十佳教师先进事迹材料

十佳教师先进事迹材料十佳教师先进事迹材料 以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考! 十佳教师先进事迹(一) 回首该同志九载的教学生活，现借此机会将他的个人 成绩梳理如下，以期其更上层楼。 一、勤思的教学。 该同志明白教育教学并非“种瓜得瓜，种豆得豆” 。还 要考虑多种善变的因素。尤其是新课改推进的现在，作为 教师的他仔细思考如何在有限的时间内学习效率最大化。 在经过了一段时间的积淀之后，教学教法上有了独特的理 念。主要是依据互动式教学法，践行“学生的主导”原则， 积极开创了“乐学与理解”的教育模式。 该模式是建构在“互动教学法”的基础之上，是对它 的一种细化和量化处理。教师个人先进事迹互动教学法要 求在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性， 形成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、 相互交流、相互评估和相互促进的。既要求学生在教师的 组织下按教学计划的要求系统地学习、交流、鉴赏、总结， 也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解 疑释难。但是，如果在互动中没有关注到学生的兴趣，这 一切将是“水中月，镜中花”而已;因而， “乐学与理解” 要利用一切手段调动学生的兴趣，促其互动式学习;然后才 能乐在其中;同时，还得要考虑到个别差距，师生形成互解， 最后共成和谐学习。在平时教学中，该同志具体做了以下 几点：首先，抓住了课堂基本知识能力培养;其次，开展了 第二课堂培养兴趣，加深理解，如创办语文学习社、文学 社，甚而举办书法比赛等等;最后，还及时组织测试、总结。 让课堂和课外的学习联系起来，从而让学习由“被动、乏 味”变为“主动、有趣” ，实现了学习的效率化，落实素质 教育。 实践证明这一教学行为是很有用处的。 二、智慧的管理。 该同志担任班主任的 8 年里，早出晚归，还践行了 “自我管理”理念。幼儿教师先进事迹初掌一个班级，制 定班规，选择一些班干部来分管和落实它。这或许是每一 个班主任都将有的出发点，但如果将班级的每一个成员都 看成是班干部，让他们都有属于自己的分管内容，从而实 现“自我管理”的话，那么整个班级的班风，个人的学风 都将焕然一新。在此，他具体做了以下这些：先从学习、 卫生、纪律等角度给每个班级成员落实任务，让其扮演属 于自己的角色;然后按角度分组，将一组分成若干个小单位， 并确立正副负责人;最后小单位的负责人统一由各自相关的 班级班干部来监管。如此一来，一环环都将联动，每个人 都将有事可做，管理不再是某几个班干的事，它也属于每 个班级成员。 凡事“自管”了，一切都将很有成效。他所带班级在 学校的各级各类活动中总是满载而归的。XX 年所带的高三 2 班的学生郁非同学获得“无锡市三好学生”称号就是最好 的证明。 三、善思的教研。 实践更需要理论的支撑，教育教学更是如此。正因如 此，该同志从大到课题，小到论文写作、书籍等方面来具 体提升自己的理论水平。 他参加了高中小班化语文课堂个性化教学的研究 新课程背景下高中小班化语文自主学习模式研究等课 题;同时，该同志的多篇有关教育教学的论文发表：如在 古典诗歌中的对比、烘托及衬托的区别一文发表于中 学生语数外(XX 年 7 月)、 微“士人” ，我谁与归!一文 发表在阅读与鉴赏上，另外，先进教师事迹还有如 文化遗产 大自然等专题文章发表在语文学习报 等等;另有 10 多篇文章在各级比赛上获奖：如网络环境 下的文言文自主教学情境初探一文获中国教育学会一等 奖;就史记选读谈文言文教学审美教育获无锡市一 等奖;谈“动态生成性”语文课堂合纵教师的作用获江 苏省二等奖;和平的祈祷 文言文教育谈获国家一等 奖等等。同时，他还参编及主编了 7 部多有关教育教学的 书：如初中作文 3d 写作 高中作文 3d 写作 XX 年高 考复习指导;“志鸿优化系列教案”的写作，分别完成了 苏教版必修 2 苏教版必修 5 人教版必修 3 人教版 必修 4等教案的编写工作。最终也因自己的不懈地努力， 在 XX 年成为了“江苏省教育学会会员” 。 四、开拓与创新 现在的教学，无论从那个角度看，它都离不开网络这 个平台。为此，该同志在平时学习工作之余，不断更新自 己，研究网络知识，力求将网络同教学加以整合。因为他 深知唯有开展相关的教学实践，方能更好地调动学生的学 习兴趣，在教与学之间搭设一条通向对方心灵的桥梁。 为此，他与它人合作的“高中语文教育研究专业网站” 获全国中小学教育特色网站评比三等奖。同时，他还将自 己的研究形成论文，如网络环境下的文言文自主教学情 境初探就是很好的一次实践。本文就文言文来谈自己的 整合的想法，教师个人先进事迹材料报告主要分以下几个 步骤：第一、利用数据库，建立电子古代汉语词典，便于 学生查找。第二、建立完整的课文背景介绍，更加有利于 学生对主题的理解。第三、建立课堂信息交流通道，让学 生与教师之间进行互动交流，提高了教学效率。第四、建 立学生自主学习内容通道，激发学生学习热情和自主意识。 在现在社会，当教学有了网络的参与，教学的天空将 更为广阔灿烂，教育者的心胸气度将更为博大丰富。因而， 对它的研究将会不断拓宽我们的教学视野。 总之，该同志在教育教学方面精益求精，力争上游。 正在用奉献的心在书写属于个人的精彩。为此，我们倡议， 肩负美好的使命的我们，该拥有一颗智慧的心灵，扬帆起 航，勇往直前。 十佳教师先进事迹(二) 教师是文明的缔造和传播者，是人类灵魂的工程师。 教师燃烧自己，照亮他人，默默无闻，教师学雷锋先进事 迹生活清贫，无怨无悔。尊重教师是对教师职业的回报， 下面就我校部分优秀教师的先进事迹做一汇报，已表敬意! xx 同志年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏 僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青 春年华献给了山区的教育事业。为了黎、苗同胞的孩子不 失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨有一次 当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时立即连夜走了 三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。 xx 同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师 职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我 国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显 著，是位德才兼备的优秀教师。 一年之计，莫如树谷。十年之计，莫如树木。终身之 计，莫如树人。xx 老师每天到校上晚自习，其中有六天都 是义务奉献，严寒酷暑，从不间断，成为学生心中一盏指 路明灯，陈老师自担任班主任以来，一直默默地将班主任 津贴用做班费，教师主要事迹其爱生如子的精神深深感染 了每位学生和同事。 重教助学是高尚无私的行为，以天下为己任者，从不 考虑个人得失。xx 老师带高三时，xx 老师的儿子是小学六 年级学生，为保证七点以前到校，她不得不让孩子自己步 行上学，并将本可以升入更好学校的孩子直升入人民中学， 以确保工作的方便，其奉献精神实在可佳。 教师不但承担传播知识的重任，还需要培育新人。我 校初中三位年级组长王和老师，彭建秀老师，高如红老师， 都将要退休，但仍老当益壮，诲人不倦，且无私培养新教 师，似采玉者破石拔玉，选士者弃恶