xx年个人教学工作计划

XXXX 年个人教学工作计划年个人教学工作计划 教学工作任重而道远，面对新的学年，希望与挑战并 存。下面是小编精心为大家带来的 XX 个人教学工作计划， 欢迎阅读。更多 XX 个人教学工作计划相关内容请关注工作 计划栏目! XX 个人教学工作计划【一】 一、指导思想 以“提高教学质量”为核心，以“新课程有效教学” 为抓手，以校本研修提高教师专业素质为突破口，以远教 资源应用为主渠道，以高效课堂为重点，深入开展教学研 究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学 观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实 现“学科、年级教学质量基本平衡，推进整体质量的提高” 为目标，全面提高教学质量。 二、主要工作 1、通过校内公开课、优质课、示范课、教研课、常态 课诊断等活动打造高效课堂。加快教师专业成长，帮助教 师在各项比赛、活动中争创佳绩。 2、深层探索减负增效工作，加强提高课堂教学效益和 作业、考试方面的研究，进一步提高教学质量。 3、转变教育观念，让学生真正成为学习的主体，使每 一个学生都得到发展。 4、学籍管理过程规范,数据准确,及时上报相关资料。 使入学率、巩固率达到 100%。 三、工作措施 严格执行常规，提高教育质量。 1、严格执行国家课程计划。教务处将不定期抽查教师 上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课 或侵占艺体课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的 必须报请教务处批准。 2、本学期将严格按照尧头镇学校常规管理实施方案 的规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地 改进教学，全面提高教学水平与质量。重点抓好教师教学 “六认真”管理和学生学习“六认真”的管理。实行校领 导“推门听课，翻本检查” ， “平时检查与随堂听课相结合” ， 采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结 合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相 结合的方式，继续实行学月常规检查通报制度，不断促进 教、学、管的整体优化，推动学校管理向优质高效的方向 迈进。 3、包级领导每周巡课两次以上，并应做好相应的记录。 每周进行一次汇总，并在教师会上进行通报。 4、对教材进行二度开发，使教学设计有效。教学设计 要改变简单的备教材，备重难点的陈旧思路，要把设计变 成对“促进学生发展” 、体现知识生成的“新教学观”的感 悟、内化。即要有教学目标的确定，策略的选定、方法的 使用的设计，更要有学生活动时间的预留，教学结果生成 过程的规划，学生探究知识的过程，以及教材与生活的联 系和教材包容的教育因素的开发。 5、注重知识过关。一是质量检测。做到“定时，规范， 强分析，重补救” 。 “定时”指每周一次检测，每单元一次 检测，每月一次检测， 。 “规范”指除县教研室出题外其他 的检测题由带课教师出题、选题，必须做到规范，有检测 价值。 “强分析”指阅卷后各班教师自己认真分析情况， 最后召开由教研组长组织、分管领导参加的质量分析 会，形成书面分析报告。 “重补救”指对薄弱知识、差弱学 生进行补救。二是学科单项知识点过关检测。数学将进行 计算能力达标检测，语文将进行阅读作文能力达标检测， 要求班级优生率达到 70%以上，合格率达到 90%以上为达标， 未合格的所有学生两周后进行第二次检测，要求每个学生 必须达标。 6、狠抓毕业班的教学工作。认真分析我校毕业班的现 状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针 对性的应对举措;及时召开家长会，加强家校联系沟通，做 好宣传工作，争取家长配合支持。在教学工作中应始终坚 持分层教学，分类辅导，努力提高班级的优秀率和及格率， 力争各项指标比上学年有大幅提高。 7、关注学生学习习惯的培养。本学期要重点培养学生 以下四方面的学习习惯：课前预习专心课堂及时复 习认真书写、独立作业。为此准备开展以下工作： 前期调查：各任课教师要用一周时间通过观察、作 业检查、谈话调查等方法对执教班级学生的学习习惯情况 进行全面调查，获得前测数据，查找问题，发现典型。并 针对执教班级学生的习惯情况进行自查，针对问题和不足 思考对策。 实践探讨：开学一个月后教导处要对学习习惯、学 习方式转变较大的典型班级和典型人物，通过校园广播学 习宣传。对问题较大的班级加强督查和指导。 后期调查：通过常态化听课、作业检查、课外阅读 考核对各班的学习习惯培养和发展情况有一个全面了解， 针对各位教师在教学管理、习惯培养方面取得的成绩进行 肯定，对仍存在的不足提供指导，督促师生持之以恒注重 良好学习习惯的培养。 8、在继续实施“经典诵读”活动的基础上，围绕“读 书月” ，开展丰富多彩的诵读经典读书活动。 聚焦课堂，决胜课堂 1、聚焦课堂，决胜课堂，努力打造“新课程有效教学” 与“高效课堂” ，强化贯彻“以学定教、以教促学”的改革 原则。 