初二历史课本教学计划.docx

初二历史课本教学计划初二历史课本教学计划 教学计划的制定，对孩子的学习和老师开展教学活动 是很有帮助的。初二历史课本教学计划，欢迎阅读。 初二历史课本教学计划一 历史教学是贯彻德、智、 体、全面发展方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪 律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。要求学生 学习和掌握基础的历史知识，即了解中国历史和世界历史 发展的基本线索 ，了解重要的历史事件、 历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念、向 学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其 是以发展规律教育，要求教会学生初步掌握记忆、分析、 综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力， 培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分 析问题的能力。 、中国近代史部分：南京国民政府的建立到民国时 期的文化。 、中国现代史部分：中华人民共和国成立到社会主 义时期的文化。 、学生情况：初二、现有学生人，学生虽对 历史较感兴趣，但他们不愿 花时间对知识进行识记。 、第四册共有课，学习南京国民政府成立到上 世纪年代初期的历史。正文部分是必须掌握的内容。 注释和文字说明，不作要求。 、认真备好每节课，明确重点、难点。 、课堂教学按大纲的要求，全面完成历史教学。 、在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养， 教学内容要突出重点。 、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术， 以增强学生的积极性。 、要充分运用历史地理、图画、图表，积极创造条 件，以教学的直观性，激发学生的学习兴趣。 、采取多种方式进行复习和考核，抓住线索，突出 重点，弄清概念，活跃思路； 7、加强环境教育，使学生树立环保意识。 初二历史课本教学计划二 第一单元人在社会中生 活 第一课我的家在哪里 1.从社区看我家 2.在社区中生活 第二课乡村与城市 1.乡村聚落 2.城市聚落 3.往来在区域之间 综合探究一从地图上获取信息 第二单元人类共同生活的世界 第一课大洲和大洋 1.人类的栖息地 2.海洋对人类的影 响第二课自然环境 1.地形多样 2.气象万千 3.众多的河湖 4.风 光迥异 第三课世界大家庭 1.人口与人种 2.语言与宗教 3.国家 和地区 综合探究二从地球仪上看世界 第三单元各具特色的区域生活 第一课家住平原 1.稻作文化的印记 2.用机械种庄稼第 二课与山为邻 1.垂直的生计 2.山地之国 第三课傍水而居 1.耕海牧鱼 2.水上都市 第四课草原人家 1.逐水草而居 2.现代化的牧场第五课 干旱的宝地 1.石油宝库 2.沙漠绿洲 综合探究三如何认识区域以南非为例 第四单元文明中心城市 第一课美国政治的心脏：华盛顿第二课文化艺术之都： 巴黎第三课 IT 新城：班加罗尔第四课汽车城：蔚山 第五课城市规划的典范：巴西利亚 综合探究四如何认识城市以莫斯科为例 第一课国土与人民 1.辽阔的疆域 2.行政区划 3.众多的 人口 4.多民族的大家庭第二课山川秀美 1.复杂多样的地形 2.季风的影响 3.母亲河 第三课地域差异显著 1.秦岭淮河分南北 2.东部和西 部差异显著 3.交流与互补 综合探究五认识宝岛台湾 第六单元一方水土养一方人 第一课北方地区 1.红松之乡 2.沟壑纵横的黄土高原 3.古老而现代的首都北京第二课南方地区 1.水乡 孕育的城镇 2.富庶的四川盆地 3.开放的珠江三角洲 4.我国的经济中心上海第三课西北地区 1.丝路明 珠 2.草原风情 3.向西开放的重要门户乌鲁木齐第四课青藏高原 1.海 报最高的牧区 2.高原圣城拉萨 综合探究六如何开展社会调查以调查家乡为例 第七单元生活的变化 第一课规则的演变 1.规则之“源”2.规则之“变”第 二课传媒的行程 1.生活中的文化传播 2.现代社会的大众传 媒第三课生活的故事 1.生活的时代印记 2.生活的代际差异 综合探究七区域的变化 第八单元文明探源 第一课原始先民的家园 1.追寻原始先民的足迹 2.走访 原始的农业聚落第二课早期文明区域 1.大河流域的文明发 祥地 2.诞生于爱琴海与中美洲地区的文明第三课中华文明 探源 1.中华文明的曙光 2.炎帝、黄帝与尧舜禹的传说 综合探究八过去是怎样被记载下来的 第一单元多元发展的早期文明 第一课亚非大河文明 1.古代埃及 2.古代西亚国家 3.古 代印度 第二课中华早期国家与社会变革 1.早期国家与社会 2. 诸侯争霸与社会变革 3.百家争鸣 第三课西方古典文明 1.西方文明的摇篮 2.罗马帝国的 兴衰 3.西方