北师大五年级上期数学教学工作总结.docx

北师大五年级上期数学教学工作总结北师大五年级上期数学教学工作总结 工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常 见和多用。以下是小编整理的关于北师大五年级上期数学 教学工作总结，欢迎阅读参考。 【北师大五年级上期数学教学工作总结】 本学期 我继续担任五年级数学教学工作，一学期来，我自始至终 以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教 学工作。 很多老师都认为五年级下册是较不好教的，因此为了 能更好地胜任，我在寒假期间就开始熟悉教材，并认真制 定计划，认真备课，有了这些未雨绸缪的准备，在本学期 的教学中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以 下几方面来开展教学工作： 认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念， 了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并主动 向其他教师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。 了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要 和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 在数学课上，我注重把抽象的数学知识与学生的生活 紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同 时，也要注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交 流中学习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以学生为 学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能 力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代 替。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的 地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、 能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习 成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获， 关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使 其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了， 克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引 发学生学数学的兴趣。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱 动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上 就把作业完成。同时对于那些基础较差的学生，我给了他 们三个“优先权”即：课堂优先提问，作业优先批改，问 题优先解答，经过一学期的努力，部分学生进步很大，如： 蔡紫秋同学，成绩已经提高到接近优生的水平。但是蔡庆 宁和周杰同学的转化效果仍然不是很明显，以后还应加大 辅导力度。 为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别 是长方体的体积 、 包装的学问 ，这两节公开课受到听 课老师的一致肯定，通过这两次的公开课，我也发现自己 的一些不足也取得了一定的进步。 在今后的教学中我会不断反思，不断总结经验，不断 创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收 获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接 再厉！ 【相关阅读：北师大版小学五年级数学教学计划】 数学是一门基础学科。怎样才能提高同学们的学习成绩,让 他们对数学学习产生兴趣呢?数学网编辑了北师大版小学五 年级数学教学计划 ，欢迎阅读! 为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一 步提高教学质量，特制定教学计划如下： 1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数， 认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、 合数。知道 2、3、5 的倍数的特征。知道奇数和偶数。能 根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比 与猜测，发展初步合情推理的能力。 2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计 算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的 问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形 的面积;能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法 计算面积。 3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分 数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小 比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公 倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解 异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加 减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数， 也能把有限小数化成分数。 4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给 定的条件，用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性 大小的条件，设计相关的方案。 本册教材从四个方面编排： 1、数与代数：包括第一单元倍数与因数、第三单元分 数 第四单元分数加减法。 2、空间与图形：包括第二单元图形的面积(一)、第五 单元图形的面积(二)。 3、统计与概率：包括第六单元可能性的大小。 4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计 与概率三个领域内容分散编排。 1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优 生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。 2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解 决数学问题，感受、体验理解数学。 3、加强计算能力的培养和强化练习。 周次 时间 教学内容 所用课时 13 第一单元：倍数与因数 11 46 第