2、坚持课堂分层教学的原则。教学中，要坚持实施 “分类推进、分层提高”的分层教学策略，建立优中差相 结合的学习团队，通过互帮互学，共同提高;对不同层次的 学生实施不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自 己的最近发展区、最易发展领域，获得成功。 3、深入研究“小组合作学习”模式。从根本上改变以 教师讲解为主，把学习主动权还给学生，把收获评价权还 给学生。实现真正意义上的学生自主、合作、探究式学习。 4、重视课堂的预设生成，着眼未来发展，使教学过程 有效。课堂教学要注重问题的预设和生成，通过理顺思路， 理清思想，磨练学生思维的敏锐性、深刻性和批判性，使 学生的思维品质得到有效提高。 加强教研活动开展的力度，确保其实效性 各教研组要注重根据本组、本学科教师的教学实际， 充分发挥团队精神，紧紧围绕“新课程有效教学”与“高 效课堂”这两个中心课题，落实教研“六个一” ，安排、组 织好理论学习和日常教研活动。常态化开展教师说课活动， 进行现场观摩、诊断并围绕教学设计与教学行为来开展研 修，优化细化每一个教学环节。 加强教师队伍建设，优化教师群体 1、本学期在注重对青年教师培训的同时，也要注意对 中老年教师的培训。按学科组织教师上示范课或观摩优质 课，在真实的教学场景中，上课、评课、说课，促进教师 的专业成长。充分发挥骨干教师的辐射带动作用。学科骨 干、教研组长每学期在学科组内上一次示范课。加强老师 业务理论的学习，深入学习新课标理念和高效课堂、有效 化教学相关理论知识，并用理论指导教学实践。 2、建立教师学习读书制度，构建学习型教师队伍，每 学期教师读书时间不少于 40 小时，读后用专门的笔记本撰 写读书笔记、感悟、体会每期不少于 5000 字。 3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎样把一堂课上好;二 是每天思考一个教育问题;三是每周写一则教育手记、教育 故事、教学反思或教学随笔。 4、开展课堂教学大比武活动，选拔出优质课参加县级 赛课。 XX 个人教学工作计划【二】 一、指导思想 本学期，我校的教学工作以“科学发展观”为指导， 深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和 市、区教育工作会精神，牢固树立“发展理念、质量理念” ， 实施好创名校工程，探索特色办学路子，进一步完善学校 管理机制，强化教研教改，倾力构建高效课堂教学模式， 切实保障学校安全，扎实抓好后勤保障工作，努力构建平 安、和谐校园。 二、重点工作 1、贯彻落实河北省中小学管理规范 ，建立长效机 制，扎实推进名校工程建设，努力创建管理规范示范校。 2、加强队伍建设，一是干部队伍建设;二是中青年骨 干教师队伍建设;三是班主任队伍建设。 3、以“集体备课二次备课”和“高效教学模式”为重 点，扎实推进教师校本培训，创新校本培训模式，切实提 高教师的专业技能和专业水平。 4、完善集体备课制度，推进高效课堂教学教研，创新 教学模式，提高课堂教育教学质量和效益。5、强化毕业班 教学质量的调研与监控，力争完成 XX 年各项教学教学质量 指标。 6、继续实施科研兴教、科研兴校战略，进一步营造教 育科研氛围，规范课题研究，带动和推动教科研的良性发 展。 三、主要工作及措施 、加强教师队伍建设，促进教师素质提升。 1、精心挑选骨干教师、优秀班主任、青年教师参加 “国培计划”和市、县教育局组织的各项培训学习活动， 促进骨干教师、名师队伍建设。 2、认真开展校本培训活动。学校教务处、教科研组要 依据学科特点，精心、高质组织以“高效教学”为主题的 校内公开课、示范课、教研课活动。深入进行课改大探讨， 召开各种主题的专题讲座，组织教师观看名师风彩课堂实 录，探讨教法和学法。 3、针对学校教师特点，继续抓好“青蓝”工程，促使 新教师、新班主任尽快成熟。创造条件，以“走出去、请 进来”的模式，将教师培训活动创出特色，让教师增加新 营养，补充新理念，借鉴新方法，再添新后劲;鼓励教师多 读教育专著，不断加强学习，不断提高专业水平。 4、完善骨干教师推荐机制，做好“五个一”和“名师” 推选工作。 5、加强师德师风教育学习活动。组织教师学习教育方 面的法律法规，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬 业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬 业爱生”的作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教 育理念。通过教师互评、学生评教师、家长评教师等多种 形式促进师德、师风建设。 、强化教学过程管理，提高教育教学质量 1、抓教学过程管理，规范教师的教学行为。 教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量 目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理： 加大听、查课的力度： 一查授课情况，对教学过程中出现的教学事故要及时 处理并做好记载，切实用好班级课堂教学日志，必要时要 多方核对，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措 施，严禁不按时上下课和无故缺课现象发生。