高三语文试题1.doc

1 语 文 试 题 第卷（选择题，36 分） 一、 （15 分，每小题 3 分） 1下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ） a纤维（xin） 发酵（xio） 田畴（chu） 安步当车（dng） b岑寂（cn） 休憩 （q） 尽快（jn） 矫揉造作 （jio） c呜咽（y） 自省（xn） 赡养（shn） 解甲归田（ji） d蕴藉（j） 铜臭（xi） 鞭笞（ch） 模棱两可（lng） 2下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） a筹措 委曲求全 执著 坚苦卓绝 b笔画 出奇不意 踯躅 前赴后继 c震撼 自暴自弃 渲泄 纷至沓来 d粗犷 情有独钟 脉搏 妍媸必露 3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） a我，一介芸芸众生，没有睿智的头脑，也没有令人羡慕的家庭背景，更不具备惊艳 的美色，但我有一双巧手和一颗不服输的心。 b老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋。 c吕秀莲之流不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危言危行总有一天会成 为套在他们脖子上的绞索。 d小张夫妻俩惨淡经营着这家小店，生意一直很红火。 4下列语句中，没有语病的一项是（ ） a中国大地上的 2010 年 8 月 15 日，是蒙上了一层悲伤的日子，全国各地的五星红旗 为生命而降，所有的娱乐活动为逝者而停。 b季羡林的晚年，即使在病榻，仍然忆往述怀，富于思考，写下了如病榻杂记这 样的佳作，这正是“思想不老”的极好写照。 c宝成线石亭江大桥，在暴雨引发的特大洪水中受到重创，致使西安开往昆明的 k165 次列车脱线，两节车厢落水，两个桥墩坍塌。 d人生的目标要专一，抱定一个志向并锲而不舍在为之奋斗，目标就很可能实现；否 则，目标太多，结果什么目标也实现不了。 2 5填入下面横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 三百里 ，一路单骑，我回想着不觉一阵阵阴凉袭向周身。那种山野之静是永 恒的：一旦你被它收容过，有生残年便再也无法离开它了。无论后来我走到哪里，总是 ， ，天涯何处都像是那个铁色戈壁那么 ， 。 两眼幻视 空旷宁寂 满心幻觉 四顾无援 空山绝谷 a b c d 二、 （9 分，每小题 3 分） 阅读下面一段文字，完成 68 题。（共 9 分，每小题 3 分） 西施亡吴之谜 吴王夫差是一个亡国之君，却不同于一般昏君，恰恰是个霸才。他的最显著的弱点是刚 愎自用，轻敌拒谏。吴越是世仇，都想问鼎中原。越王勾践恰好是个阴谋家。国语越语记勾 践曾对范蠡说：“今吴王淫于乐而忘其百姓，乱民功，逆天时”云云，这是从敌人方面说的坏话； 从国语吴语及史记看，看不出他怎样沉湎于酒色。吴强越弱时，越国遣大夫文种求和， 伍子胥坚决反对，越人便以美女八人献与太宰嚭，太宰嚭向夫差说了好话，夫差就答应了越 国，接受美女的是太宰嚭。这人是从楚国逃亡出来，后来成为吴国罪魁。夫差的致命伤是容许 卧榻之侧的强敌安然存在。 说到吴国之亡，自然会想起西施，就像谈唐明皇的出奔，会想 起杨贵妃一样，可是在国语和史记中，却一句也没有提到西施。 先秦载籍中，墨 子亲士篇曾这样说：“是故比干之殪，其伉也。孟贲之杀，其勇也。西施之沉，其美也。吴起之 （车）裂，其事（功）也。”这当是最早提到西施名字的史料，但西施为什么会因美而被沉在水中， 没有明说。这以后，西施便成为美女的共名，直到今天，也是这样，就像月里嫦娥成为美女共 名一样（历史上也有由共名而成为专名的，如漂母）。