初中政治调查报告格式

初中政治调查报告格式初中政治调查报告格式 调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪 存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质， 寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。下 面我们来看看初中的政治调查报告内容吧。 格式： 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的 标题格式，即“发文主题”加“文种” ，基本格式为“ 关于的调查报告” 、 “关于的调查报告” 、 “调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、 提问式和正副题结合使用三种。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目 的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组 成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来； 第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实 状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问 题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的 结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容 等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调 查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得 材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的 方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要 观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步 思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 范文： 新课程条件下，初中政治课该如何去有效的进行教学 呢？学生喜欢什么样的老师呢？为了能够评价 xx 中组织教 师在教学中存在的问题，我们组织了一次九年级的学生进 行了一次问卷调查。 一、xx 中九年级学生思想政治的现状与特点 通过对 837 份问卷的分析以及 2 次座谈会反映出的情 况可以看出，我校学生对思想政治的教学情况是满意的。 表现为： （一）我校的 5 位政治课教师教学水平高，学生普遍 满意。 我校的九年级政治课教师 5 位，在名师季巧贤老师的 带领下，及时的更新教学理念，提高自身的教学水平。比 如“思想政治课令你喜欢的原因是什么？”问题中， 选择 “对思想政治课本身的爱好”有%，选择“所学知识能有助 于帮助自己将来发展”占%，选贼“老师的授课有吸引力” 占%，选择“在考试中能取得好成绩” 占%。 （二）学生普遍对开卷考试情况下，如果学习政治课 有正确的认识。 学生面对开卷考试，普遍懂得如果去学习。找到在学 习中要懂得提高自身的分析能力。 在问题“你上思想政治课举手发言吗？”中，选择 “经常举手”的人占了%，选择“从不举手”的人只有%， 选择“有时举有时不举”的人占 45%。 （三）学生能够运用所学的知识，去分析当前生活中 存在的问题。 对于生活中存在的问题，学生能运用所学的知识去看 待问题。在座谈中，学生绝大部分学生对于重大时事有自 己的看法。 （四）学生的人生观、价值观正确。 学生能正确的看待社会，知道如果去区分美恶丑，树 立了正确的观念。在座谈中，没有发现学生存在人生观的 偏差。 二、xx 中学生存在的问题 （一）学习压力大，用于政治课学习的时间偏少 由于现在的社会现实，作为重点中学的学生，xx 中学 生的压力较大，很难用很多的时间去学习政治课。 （二）缺乏观察生活的时间和机会。 中学生长期生活在家庭和学校中，很难有时间去社会 中观察生活，也很难有时间去看报纸、电视。 三、xx 中学生的期望 （一）政治课堂更加活跃 作为初中的学生，学生的感性认知发达，所以希望在 课堂教学中，教师能够运用更多的方法进行有效的教学。 “在授课形式上，你喜欢思想政治课？”问题中，选择 “以老师讲授为主”只有 24%,， “以学生自学为主”占% ， “以师生相互讨论为主”占%， “运用多媒体形式教学”占% ， “采用电脑络课形式”占%。 （二）运用生活中的实例，让政治课更容易理解 政治课理论性相对强，有一些知识已经脱离了学生的 生活，学生很难理解。学生希望教师运用生活中的事例来 讲解，可以提高对课本知识的理解。在“你希望思想政治 课老师上课多举些生活中的实例”问题上，选在“希望” 占了%，选