初二政治教学总结.docx

初二政治教学总结初二政治教学总结 初二政治教学总结一 我们八年级政治备课组有田 胜坤、黄章银，彭扶贫、向云萍四位老师组成。不同的工 作经验让我们四位老师在工作过程中能取长补短、相互配 合，激发更大的潜力；在领导和各位同仁的悉心指导和关 注，给了我们莫大的支持和鼓励，从而使思品教学工作在 原有基础上推陈出新，有了更大的进步。现将总结如下： 即将过去的一学期，政治备课组在校领导的正确领导 下，圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。 全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；主 动撰写教研教改论文；认真按时按质进行集体备课；积极 落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，并 取得了较好的效果。 本备课组的成员都认真钻研课标和教材，吃透课程标 准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规 和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方 法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备 课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难 点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后 集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际 情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补 短，不断提高自身的教学水平。 本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得 到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。 为了深入推动课堂教学改革，政治备课组坚持相互听课， 当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见， 提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子， 形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非 常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我 们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法， 互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许 多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间 的友谊。 本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导 课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你 不教我不懂引导成“你不教我也懂，让学生养成课前预习、 查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和 发现问题、解决问题的能力。 不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养， 严格按高考要求讲授知识、考核学生，坚持随堂检测、一 节一练、一课一考制度，而且开创性地提出旧题新考，强 化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范；此外我 们集思广益，分工合作。 、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积 极性不够的情况。 、开放性题目学生的解答能力欠缺, 学生的自觉性有 待提高。 、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识 与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有 待提高。 、老师缺少“走出去的机会，一味的在家里闭门造车， 一学期也无缘见识外面高水平的展示，所以总觉得进步不 快。希望今年能有更多“走出去学习的机会。 、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成 员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时， 要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段改进政 治课教学。 、加强校际交流，互通有无；强化对课程改革的有关 方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今 后的教学工作奠定良好的基础； 、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通 过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一 步的提高。 、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高 学生素质再作不懈的努力。 总之，这学期我们政治备课组的四位老师都在竭心尽 力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面 都有了很大的发展。在以后的教学中，我们备课组将始终 坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好！ 初二政治教学总结二 本学年，本人担任初二级三 个班的政治科任。一学年来，本人自始至终以认真、严谨 的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论， 认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好 公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学 经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都 以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形 象去面对学生。按照初中思想政治课程标准进行施教， 让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活 中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品 德和高尚的人格。 对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确 的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁 努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范， 让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自 己的观念，树立崇高远大的理想。 作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏， 故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关的资料。为提 高每节课的进行效果，教学质量，本人注重研究教材，把 握好基础、重点难点。通过培养学生学习政治的兴趣，调 动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按 时完成教学任务。教学中，备课是一个必不可少，十分重 要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说： “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。 ”我明 白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备 课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽 然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但 同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一 动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投 入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现 实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能 够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学 生感受到一种自然气氛。 通过一学年努力，能制定好复习计划，并能认真备好 复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于 本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同 时发觉一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上 本人对新课标的教材生疏，致使本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自 己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相 信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获! 初二政治教学总结三 在这一学期，本人自始至终 以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教 学工作。 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严 格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤 勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤 地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大 的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点， 克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼 。 认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真 写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做 好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时 对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真制定计 划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极 参加教研组活动。 作为政治课老师，为了把课上活，避免枯燥、机械， 本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提 高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材， 把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、 录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学 生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完 成教学任务。增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲解 有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意 赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加 强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易， 学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽 量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分 考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次 的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精 神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。 按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好 科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层 善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人 格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章 节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法， 同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点， 克服自己的不足。 本人在每一节课中，根据学生的个性特点去点拔引导， 对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学 习态度，积极面对人生，今天的差生，不一定明天还是差 生，更何况所谓“优生“与“差生“的评判标准本身就有局限 性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定 工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出 了创造性。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再 厉，再创佳绩。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课 后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次 的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生 的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅 导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要 性，对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲 和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一 件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放 到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意 识力度一部分。在此基础上，再教