孟子离娄的“西子蒙不洁，人皆掩鼻而 过之，”西子之称，自孟老始。庄子天运有西施病心而颦，邻居丑人效之的故事（后来乃有东 施效颦之说），荀子正论里也提到她，这里就从略了。说明在先秦时，西施已成为美人的典 型。 将西施作为美人计的宠儿，始于后汉人赵烨的吴越春秋勾践阴谋外传：越王和文种商 量后，“乃使相者国中，得宁萝山鬻薪之女曰西施、郑旦，临于都巷三年，学服而献于吴，乃使 相国范蠡进曰吴王大悦曰：越贡二女，乃勾践之尽忠于吴之证也。”这完全是小说家的笔 法，还有是后汉人袁康的越绝书卷八，内容相类，文字更简单。至于馆娃宫、响履廊之类， 全出于后人的附会铺张。 当吴王夫差接受越国二女时，伍子胥立即反对：“臣闻贤士国之宝，美女国之咎，夏亡以妹 喜，殷亡以妲已，周亡以褒姒。”这话原是老生常谈，却又很重要，因为这三个美女，都是被征 服部落故意以美女进献的。到了后汉的赵烨、袁康时，由于西施在战国时已享艳名，而赵晔、 袁康又是会稽人，也即越人，便把她补了进去，成为亡国之君生活上一种连锁性的取败特征， 实际仍不脱女祸论的习见。总之，在国语和史记时代尚无西施亡吴之说，否则，以史公的 好奇，岂有不刻画之理？论语里“子见南子”的寥寥四五语，到了史公笔下，就写得帏影珮声， 摇曳生姿。至于墨子里“西施之沉，其美也”二语，墨子问诂引苏时学说，以为与吴越春 秋所记的“吴亡后，越浮西施于江”之说符合，那是以后说来弥缝前说，墨子原意究意如何， 尚不可知。 3 （选自文汇报） 6以下不属于作者否认“西施亡吴”之说时所用证据的一项是（ ） a 论语里“子见南子”的寥寥四五语，到了史公笔下，就写得摇曳生姿，以史公的 好奇，不可能不写到西施。在国语 史记中，却一句也没有提到西施。 b国语越语记载：今吴王淫于乐而忘其百姓，乱民功，逆天时。 c 墨子 “西施之沉，其美也”的话，也不能作为吴人痛恨西施亡吴，所以把她沉于水 中的证据。 d吴越春秋勾践阴谋外传完全是小说家笔法，不足为信。越绝书文字简单， 更是后人的附会铺张，都不足为据。 7 “说到吴国之亡，自然会想起西施，就像谈唐明皇的出奔，会想起杨贵妃一样”在文中所要 表述的意思是（ ） a西施和杨贵妃都是美人计的宠儿。 b西施和杨贵妃都是皇帝的宠妃。 c西施和杨贵妃都在历史上留名。 d吴国之亡，安史之乱，皆缘于女祸。 8下列对文章的分析和推理，不正确的一项是（ ） a作者认为”女祸论”是一种习见，只看到现象没有注意到本质，作者不同意西施灭吴 之说。 b “美女亡国”的女祸论是封建统治阶级推脱罪责的托辞。 c作者认可“美女国之咎，夏亡以妹喜，殷亡以妲已，周亡以褒姒”的说法，因为这是 人所公认的事实。 d作者不同意美女亡国之说，作者认为吴王成为亡国之君，是由于越王勾践是个阴谋 家，更由于吴王自己的弱点。 三、 （12 分，每小题 3 分） 阅读下面文言文，完成 912 题。 黄门监魏知古，本起小吏，因姚崇引荐，以至同为相，崇意轻之。无何，知古拜吏部尚书， 知东都选事，崇遣吏部尚书宋于门下过官；知古衔之。 崇二子分司东都，恃其父有德于知古，颇招权请托；知古归，悉以闻。他日，上从容问崇： “卿子才性何如？今何官也？”崇揣知上意，对曰：“臣有三子，两在东都，为人多欲而不谨；是 必以事干魏知古，臣未及问之耳。 ”上始以崇必为其子隐，及闻崇奏，喜问：“卿安从知之？”对 曰：“知古微时，臣卵而翼之。臣子愚，以为知古必德臣，容其为非，故敢干之耳。 ”上于是以崇为 无私，而薄知古负崇，欲斥之。崇固请曰：“臣子无状，挠陛下法，陛下赦其罪，已幸矣；苟因臣 逐知古，天下必以陛下为私于臣，累圣政矣。 ”上久乃许之。辛亥，知古罢为工部尚书。 姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，怀慎不能决，惶恐，入谢于上。