初中教师读书心得体会_1.docx

初中教师读书心得体会初中教师读书心得体会 教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解 新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识。 下面聘才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读! 初中教师读书心得体会范文 初次邂逅陪孩子走 过小学六年这本家庭教育书籍，是在长春的联合书城。 当时和好朋友一起去买书，为了凑够买 300 元钱的书就可 以办一张会员卡，我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介 绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推荐给 家长看的。 回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见 恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本 书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲，在培养自己孩 子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸 索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科 学的方法培养自己的孩子，18 年的时间，她培养了一个素 质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大 学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。 读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育 与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作能力上，我没 有像作者那样给孩子写“下水”作文;在培养孩子的耐心时， 我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到 “输得起”的人生态度;在节假日，我没有把逛书店作为孩 子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受这 一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于 孩子成长来考虑的。 此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的地方： 一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不 喜欢读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首 先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书， 这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书， 哪怕开始的时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培 养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是 名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上 我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书， 是一本校园文学书淘气包马小跳让他爱上了校园文学。 那次我和他一起去书店买学习用品，儿子自己挑了一本 淘气包马小跳 。回到家后，我陪儿子一起看，儿子一看 就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给 他买另一本。 看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上 给儿子买了全套的淘气包马小跳共 20 本。看到儿子捧 着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的高兴，当儿子 读完这一套之后，又读了杨红樱的笑猫日记全套 16 册 和漂亮老师和坏小子系列。现在每当我和儿子去吉林 或者长春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书 店。我们母子都喜欢在书海中漫步，畅游。如今，儿子读 完的书已经有几十本了。这中间包括校园文学、四大名著、 科普知识等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。现 在我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读 多了，他的想象力也丰富了。每天我家睡觉前都会看到我 和儿子各持一本书在床头品读，虽然是个读个的，但孩子 真的是爱上了阅读。 二、爱在自由里。孩子不是机器，教育不能揠苗助长， 教育不仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时 刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。在教育孩子方面， 要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味 的在孩子成绩方面和别人攀比，在孩子小学六年的生涯中， 用教育学的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一点一滴的成长， 多一点耐心与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如 厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更应该给孩子玩的 时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成 长，相信是每个为人父母的最大的心声。 读完此书，收获还不仅仅是这些，我会把我学到的教 育理念不单用在自己孩子的身上，也会用在我的学生身上， 让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。 初中教师读书心得体会范文 本学期我读了亚米契 斯写的爱的教育 。让我知道了许多有着教育爱和爱中的 教育的故事。 爱的教育一书中描写了一群充满活力，积极要求 上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身 有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到 性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西 对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这 里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话。 这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我 这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对 我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基 础。 。 读爱的教育 ，我走入恩里科的生活，目睹了他们 是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包 含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译爱的教育时 说过这样一段话:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没 有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。“ 爱的教育中，把爱比成很多东西，的确是这样又 不仅仅是这些。我想，“爱是什么“不会有明确的答案，但 我知道，“爱“是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师 对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相 逢的人们的一个微笑 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学 生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道: “你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有 可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我! 我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们 全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!“先生的这些话，让 所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此 坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。 两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后 毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚 子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是 个好老师。宽容和尊重学生，“只要你们有勇气承认自己的 错误，我绝不会责怪你们“，这是安利柯的先生们给的我另 一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育 学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用 准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付 出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生 的爱，不应是居高临下的“平易近人“，而应是发自肺腑的 爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情 流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅 把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开 了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育， 但教育必须充满感情。 总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生 心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人 温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱， 很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是， 做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的 学生。 初中教师读书心得体会范文 暑假期间，我阅读了 做不抱怨的教师一书，我感受颇深。一直以来，教师 这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的 发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来 越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师 要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的 满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充 实。 抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作 添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生 更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。 在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想 法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有 些老师，学生考了 96 分还是不够，似乎只有 100 分才能算 优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生 上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿;下 课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来， 仔细想想，一堂课 40 分钟，谁能保证什么小动作也不做。 只要学生改正过来就行了。 “很多时候，学生之间的小摩擦， 也不那么紧要。 ”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过 程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生 在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的 过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。 我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎 么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么 也不管管?其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做 了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾， 告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘 了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里 有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没 考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力 了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学 生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而 解，师生双方都学会了好多道理。 有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟 没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力， 我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学 生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候 要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还 有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是 讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对 症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的 去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财 富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学 科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人， 对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望，他们就 成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦 着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你 会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑; 你哭，它也哭。 “不以物喜，不以己悲” ，时时注意，保持 快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个 孩子! 初中教师读书心得体会范文 歌德这样说：“读一 本好书，就是和许多高尚的人对话。 ” 最近，我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的给教师的 101 条建议捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多 建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入 了 101 个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育 孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的 体会，有关爱孩子的收获 读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到 了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗? 当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何 呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是 会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而 知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中 间，成为他们最为可亲的朋友。 读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任 何一个孩子。 其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。 学生失败的同时，我们也失败了。 ”反省自己，我所教的班 里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度， 久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他 们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人 都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式， 何必强求十指一样长呢?我们作为教师，不是只培养参天大 树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为 一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家那样， 我们才真正做到因材施教，为了一切学生。 初中教师读书心得体会范文 寒假里读了常生龙先 生的一本专著读书是教师最好的修行 ，书的封面是一句 特有诗意的文字：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一 次次的邂逅。 ”打动我的，是坚持不懈的精神，是邂逅的美 妙，是阅读的神奇。 毫无疑问，阅读是个人成长的必要途径。对于教师而 言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一 条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。这 是一张有品质的阅读地图，作者根据多年的阅读经验，精 选了 50 余部教育类著作，阐述从中得到的诸多收获，形成 了自己的体系“教学即创造” “教育即生活” “学校即社会” “理论即支点” “变革即未来” 。这本书带领读者领略阅读 之美，汲取教育智慧。 在这本书的后记中常生龙先生这样写道：“在阅读的 过程中，我逐渐体会到读书的美妙。每当我在遇到难题的 时候，总有一本书在那里等着我，给我启迪，让我豁然开 朗。 ”我亦有同感，书确实像开山的斧头，像涉水的轻舟， 像茫茫大海上的灯塔。当你安静阅读的时候，总有一些心 仪的观点跳出来，令你怦然心动，有一种“蓦然回首那人 却在灯火阑珊处”的感觉。在这本书中，透过理性而深刻 的文字，你可以想象从读者到作者的那种神圣感责任感意 义感。当很多人已经进入梦乡，常生龙先生依然在敲打键 盘、用心思考阅读时的幸福、写作时的畅快，该是一种多 么自我的人生体验。读这本书，也会唤醒我们曾经的阅读 记忆，苏明进老师别具一格的教育实践;夏山学校尊重个性 的教育生活;芬兰教育的秘密阅读让我们的世界彼此相 连。 读一本书容易，读一批书难，读万卷书更难。而在常 生龙先生这里已经把读书当成了一种生活方式，读再多的 书已经不是难事而是快事了。在阅读的过程中，将所思所 感付诸文字，坚持不懈，让自己变成有思考力的阅读者。 打开视野，博览教育经典，对教育的理解更为透彻通达， 应了那句话：一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。 阅读犹如一日三餐，天长日久，终会内化在一个人的精神 样貌里，终会助力于一个人的心灵成长。阅读这本书，可 以感受到作者的厚重，更可以感受到阅读的魅力。 常生龙先生将一本本书中的精髓提炼、升华，并融入 自己的思考与实践，让阅读与工作、与梦想有机结合。他 擦亮书中的珍宝，告诉我们读书是就是最好的修行拥有阅 读的能力，才能做最好的自己。我们阅读有时候是困于是 事务繁忙，但当你捧着这本书想到常生龙先生也是一方主 管事务众多的时候，内心是否也有了想开始阅读的热情;我 们阅读有时候是困于看不到成效，但当你捧读这本书想到 作者笔耕不辍思想深刻的时候，是不是也准备跃跃欲试;我 们阅读有时候是困于不知道该从何读起，但当你读完这本 书，或许会有了属于自己的答案今天，常生龙先生用 自己的阅读反思感召了众多有梦想的人，这是一本书的意 义，也是一个人的意义所在。 来吧，从这本书出发，开启一段别样的阅读生活。 初中教师读书心得体会范文 随着现代社会日新月 异的变化， “教育”这一行业也在逐渐的改变。教师不仅仅 只是“传道、授业、解惑”的使者了，他还承担着塑造人 的理想和品德，培养人的综合能力和健康的人格的神圣使 命。那么，现在的学生究竟喜欢什么样的老师呢?这就是当 前的学生出给老师的考卷!当前社会给与老师的要求。 尽管每个学生喜欢一个老师的原因都不一样，比如有 的学生喜欢她的幽默，喜欢她写得很漂亮得板书，甚至只 因为你对他说了一句：恩，做得很好，加油!但我认为他们 喜欢的是尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情 的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心 与信赖的老师，他们喜欢是有丰富阅历的、能言、善辨、 谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他 们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，并能积极参与他们的 老师。教师要放下架子，把学生放在心上。 “蹲下身子和学 生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学 生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生 喜欢的教师。 教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生 一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容 引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的 话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里 有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受 到自己职责的神圣和一言一行的重要。 善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会 有愉快的情感体验。做好一个老师，至少让你的学生偏科 不是因为讨厌你。一个教师，只有当他受到学生喜爱时， 才能真正实现自己的最大价值。 教师的快乐，来自学生。古代著名教育家孔子以“教 学相长” 、 “诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得 以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原 则，因材施教，终于成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青 于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍;韩愈以“业精于勤” 、 “师意不师辞”为宗旨，著师说 ，驳“道统”;还有柏 拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的 理想国;亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出 了“文雅”之说;夸美纽斯的大教学论更是内容丰富， 高瞻远瞩;而杜威的学说“教育即生活” 、 “学校即社会”更 加前卫;苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术” 。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育 家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大 的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读 了这些理论著作以后，通过对这些经验的借鉴，使我更自 信，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥 梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点 燃。或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。 特别是在课堂中，我让学生