项目。 5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定 要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避 免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的 学生，做好“提优补差” 。 6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备 课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备 教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策 略，特别注重对不同课型教学的研究。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、 四级)、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思 考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英 语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导， 帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习， 引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己 的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进 学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报 刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条 件。 9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动， 如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报 等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。 10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习 水平不同的学生，要做好“培优补差” 。 11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励 作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言 运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单 纯的语言知识和语法知识题。 四、教学进度 第