上曰：“朕以天下事 委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。 ”崇既出，须臾，裁决俱尽，颇有得色，顾谓紫微舍人齐浣曰：“余为相， 可比何人?”浣未对。崇曰：“何如管、晏?”浣曰：“管、晏之法虽不能施于后，犹能没身。公所为 法，随复更之，似不及也。 ”崇曰：“然则竟如何?”浣曰：“公可谓救时之相耳。 ”崇喜，投笔曰：“救时 之相，岂易得乎！” 姚崇无居第，寓居罔极寺，以病痁谒告。上遣使问饮食起居状，日数十辈。源乾曜奏事或 4 称旨，上辄曰：“此必姚崇之谋也。 ”或不称旨，辄曰：“何不与姚崇议之！”乾曜常谢实然。每有大 事，上常令乾曜就寺问崇。癸卯，乾曜请迁崇于四方馆，仍听家人入侍疾；上许之。崇以四方馆 有簿书，非病者所宜处，固辞。上曰：“设四方馆，为官吏也；使卿居之，为社稷也。恨不可使卿 居禁中耳，此何足辞！” （选自资治通鉴第二百一十一卷） 9下列句中加点字的解释，不正确的一项是 （ ） a知东都选事 知：主持，主管 b以为知古必德臣 德：恩惠，恩德 c而薄知古负崇 薄：轻视，看不起 d知古微时，臣卵而翼之 微：地位卑微 10下列各组句子中加点词的意义或用法相同的一组是 （ ） a天下必以陛下为私于臣 而君幸于赵王 b因姚崇引荐，以至同为相 相如因持璧却立 c朕以天下事委姚崇 以尔车来，以我贿迁。 d救时之相，岂易得乎 恢恢乎其于游刃必有余地矣 11以下句子分别编为四组，全都表现名相姚崇高超的行政能力的一组是（ ） 遣吏部尚书宋于门下过官 是必以事干魏知古 崇既出，须臾，裁决俱尽 此必姚崇之谋也 上常令乾曜就寺问崇 救时之相，岂易得乎 a bc d 12下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ） a皇上召见姚崇时问及姚崇儿子的有关情况，表现了对姚崇的了解和信任。 b皇上以为姚崇“必为其子隐”， 姚崇料到皇上问话的深意，所以主动在皇上面前表 示自己和两个儿子势不两立。 c姚崇认为自己的儿子“挠陛下法”不应“因臣逐知古”。皇上却认为知古有负于姚崇， 因而瞧不起他。 d源乾曜奏事或称旨，皇上说：“此必姚崇之谋也。 ”或不称旨，辄曰：“何不与姚崇议 之！”这些话重在说明皇上对源乾曜很不满意。 第卷（共 114 分） 四、 （24 分） 13将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）臣子愚，以为知古必德臣，容其为非，故敢干之耳。 （3 分） 5 （2）上遣使问饮食起居状，日数十辈。 （3 分） （3）朕以天下事委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。 （4 分） ” 14阅读下面这首古诗，回答问题。（6 分） 咏怀八十二首（其一） 阮籍 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见? 忧思独伤心。 （1）这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象？（2 分） （2）请分析“孤鸿”“翔鸟”这两个意象在诗中的作用。（4 分） 15古诗文填空。 （5 题限选 4 题） （8 分） （1）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 ， 。 （归去来兮辞 ） （2）但以刘日薄西山， ， ，朝不虑夕。 （陈情表 ） （3）且夫天地之间，物各有主 ， 。 （赤壁赋 ） （4）鹤汀凫渚， ；桂殿兰宫， 。（滕王阁序） （5）饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 ， 。 （论语） 五、阅读下面的文字，完成 16 一 19 题。 （21 分） 永远的陈寅恪 富有诗人气质的陈寅恪，本是一个纯正的学人。他学问广博、精深，在宗教、史学、语言、 人类学、校勘学、文学上的建树颇高，尤以中古史的研究卓尔不群。 1902 年，十三岁的陈寅恪随兄陈衡恪留学日本，后赴美在哈佛学习梵文、巴利文，1921 年 又赴德国，在柏林大学研究院研究梵文和其他东方古文字学。他留学十多年却没有获得博士 学位。1925 年，吴宓拟请陈寅恪为国学研究院教授。清华校长曹云祥问梁启超：“他是哪一国 的博士？”梁答：“他不是博士，也不是硕士。 ”曹云祥又问：“他都有些什么著作？”梁答：“也没有 什么著作。 ”曹听罢摇头表示为难。梁启超有点生气地说：“我梁某人也没有博士学位，著作嘛， 算是等身了，但总共还不如陈寅恪先生寥寥数百字有价值”梁启超列举了柏林大学、巴黎 大学名教授对陈寅恪的推誉之词。曹云祥同意了。 1926 年，陈寅恪执教于清华国学研究院。他上课喜欢用布包装着相关书籍资料，一进课 堂便将布包摊在讲台上。异趣所在是他备有一黄一黑两只布包，凡上佛经文学、禅宗文学必用 黄布包，讲授其他课程则用黑的。陈寅恪冬日喜欢穿长袍马褂，因体弱，有时严寒还加上件皮 袍。凡引征重要文句或参考书目，他都亲自抄在黑板上。擦黑板本是脏活，学生要代劳，可他 一概谢绝。讲课讲到入神处，往往闭目而谈如入禅境，直至下课铃响，也不介意。他倘有新的 6 论文发表，必将单行本分给每个同学研读。他上课从不点名，也不小考。他不欣赏问答式的笔 试，倡导学生提问题、有创新，以期对史识有新理解、新发现。 他是一位“怪人”。国文考试加试还是科举时代的方式对对子，以此测试学生的读书 博寡、语汇丰富与否及音韵学、逻辑学。此举虽毁誉参半，但“寓意甚深”，可“测试作者的联想 力和美感力”以及“表现文学的天才和造诣，而修辞的程度更可以从这里流露出来”。他既开风 气也为师，一面向学生提示可走的新路，一面指导学生如何去做。那时陈寅恪不过三十多岁， 还是单身汉。虽已被人称为“教授的教授”，但他每周还要花两天时间进城跟人学西夏文和蒙 古文。他的勤奋令学生们脸红，也激发了学生们的勤勉精神。 陈寅恪与王国维私交甚笃。1927 年，王国维于昆明湖自沉。在向静安先生遗体告别时，研 究院的学生们在先，行的是三鞠躬，而陈寅恪行三跪九叩大礼。他送挽联，撰王观堂先生挽词 ，赋诗言哀。次年，他又应研究院众学生之请为王观堂先生撰写碑铭，于碑文中阐发观堂先生 “独立之精神，自由之思想”的心曲。 太平洋战争爆发时，陈寅恪一家在香港，食品奇缺，没有吃的。一位日本学者写信给日军 军部希望不要为难他。军部行文给香港司令部，司令部派宪兵送去好多袋面粉，陈寅恪与夫人 坚拒，不吃嗟来之食，面临行将饿毙，也不为五斗米折腰。 1945 年，季羡林留德已经十年，正准备回国，听说陈寅恪在伦敦治疗目疾，便写信向他汇 报学习情况。陈寅恪本不了解季的学业，一听说季的指导老师瓦尔德施米特竟是自己的同学， 且季的师祖便是自己的导师，他马上复长函鼓励季羡林，并热情把他推荐给胡适，使季羡林一 帆风顺地到北大当了教授。后来陈寅恪读了季羡林的论文浮屠与佛大加赞赏，推荐给中央 研究院史语所集刊，使季羡林“一登龙门，身价百倍”。 胡适曾说：“寅恪治史学，当然是今日最渊博、最有识见、最能用材料的人。 ”傅斯年也说过： “陈先生的学问近三百年来一个人而已。 ”更有人在谈及他的受世之尊之地位时说：“中国，只有 一个陈寅恪！” 16在本文第二段中，作者记述的梁启超和曹云祥之间的对话，有什么作用？（6 分） 17通过本文作者的介绍，你印象中的陈寅恪是个什么样的人？请简要概括。 （5 分） 18文章结尾说“陈先生的学问近三百年来一个人而已”、 “中国，只有一个陈寅恪！”