《第二单元 乐海泛舟欣赏a大调钢琴五课件》初中音乐人音版八年级下册_1

明亮的小河里面，有一条小鳟鱼，快活的游来游去， 像箭儿一样，我站在小河岸旁，静静的朝它望， 在清清的河水里面，它游得多欢畅！ 在清清的河水里面，它游得多欢畅！ 那渔夫带着钩竿，站在河岸旁， 冷酷的看着它，想把鱼儿钓上。 我心里这样期望， 只要河水清又亮，他别想把小鳟鱼钓上岸！ 只要河水清又亮，他别想把小鳟鱼钓上岸！ 但渔夫不愿久等，浪费时光， 他赶忙搅浑河水，我还来不及想， 把小鳟鱼钓上岸，我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当！ 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当！ 艺术歌曲：由诗歌与音乐结合而共同完成的一种音乐体裁 ，他结合了优美的旋律和人声两个最具有普遍感染力的音 乐因素，是十九世纪浪漫主义音乐一种独特的表现形式。 重奏乐： 又称之为室内乐，17世纪起源于意大利。最初它 是指在贵族宫廷中由少数人演奏、供少数人欣赏的音 乐. 近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合 奏曲。可分为“二重奏”、“三重奏”等.其中最常见的是 “弦乐四重奏”。当钢琴与其他乐器在一起时，则以钢 琴的名称来称呼。 乐器声音： 中提琴的音 色比小提琴 更厚实、温 暖而丰满。 浑厚 忧伤 音乐带给你的初步感受是什么样的？ 根据音乐的情绪变化，在你的脑海 里是什么样的画面？ 听到音乐有明显的变化是举手示意， 等音乐结束的时候，请你告诉大家你 举了几次手？ 音乐与场景 主题乐段 主奏乐器： 速 度： 力 度： 情 绪： 场景描述： 小提琴 中速 较轻柔 明朗，天真，宁静 在明朗的天空下，平静的水面清可见 底，鳟鱼的世界自由而天真。 变奏1乐段 主奏乐器： 速度： 力度： 情绪： 场景描述： 音乐与场景 钢 琴 稍快 较轻柔 清新，活泼，自由，天真 鳟鱼在水中自由的游动，自信的展 现着它敏捷、跳跃的身姿 变奏2乐段 主奏乐器： 速度： 力度： 情绪： 场景描述： 音乐与场景 大提琴 中速 充满弹性 活泼，自由，天真，自信 鳟鱼陶醉在自己的世界里，更加肆意 的展现着它自由而快乐的生活 变奏3乐段 主奏乐器： 速 度： 力 度： 情 绪： 场景描述： 音乐与场景 大提琴、低音提琴 轻快 稍强，富有弹性 热烈、欢快，伴随着不安 鳟鱼的快乐与激情伴随着渔夫的出现， 贪婪的注视着水面，让人感到一丝紧张 和不安，预示着不幸的遭遇即将到来。 变奏4乐段 主奏乐器： 速度： 力度： 情绪： 场景描述： 音乐与场景 低音提琴 稍快 突强，有力，沉重 激烈、紧张、震惊，充满恐惧 渔夫已经把水搅浑，撒下了渔网，等待 着天真的鱼儿落入陷阱，鳟鱼意识到邪 恶来临，开始全力逃避、挣扎、反抗， 但还是难以逃脱不幸。 变奏5乐段 主奏乐器： 速度： 力度： 情绪： 场景描述： 音乐与场景 大提琴 中速，平缓 减弱 哀伤，悲叹、同情。 鳟鱼的不幸深深地触痛着作者的心，作 者为鳟鱼的命运悲叹、哀伤。 结束段 主奏乐器： 速度： 力度： 情绪： 场景描述： 音乐与场景 小提琴，中提琴 中速 适中 恢复平静，充满向往， 灾难终将过去，对自由、善良、天真仍灾难终将过去，对自由、善良、天真仍 然充满希望。然充满希望。 小提琴音色优美 、华丽，表现力丰富 ，性能灵活，是交响 乐队中的重要乐器， 可以独奏、重奏、合 奏、伴奏。 小提琴 小提琴协奏曲梁山伯与祝英台由何占 豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者 是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交 响音乐的民族化，选择了家喻户晓的民间故事 传说为题材梁山伯与祝英台，以越剧音乐