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中小学课件 课题1 金刚石、石墨和C60 第六单元 碳和碳的氧化物 中小学课件 一、碳的单质 仔细阅读教材,完成下表: 碳的几种单质 结构 物理性质 主要用途 金刚石 石墨 木炭、活性炭 C60 碳原子呈 网状排列 、无色透明,正八面体 状; 、天然最硬的物质; 、用作装饰品; 、用于裁玻璃和加工坚 硬的金属; 碳原子呈 层状排列 、深灰色细鳞片固体; 、能导电; 、比较软; 、有滑腻感; 、熔点高 、可以作电极; 、可以作铅笔芯 、可以作高温润滑剂 疏松多孔固 体 具有吸附作用 、用作脱色剂 、用作除味剂 、用作滤毒剂 碳原子呈足 球状排列 应用于材料科学和超导 体方面; 中小学课件 金刚石中碳原 子呈网状排列 坚硬 石墨中碳原子呈层 状排列 较软 C60中碳原子呈足 球状排列 导电性 润滑性 熔点高 中小学课件 思考: 1一种元素只能组成一种单质;这个说法对吗?为什么,举例说明? 2金刚石、石墨和C60物理性质相同吗?为什么? 3在一定条件下,可以将石墨转化成金刚石;你认为这个变化是什么变化? 4向品红溶液在加入几粒活性炭,片刻后红色会褪去;发生的是什么变化? 5你认为物质的结构、性质和用途之间是什么关系?举例说明? 不对;如:碳元素可以组成金刚石,石墨、C60等不同的单质;氧元素可以组成 氧气和臭氧等单质; 不同;因为它们的碳原子排列不同; 是化学变化;因为金刚石和石墨属于不同的单质; 是物理变化;因为活性炭吸附毒气、色素、异味的过程没有新物质的生成; 结构 决定 性质 决定 用途 例如:金刚石和石墨由于碳原子的排列不同,所以它们的物理性质不同, 用途也不同; 中小学课件 达标测评 1、下列说法正确的是( ) A一种元素只能组成一种单质 同种元素组成的物质叫单质 吸附作用是木炭的化学性质 金刚石和石墨具有不同的物理性质 2下列物质的用途与其化学性质有关的是( ) A、木炭用作燃料 B、金刚石用于切割玻璃 C、活性炭用于除去冰箱内的异味 D、石墨用作电极 3、 继发现C60后C70也已经制得,下列有关C70的说法正确的是( ) A. 它是一种化合物 B. 它是一种单质,并且它是有70个碳原子构成的。 C. 它是一种混合物 D. 它的相对分子质量是840 4天然最硬的物质是_;木炭常用于除去水中的色素、异味;这主要 是因为木炭具有_作用; 5金刚石、石墨物理性质_(相同、不相同),这是因为 _; 6无轨电车在电车和电线之间的滑片是用石墨制成的;这主要利用了石墨的 _性质; D A D 金刚石 吸附 不同 碳原子的排列方式不同 能导电; 有滑腻感; 熔点高; 中小学课件 7如下图所示,在盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里放几小块活性炭,最终 观察到红棕色 (填“变深”或“消失”或“不变”),、 漏斗中液面 (填“上升”或“下降”或“不变”)。 其原因为:活性炭具有 作用, 使瓶中气体压强 外界大气压。 81999年,曾使用了一种“石墨炸弹”。这种炸弹爆炸后释放出大量纤维状的石 墨,它们覆盖在发电厂的设备上,造成设备短路而停电,解释这是为什么? 消失 上升 吸附 小于 石墨有良好的导电性; 中小学课件 二、碳的化学性质 1、常温下,碳的化学 性质不活泼,受到日光照 射或与空气、水分接触, 都不容易起变化。 中小学课件 烤火取暖 中小学课件 2、碳和氧气的反应(可燃性) C十O2=CO2 充分燃烧,放热多 2C十O2=2CO 不充分燃烧, 放热少 点燃 点燃 中小学课件 展开你想象的翅膀 早在四千多年前我们的祖 先就已在生活中使用铜了, 河南安阳出土的三千多年前 商代司母戊铜鼎重达875公斤 ,是世界上已发掘的最大青 铜器,可见我国古代炼铜技 术堪称世界第一。 “古老的铜”试想象祖先是如 何制取铜单质的呢? 中小学课件 3、碳和某些氧化物的反应(还原性) 碳+氧化铜 铜+二氧化碳 2CuOC=2Cu2CO2 高温 高温 中小学课件 木炭还原氧化铜: 现象:(1)试管里黑色粉 末逐渐成为红色; (2)生成的无色无 味气体能使澄清的 石灰水变浑浊。 原理:C + 2CuO2Cu + CO2 高温 中小学课件 还原反应含氧化合物里的氧 被夺去的反应。 碳具有还原性。 2CuOC=2Cu2CO2 高温 中小学课件 工业冶金 焦炭可以把铁从它的氧化物 矿石里还原出来。 2Fe2O3+3C=4Fe+3CO2 高温 中小学课件 卖炭翁碳 中小学课件 课题1 金刚石、石墨和C60 一、碳的单质 1金刚石、石墨、C60 2 结构 性质 用途 二、碳的化学性质 1常温下:稳定 2高温下: (1)跟氧气反应(可燃性) (2)跟某些氧化物反应(还原 性) 中小学课件 1、(2005年江苏) 金刚石、石墨的化学性质相似,物理性质 却有很大的差异,其原因是( ) A 构成它们的原子大小不同 B 构成它们的原子数目不同 C 它们

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