。结合 全文，具体阐释陈寅恪对于中国文化的意义。 （6 分） 19下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ） （ ） （4 分） a虽已被人称为“教授的教授”，但陈寅恪每周还要花两天时间进城跟人学西夏文和蒙 古文，这充分体现了他在治学上孜孜以求的勤勉精神。 b王国维可以说是坚守民族文化而死，向王国维先生遗体告别时，学生们三鞠躬，而 陈寅恪三跪九叩，这说明他认为应该坚守民族文化，抵制对外国文化的输入和汲取。 c梁启超认为自己虽然著作等身，可在治学的境界上依然无法与陈寅恪相提并论，这 既是帮助陈寅恪顺利执教清华的理由，也是诚心之言。 7 d文章灵活地运用语言、肖像、动作、心理等多种描写手法，从不同角度塑造了陈寅 恪特立独行的学者形象。 e作者引用傅斯年“陈先生的学问近三百年来一个人而已”这句话，对学贯中西、博古 通今的一代学术大师陈寅恪的至高成就进行了褒扬。 六、文学名著阅读与综合语言表达。 （19 分） 20下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（ ） （ ） （4 分） a樊城被曹操包围，诸葛亮劝刘备到襄阳躲避。刘备不忍心丢下百姓，派人告诉他们， 愿意跟随的就派船接到对岸。百姓扶老携幼，哭声不断。刘备伤心至极，想投江自 杀，被人阻止了。 （三国演义 ） b宝玉去探望生病的黛玉，黛玉看见通灵宝玉上面的字，念道：“莫失莫忘，仙寿恒 昌。 ”晴雯说这与黛玉项圈上的字是一对。宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚的字“不 离不弃，芳龄永续”。 （红楼梦 ） c “眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度 量；身躯六尺，怀扫除四海心机。气宇轩昂，胸襟秀丽。 ”这段话描写的是宋江，他 仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想。 （水浒传 ） d隐修女认出爱斯梅拉达就是她多年前丢失的女儿，眼看着自己的女儿被官兵抓去， 又无力挽救女儿。最后，她咬住侩子手的手，官兵把她使劲一推，她的头重重的 撞在石板地上，死了。 （巴黎圣母院 ） e 家中，祖父死后，陈姨太无端以“助产条件太差”为由，不许瑞珏在家里生孩子 觉新将瑞珏送到城外荒郊的茅屋中，结果瑞珏不幸难产死去。 （家 ） 21综合语言表达（15 分） 有两个爱画画的男孩子互为邻居。第一个孩子的妈妈给独生子一叠纸，一捆笔，还有 一面墙。她告诉他：“你的每一幅画都要贴在墙上，给所有来我们家的客人看。”第二个孩子 的妈妈给儿子一叠纸，一捆笔，还有一个纸篓。她告诉他：“你的每一张画都要扔在这个纸 篓里，无论你自己对它满意还是不满意。” 三年以后，第一个孩子举办了画展，一墙的 画，人人赞扬。第二个孩子没法展览，一纸篓的画，满了就倒掉，所有的人都只看到他手 头尚未画完的那一张。 三十年以后 要求：将上文第三段续写完，使全文内容统一，结构完整；续写部分字数 200 左右。（15 分） 七、作文（50 分） 22阅读下面一段文字，请全面理解材料，按要求作文。 （50 分） 茶，当初,在青山上,在朝晖夕岚里,她是一位幸运的女儿，盈绿的青春,妩媚的笑靥,自由,洒 脱茶,倘若只是黄叶飘零、空山寂寞的死,谁会记取她的芳名。只有经历过痛苦、挫折、烦 恼、风雨、开水之烫，才是真正的成熟，才能散发出恒久的幽香，才能绽放出迷人的光彩，更 有意义和价值。 看了以上材料，你有何感想和看法？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于 700 字议论文或记叙文。 