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北师大版小学数学三年级下册北师大版小学数学三年级下册旅游中旅游中 的数学的数学教案教案 “旅游中的数学”实践活动是由三部分组成的系列活 动。在“租车”的活动中，通过解决 40 人如何安排车辆的 问题，渗透列表解决问题的策略。在“用餐”活动中，通 过搭配快餐，让学生懂得合理选择的重要性。同时，通过 计算用餐的费用，复习、应用小数的加减法。在旅游计划 中，通过让学生了解旅游的路线、景点、费用等活动，提 高他们收集与处理数据的能力。 由于本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各 册中，学生已有初步的活动经历、体验。加之我班学生经 济条件有限，外出旅游的机会少，要体会旅游中的情境稍 有困难。但学校处在旅游之地，离旅游景地较近，对旅游 有所了解，因此，我在创设情境时，选择了带领同学们去 模拟旅游。将租车、买门票、参观、用餐有机结合起来。 让学生在活动中体会一些解决问题的策略，发展数学思维 的能力 1、知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学 的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。 2、过程方法目标：在解决如何合理“租车”的活动中， 渗透列表解决问题的策略。经历观察、思考，运算等数学 练习过程，发展实践能力与创新能力。 3、情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值， 体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。同时 使学生受到爱国主义教育。 感受生活中处处有数学，提高运用知识解决实际问题 的能力。 渗透列表解决问题的策略。 1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美 丽的地方？谁来告诉老师。 2、师：同学们都知道我们临潼也是一座旅游名城，著 名的旅游景点有华清池、骊山、鸿门宴遗址、西安事变蜡 像馆、秦始皇兵马俑博物馆等，你们最想去哪旅游呢？这 节课老师将带领同学们去兵马俑博物馆旅游，去探究旅游 中的数学问题。 【设计意图：通过提问，唤起学生对以前旅游美好经 历的回忆，为后面旅游活动作铺垫；接着利用临潼丰富的 旅游资源, ,创设去临潼兵马俑博物馆参观的情境，使学生 自主参与到模拟旅游的活动中。创设这样的旅游情境，有 利于引发学生强烈地学习兴趣，营造积极、活跃、向上的 学习氛围。 】 活动一：租车 1、师：那么，我们要想去旅游，该怎么去呢？让我们 一起去租车吧！请大家看，从屏幕中你发现了哪些信息呢？ 共有 40 人去参观。 有两种型号的车可以租：大车限乘 18 人，每辆 160 元； 小车限乘 12 人，每辆 120 元。 2、提出问题：我们怎样租车呢？ 同桌讨论租车方法，指名口答。 可以租大车。大车坐的人多。可以租小车，小车 花的钱少。 我觉得两种车都可以租 3、教师总结：同学
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