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化学课外活动总结化学课外活动总结 在化学活动进行完毕之后要写好总结，那么化学课外 活动总结大家会写了吗？下面一起去看看吧！ 每个学生都有一定的个性与特长，有的学生基础知识 掌握得很好，但不善于动手；有的学生基础知识学得一般， 但动手能力较强。有益的课外活动能对前者起促进作用， 对后者提供更多的成功机会，以增强学生对基础知识学习 的主动性。丰富多采的课外活动能发挥学生的个性与特长， 促进非智力因素的发展。例如，学生在小制作的过程中会 碰到许多困难，会经历失败的苦恼，但通过自己的努力最 终还是成功了，从中学生会得到尊重客观规律的教育，体 会到科学家从事科学研究的艰辛，会尝到成功后的喜乐， 更重要的是锻炼了自己的意志。 在小论文比赛中，学生会展开丰富的想象，查阅有关 资料，阅读有关的课外读物，从中学生会领略到化学知识 的无穷魅力，使他们对化学学科产生了极大的兴趣和情感。 心理学认为：“情感是人对客观现实的一种特殊的反映形 式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符 合自己的需要而产生的体验。 ”凡能满足需要的事物，会引 起肯定性的体验，如快乐、满足、热爱等。情感的特殊性， 正是由于这些需要、渴求或意向所决定的，学生在学习化 学的过程中，如果把学习化学知识作为满足自己的需要， 渴求或意向，那么他们对学习化学知识就会产生浓厚的兴 趣和强烈的求知欲望。所以我们在化学教学中应努力培养 学生对化学学科的情感，而从这一点上看化学课外活动有 优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要千方百计组织 学生参加各种课外活动，让学生从中学到知识，能力得到 提高。不同的学生有不同的个性、不同的兴趣、爱好和特 长。 化学课外小组就是根据学生的个性差异，让每位学生 按照自己的兴趣爱好，自觉地参加一两项活动，在活动中 激发、发展兴趣，发挥其特长。对不同的学生要有不同的 目标要求。化学课外活动的开展切忌只注意培养少数“尖 子生” ，必须面向绝大多数学生，要通过富于吸引力的活动 来吸引更多的学生参加活动，激发学生的欲望，使他们在 活动中形成自己的兴趣，发展其特长。同时搞好化学课外 小组的活动需要发挥化学教研组全体老师的力量，每个老 师个性、特长、兴趣爱好的不同，就可以给学生提供较多 的，各具特色的丰富的活动内容，拓宽同学们的视野，一 个好的教师群体是开展课外活动的保证，是搞好化学课外 活动的必要条件。相反，课外活动只有一、二个教师去搞， 势必带来力量不足，内容贫乏，形不成声势。学生带着极 大的兴趣和爱好参加化学课外小组活动，辅导老师要精心 安排好每次活动，不要让学生失望。为此，每次活动之前 老师应布置好活动内容、要求。在开头的几次活动过程中， 辅导老师要多费点心，及时解决学生碰到的困难，甚至连 各种工具的使用都要手把手的教，要耐心细致，逐步放手。 在各种小组的活动过程中，每个学生的发
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