8 参考答案 6b （这是越人认为吴国灭亡的原因， “淫于乐”“逆天时”作者说这是敌人方面说的坏话。 ） 7d （结合全文内容，侧重对女祸论的讨论。 ） 8c （c 项，作者不同意这种说法。 ） 9b （动词，感恩。 ） 10c （c 介词,把、将； a 介词，引进动作的对象；介词，表被动。b 介词，通过；连词，于是， 就。d 表感叹语气；形容词词尾。 ） 11a （姚崇轻视不信任知古姚崇料到皇上问话的意图，机变的表现姚崇自我得意的 话，不是表现高超的行政能力） 12c （a、不能表现皇上对姚崇了解和信任；b、没有与两个儿子势不两立；d、这些话表现皇 9 上对姚崇的器重。 ） 13 （1）臣的儿子非常愚鲁，认为魏知古一定会因此而感激臣，从而会容忍他们为非作歹，所 以才敢于向他求取请托。 （2）玄宗屡次派使者询问他的日常饮食起居状况，每日竟达数十次之多。 （3）朕把天下之事委托给姚崇，只是想让您安坐而对雅士俗人起镇抚作用罢了。 14【参考答案】 （1）孤独忧愤（1 分）；高洁不群（1 分）。 （2）意象“孤鸿”“翔鸟”既是诗人的实写之物，又同时是诗人自我的象征。借以反衬夜的死 寂与深重，表达诗人的孤独不安，突出诗人内心的焦躁与悲凉。鸿号、鸟鸣，以动写静， 写出寂静凄清的环境，以映衬诗人孤独苦闷的心情，景中有情，情景交融。（4 分，意思对 即可） 15（1）气息奄奄 人命危浅 （2）景翳翳以将入 抚孤松而盘桓 （3）苟非吾之所有 虽一毫而莫取 （4）穷岛屿之萦回 即冈峦之体势 （5）不义而富且贵 于我如浮云。 16这段对话交代了留学归来却没有学位和著作的陈寅恪如何得以执教名校清华的原委； 学术大师梁启超对初出茅庐的陈寅恪的极力推荐，从侧面突出了陈寅恪治学的严谨和 学养的深厚； 梁启超的评价也为作者在后文进一步凸显陈寅恪的治学境界和学术成就做出了铺垫。 17 陈寅恪富有诗人气质，是一个纯正的学者； 陈寅恪治学严谨，在教学中勤勉认真，堪称学生的楷模； 陈寅恪在治学上善开风气之新，将传统方法与现代精神融会贯通，可谓独树一帜； 陈寅恪为人多情重义，对友朋情真意切，对后学的奖掖提携不遗余力； 陈寅恪具有坚贞的民族气节和爱国情怀。 （以上 5 点写出 3 点即可给满分） 18 陈寅恪在中国历史学术、文化方面所进行的深刻探究，都是卓尔不群的，创造出至高 的成就和辉煌的业绩。 他在学术研究中表现出“独立之精神，自由之思想”。 他表现出拯救民族文化的强烈的使命感，体现了中华民族的文化精神。 作为一代大师，陈寅恪为海内外学人树立了一个高峻的标格。 （以上 4 点写出 3 点，给满分） 19b、d（b “抵制对外国文化的输入和汲取”错；d 没有“心理描写”）（答对一个选项给 2 分，两 个都答对给 4 分） 20b、e （ b 项“黛玉”应该为“宝钗”， “晴雯”应该为“莺儿”。e 项 陈姨太的理由是避不祥的 “血光之灾”。 ） （4 分） 参考译文： 黄门监魏知古本是小吏出身，凭借着姚崇的引荐，才与姚崇同朝为相，姚崇内心里有些 轻视他。没多久魏知古被授予吏部尚书职务，负责主持东都洛阳的官吏铨选之事，姚崇却另 派吏部尚书宋在门下省负责审定吏部、兵部注拟的六品以下职事官。魏知古因此对姚崇十分 10 不满。 姚崇的两个儿子在分设于东都洛阳的中央官署任职，倚仗其父对魏知古有恩，大肆揽权， 为他人私下向魏知古求官；魏知古回到长安后，把这些事全都告诉了玄宗皇帝。过了几天，玄 宗漫不经心地向姚崇问道：“您的儿子才干品性怎么样？现在担任什么官职啊？”姚崇揣摸到 了玄宗的心思，便回答说：“臣有三个儿子，其中有两个在东都任职，他们为人欲望很大，行为 也很不检点；现在他们一定是有事私下嘱托魏知古，只不过是臣没有来得及去讯问他们而已。 ” 唐玄宗原先以为姚崇一定会为他的儿子隐瞒，在