继续加大对 听常规课的力度。行政干部每学期累计听课不得低于 30 节， 主管校长和教务主任听课不少于 50 节，教师每学期累计听 课不得低于 16 节。二查早晚自习辅导的情况，要求辅导老 师准时到班按时下班，做好学生的考勤、辅导工作，切实 履行辅导教师的工作职责。本学期实行值班人员查岗、学 生记录、下岗教师交条制度，多角度强化早、晚自习辅导 的管理。提高早、晚自习辅导津贴。 加大教学工作检查的力度： 本学期除严格每双月一次的常规检查外，将不定期检 查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为学期结束考 核的依据之一。继续实行活页教案，引导教师编写导学案， 每周六上交，供教务人员、教务主任、校长随时查阅。 要重视作业的时效性，做到“四必”： 即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强 对学生作业的有效控制，作业、练习布置要科学合理，重 在质量，做到有效作业，练有效果，切实做到“减负增效” 。 严禁乱印乱订，教务处定期检查，严格控制。抓好学生教 学日志记录，抓好每学期学生评教工作。 严抓教学计划的制定和落实，科任教师制定计划要 细心、用心，教研组长把关专心、精心，教务处审核耐心、 尽心。实行月考制度，学校统一控制学科教学进度，确保 计划、进度有效落实。 严格考试纪律，加强考风建设。 加强理化生教学的管理、规范实验教学，在学生实 验期间加强巡回指导，严格操作规程，质量第一，安全至 上。实行指导教师负责制，保证学生在最短的时间内掌握 操作技能，效率优先。加强实验室的队伍建设，及时开足 开齐各种实验课。 加强老师业务档案管理。 2、转变学习方式，培养学生良好习惯 转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生 的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式， 培养学生良好习惯。引导和培养学生课后巩固预习;上课认 真做好笔记;早晨进教室前先上交作业;注重形成学习策略， 主动学习，勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较 高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现” 意识。同时要正确对待学生，全方位的衡量学生、评价学 生，给学生以人格尊严;教师要关怀和帮助出错的学生，师 生共同关注珍惜有价值的错误;从而引导学生重视错误，纠 正错误。 3、抓好教研组、备课组建设，深入推进集体备课工作 创新课堂教学模式，走出特色路子。要抓好教研组、 备课组建设，发挥两组在创新课堂教学模式的组织和牵动 作用。激励各教研组求真务实、开拓创新，形成各自的教 研特色和教研文化。在课堂教学上，我们要贯彻“高效教 学”理念，引入“先学后教，当堂训练”等课堂教学模式， 引导老师逐步将课堂上的“说教”让位于学生的“学练” ， 真正把课堂变成“演兵场” 、 “训练场” 。为强化学生学习效 果，各年级要实行“作业日清” 、 “每单元清” 、 “每月月考 清”模式，建立“纠错本” ，推行“满分卷” 、 “零失误” 。 训练、检测、监控三位一体，夯实基础，提高成绩。新学 期开始，学校一定要加大课堂教学的督导力度。要加强课 堂教学经验交流，取长补短，切实提高课堂教学效果。 抓好集体备课工作，走出特色路子。备课要立足学情， 立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。 每个备课组集体备课要根据学科特点制定有效备课计划。 活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计 划和定主讲人，做好活动记录和集体教案的编写工作。主 管领导、教务处、教研组和备课组要有效配合，抓实这项 工作。 4、做好教务处常规管理工作，发挥教务处职能 进一步督促本学期各教师、年级组、教研组完成各自 的工作计划和总结。并配合各年级组和教研组协调好各科 之间的关系。负责完成代课、调课的临时性工作，为学校 教学的正常运转作好工作。教务处将定期召开学生座谈会 及教师座谈会，以及相关测评，及时了解各年级的教学情 况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。学生的问 卷调查每学期二次。及时准确上报各类数据，做好各类教 育教学科研的资料收集、整理归档工作。完善各项记录， 抓好任课教师的绩效评价工作。加强对各专用教室的使用 和管理。图书室要做好服务工作，确保正常提供借书和阅 览。电教人员要主动与各教研组联系，使各教研组及时利 用电教资源。做好各类账册的登记工作，加强设备的管理 与维护保养。实验室做好学生实验及演示实验的实验准备 及教学工作。做好省市教学督导评估迎检工作 5、协调信息技术管理人员完成好各项工作，完善电教 工作、教师培训、继续教育工作，并加强对计算机课的指 导。 6、加强艺术、体育课的常规教学管理，提高艺、体课 的教学水平和质量。深入开展阳光体育运动，大力实施