北京的春节教学设计范本.docx

北京的春节教学设计范本北京的春节教学设计范本 引导语：教学工作的开展离不开教案的设计，而有关 北京的春节的教学设计范本哪里有呢？接下来是小编为你 带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 北京的春节教学设计范本 1学会本课的 14 个生 字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯， 感受春节的热闹、喜庆气氛。 3体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。 了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过 春节的不同之处，感受传统年文化的独特魅力，激起学生 探究传统文化的兴趣。 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作 方法。 2 课时 歌曲：新年好 、关于春节的课件。 六年级是小学阶段最高年级。六年级已拥有了一定的 语感，能在教师的引导下对文章联系前后课文进行理解。 因此，教师在教学中，让学生在自主的读书过程中抓住重 点句子体会氛围，在说中融入情景，同时还注重引导学生 积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在 语文实践中发展思维，提高阅读理解能力。 一、创设情境，导入课题 1播放音乐新年好 ，并出示课件 1。 师:听着这音乐，你们有没有觉得又回到了过春节的情 景呢？你们喜欢过春节吗？谁来说说你家过春节的事。 2、师小结并导入新课：春节是我们中国一个传统的节 日，祥和的节日，也是一个团圆的节日。俗话说:百里不同 风，千里不同俗，不同地区，不同民族都有自己的民风民 俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京 味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、初读课文，整体感知。 1大声朗读课文，注意读课文的要求： (1)认真读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解 的地方做上记号。 (2)边读边想，把自己融入文章中去，想想北京的春节 给你留下什么印象？ 2、全班交流。 播放课件 3：我会读腊月、蒜瓣、翡翠、杂拌儿、麦芽 糖、榛子、栗子、逛天桥、逛庙会 (2)学生各抒己见，教师根据学情顺势而导。 三、深入理解课文，小组合作。 1、快速浏览课文，播放课件 4，看谁做得又对又快。 师巡视，告诉学生提高阅读速度，读后同桌交流。 2、全班交流。 (1)了解北京的春节有多长时间。 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ 指名生回答，教师小结:这么多重要的日子，作者着重 写的日子有腊八、除夕】正月初一正月十五，并找出相应 的自然段。 3、读文提示：在老舍先生详写的这四天中，你最喜欢 哪一天呢？现在我们把我们班分成四个小组，每个小组研 究一部分的内容，喜欢哪个日子的同学就研究哪部分的内 容， 、从中你感受到了作者怎样的语言风格？(引导学生读 这不是粥，而是会。色如翡翠色味双全) 2、指导品读除夕，指名朗读。 (1)、抓关键词，赶，到处，都穿起，贴上感受除夕的 喜庆、热闹。 、抓除非，万不得已，必定体会春节在人们心目中的 位置，感受团圆的氛围。 3、指导品读正月初一。 小组齐读，边读边思考： 、正月初一与除夕的气氛有什么不同？ 、正月初一这一天人们都在做些什么？你从中体会到 什么？ 、你逛过庙会吗？说说你的感受。播放课件 8、9 逛庙 会 4、指导品读元宵。 出示课件 10、11，全班齐读，边读边画。 、分别画出表示灯的数量多的词句，表示灯的种类多 的词句，体会人们对元宵节的热情。 灯的数量多：从处处张灯结彩整条大街像是办喜事有 名的老铺子都要挂出几百盏灯来家中也有灯等词句就可以 感受到。 灯的种类多：从各形各色有的一律是玻璃的家中也有 灯可以感受到。 、如果你置身于这灯的海洋，你会是什么样的心情？ 你能用朗读将自己的心情表达出来吗？ 5、师小结： (1)、老师在这里也归纳了这些日子的风俗习惯， 。 (2)、北京的孩子也和我们一样，非常喜欢他们的春节， 于是就编了一首童谣，(播放课件 12)动漫童谣：小孩儿小 孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦 啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五， 冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把 面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满 街走。 ） 五、拓展延伸，学习阅读链接。 1、时间过得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京 的春节就结束了，人们又开始了忙碌的生活，是啊一年之 计在于春，只有在春天播放希望，秋天才有收获。 2、自